《沙灘上的童話》教案（第二課時）【教學內容】統編教材二年級下冊第四單元第10課【教學目標】1.借助語境理解“商量、反駁、贊賞、歡呼”等詞語的意思，讀好人物對話，感受童話的美好。2.按照“起因+經過+結果”的順序，講好“我們編織的童話”，感受童話的特點。3.展開想象，在游戲中小組合作，根據提示用上提供的詞語，編好故事，感受兒童生活的快樂。【教學重難點】1.按照“起因+經過+結果”的順序，講好“我們編織的童話”，感受童話的特點。2.展開想象，在游戲中小組合作，根據提示用上提供的詞語，編好故事，感受兒童生活的快樂。【教學過程】聽寫與回顧：我們今天繼續學習《沙灘上的童話》。上課前，我們來了一個聽寫比賽。上節課，我們和小伙伴們在沙灘上一邊壘城堡，一邊編童話。海邊的沙灘是我們的快樂的天地。還記得小伙伴編織的童話嗎？你們能借助圖示說說童話的主要內容嗎？公主被困——攻打城堡——救出公主任務一：對比品評，發現合編童話的方式師:玩著玩著就能編出童話來，真有趣！你們想像他們這樣編童話嗎？1.學習第一組對話。小伙伴們在沙灘說什么呢？我們走進第一組對話。（1）老師讀紅色的，你們讀藍色的。（2）對話有了變化。老師請三位同學，再讀一讀。（3）小伙伴們的童話編好了：這城堡里住著一個兇狠的魔王。他搶去了美麗的公主！你們快聽，公主在城堡哭呢！他們是怎么編童話的呢？小結：小伙伴們就是這樣你一言——我一語的編童話呢。（4）創設情景，你一言我一語地讀：海風呼呼地吹著，海浪齊刷刷地打在柔軟的沙灘上。一浪接著一浪，那聲音悅耳動聽。我們在沙灘上壘起城堡，不知道誰說了一句——有人接著補充——第三個小伙伴說——（5）創設情景，想象補充：此時，在你眼前有一座古老的城堡，高高的灰色城墻上，爬滿了暗綠色的蔓藤，幾乎快要把窗戶全都要包圍住了，有的甚至鉆進了窗子里，陰暗的城堡中，甚至透出幾分陰森森的感覺。在這里困著一位美麗的公主。此時，你們化身成勇士，你的心情是什么樣的？如果讓你在這句話前面加上一個字或者詞，句子也可以，你會加什么呢？來表達你此時的心情？你能把你的心情帶進句子里嗎？（）！他搶去了美麗的公主！2.小組合作讀一讀9——11自然段。三人分別讀一個角色，還有一人讀旁白。小伙伴們，這些勇士們提出了幾種攻打魔窟的辦法呀？（1）你覺得第一種可行嗎？為什么？師總結：像這樣提出理由去反對的，課文中有一個詞叫——反駁。（2）那第二種呢？你同意嗎？師：大家都同意，可課文中用的詞不是同意，而是——贊賞。在同意的時候還得說什么啊？像這樣同意別人的觀點還表揚、鼓勵他就叫——贊賞。（3）商量：勇士就是這樣你一言，我一語地想著辦法，課文也有一個詞叫——商量。勇士們一起在商量著攻打魔窟的辦法，駕駛飛機攻打的辦法被反駁了，挖地道，從地下裝上火藥把城堡炸平的方法得到了贊賞，于是我們從四面八方開始挖地道。一起讀：我的辦法得到了大家的贊賞。于是我們沙灘上，從四面八方挖著地道。挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。（4）城堡轟塌了，你會怎么說？怎么做？先這樣一邊歡樂的叫喊，一邊高興得手舞足蹈，就叫——歡呼。我們一起離開位置，帶上動作讀一讀。（5）下面也請你們找到自己的小伙伴商量商量怎么解救公主，想想辦法？注意哦，大家都要發表自己的意見，可以反駁也可以贊賞。師：勇士就是這樣有商有量的，商量著攻打魔窟的辦法，駕駛飛機攻打的辦法被反駁了，挖地道，從地下裝上火藥把城堡炸平的方法得到了贊賞。有反駁，有贊賞，這個辦法就會越來越好。再坐的勇士們，你們又有什么辦法呢？任務二：講好“我們編織的童話”，感受童話的美好1.師：那故事的結果呢？挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。師；城堡轟塌了，你會怎么說，怎么做？（理解歡呼，感受快樂心情）師：小伙伴們把自己也編進了童話里，我們的心情也隨著故事發生著變化，誰能你能把表達自己心情的表情貼在相應的位置嗎？好的童話就是這樣，讓我們感同身受，身臨其境。2.借助提示，再講一講“我們編織的童話”。從前，有一座城堡……3.點評，初步懂得標準。你看，城堡變成了魔窟，我們變成勇士，媽媽變成公主，你感受到了什么？愛和想象小結：因為神奇的想象，童話故事就變得有趣了。原來編一篇好的童話故事不但要完整有序，還有想象奇特。任務