教育教學經驗交流會，副校長講話稿：沒有最好的制度，只有最實在的執行各位領導，各位老師：首先非常感謝各位給我這個機會，在這里與大家交流和分享工作經驗。作為一名分管教學的副校長，我深感責任重大。今天我就以"教師專業成長與教學質量提升"為主題，談談自己的一些思考和做法。如有不當之處，懇請各位指正。首先，我想談談對教師這個群體的理解。經過多年的教育實踐，我越來越深刻地體會到：教師不僅是知識的傳授者，更是學生成長的引路人。正如一位老教師常說的："教育不僅是一份工作，更是一份良心事業。"這個"良心"體現在教師的敬業精神、責任意識、育人情懷等多個方面。特別值得一提的是，教師的工作很難用具體的標準來衡量。比如，一堂好課的標準是什么？除了基本的教學要求外，很多方面都需要教師自己去把握。一位優秀教師的成長，往往需要經過漫長的積累和沉淀。這就要求我們在管理工作中，既要有明確的制度要求，更要有人文關懷。針對我校教師隊伍的現狀，我們主要從以下幾個方面開展工作：一、發揮"老帶新"優勢，促進教師成長我校有一個特點：老教師經驗豐富，年輕教師充滿活力，但中年教師相對較少。如何整合這樣的師資結構，成為我們工作的重點。1.建立導師制我們為每位新教師配備一位有經驗的老教師作為導師。與一般的師徒制不同，我們強調"雙向互動"。老教師傳授教學經驗，年輕教師分享新理念新方法。比如語文組的王老師和李老師，通過一年的配對指導，不僅使年輕的李老師快速成長，老王也在信息技術應用等方面有了很大提高。2.開展集體備課改變以往單打獨斗的備課方式，實行"老中青"結合的集體備課。每周二下午的教研活動雷打不動，老教師分享教學經驗，年輕教師提供新思路，大家在交流中共同提高。3.創新教研模式實施"課例研究"活動。每月選擇一個教學難點，由老中青教師共同研究，各自試講，相互評價，最后形成最佳教學方案。這種方式既發揮了老教師的經驗優勢，又激發了年輕教師的創新思維。二、深化課堂教學改革，提升教學實效課堂是教學的主陣地，提高教學質量必須從課堂抓起。我們主要做了以下嘗試：1.推行"導學案"教學模式改變傳統的"滿堂灌"式教學，實施以學生自主學習為主的導學案教學。剛開始時，有些老教師不適應，擔心教學進度跟不上。通過反復實踐和總結，我們形成了"自主學習—交流展示—點撥提升"的教學模式，既保證了教學質量，又培養了學生的學習能力。2.實施"當堂訓練、及時反饋"制度每節課必須留出時間進行訓練，教師當場批改，及時發現和解決問題。這種做法雖然增加了教師的工作量，但效果顯著。數學組實施這一制度后，學生的及格率提高了15個百分點。3.開展同課異構活動每月組織一次同課異構展示活動，讓不同教師上同一節課，互相借鑒，取長補短。記得上個月的《春》這篇課文，三位教師的講授各具特色，給全體教師很大啟發。三、注重過程管理，強化教學常規教學質量的提升不是一蹴而就的，必須從細節抓起，在日常管理中狠下功夫。1.完善教案制度改變以往教案形式單一的狀況，推行"單元設計+課時計劃"的模式。要求教師先做好單元整體設計，再細化每節課的教學步驟。這樣既保證了教學的系統性，又增強了課堂的針對性。2.規范作業管理針對作業布置過多、批改不及時的問題，我們制定了詳細的作業管理辦法：明確各學科作業量