2024-2025學年廣東省廣州市荔灣區四年級(上)期末語文試卷

1.人與自然環境總是密不可分的。看看走走，回味無窮。聽短文兩遍，完成下題。

(1)短文中提到的“曲項向天歌”的美好意境是指O

A.田野上的花長得美

B.河里的白鵝在游泳

C.成群的麻雀在唱歌

D.孩子們在玩“躲貓貓”

(2)村里的房前屋后一定會飄著陣陣。

A.桂花香

B.月季香

C.茉莉香

D.花果香

(3)以下聲音不屬于鄉村“動人的天籟”的一項是o

A.低聲細語

B.流水潺潺

C.人聲鼎沸

D.蟲鳴鳥叫

(4)如果給文中的鄉村寫一句宣傳語，下面最合適的是

A.快來吧！這里山清水秀，動感十足，讓你消去一天的疲勞。

B.壯麗的瀑布，金黃的稻田，最美的鄉村！

C.如詩如畫的景色，寧靜致遠的生活，你不能錯過的一道風景線！

D.豐盛的農產品，淳樸的民俗情，這將是快樂旅程的起點……

(5)請你再推薦一個好地方，至少寫出一條推薦理由。

2.下面詞語加點的字讀音正確的一項是()

A.嗅(xiu)覺鵝卵(luan)

B.蝙(pian)蝠鈔(chao)票

C.花卉(hui)芹(jin)菜

D.土炕(keng)苦難(ndn)

3.選出書寫正確的一組詞語。（）

A.富繞即然B.投降幕色

C.嚴厲茂盛D.拔打胸懷

4.下面加點字的解釋不正確的一項是（）

A.但像龍城飛將在（只要）

B.梅須遜雪三分白（比不上）

C.溺而不返，改為精衛（因為）

D.半江萼替半江紅（青綠色）

5.體驗校園活動，完成下題。

學校要開展“好故事宣講人”的活動。小語一馬當先，立即向老師報名，還主動做好小組分工合

作的計劃。老師表揚他做事有責任心，是一個能①的孩子。小語知道李華的口頭表達能力特別

好，在分工中安排李華做主角，自己做群演。他明白"②,③”的道理，在團隊中每個人

都有不同的閃光點，應該充分發揮各人的長處才是最好的安排。

（1）在橫線①上填合適的詞語，正確的一項是。

A.占上風

B.挑大梁

C.打頭陣

D.開綠燈

（2）運用本學期積累的語言材料，把橫線②③補充完整：

（3）李華想借助提示卡來講述故事，下面的故事提示卡你不建議他使用的一項是,原因

是：O

A.

故事提示卡

人物王戎

形象個性機智、冷靜

主要事件砸甕救人

B.

故事提示卡

人物女蝸

形象個性勇敢、能干、甘于奉

獻

主要事件補天創世

故事提示卡

人物梅蘭芳

形象個性熱愛國家、氣節高尚

主要事件蓄須明志

D.

故事提示卡

人物燧人

形象個性善于觀察、勇于創新

主要事件鉆木取火

6.規范漢字書寫是一項基本功。看拼音，在橫線上正確書寫詞語。

guangaikuankudchehuan

wanqiangchongzhengqigutengyunjiawu

7.3月5日是小明的生日，他收到了意想不到的禮物……現在，他想寫一封短信，用兩三句話和遠方的好

朋友分享驚喜的心情。可是他總覺得自己的語氣表達得不夠強烈，請你幫助他完成這封信。寫的時候,

注意書信格式。

我的好朋友：

祝

8.課內閱讀，完成下題。

【材料1】

在朝著陽光的斜坡上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道

順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一

座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，絕不去碰這一叢草。那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這

就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

選自統編版語文四年級教材

【材料2】

蟋蟀體形微扁，頭部圓形，觸角長，呈線狀。有翅時,翅平疊于軀體上。多數體色呈褐色或黑色,

深淺不一。雄蟲利用位于前翅基部的脊產生求偶鳴聲。多數雌性的產卵器很顯著，呈筒狀或針狀。

選自統編版語文四年級教材

(1)【材料1】主要介紹了蟋蟀住宅的

A.內部環境

B.修建過程

C.外部環境

D.功能特點

(2)【材料1】劃線句子告訴了讀者蟋蟀住宅的特點之一是

A.排水優良

B.潮濕溫暖

C.干凈整潔

D.寬敞幽深

(3)【材料2】的劃線句子，“微”字可以省去嗎？為什么？

蟋蟀體形微扁，頭部圓形，觸角長，呈線狀。

(4)結合【材料2】并觀察下面的圖片，在序號旁邊寫出各部位的名稱。

(5)結合【材料1】或【材料2】，選擇一個提問角度，提出一個問題(不能與上面的問題重復)，寫

在右方框的橫線上。

提問的角度結合【材料_______】，我選擇的提問角度

A.針對內容來提問是________。(填序號)

B.從寫法上來提問問題：_______________________

C.獲得啟示，聯系生活經驗來提問

(6)有的人很喜歡蟋蟀的鳴聲，聽著覺得快樂；有的人很不喜歡，聽到就生氣；還有的……仿照例子,

為不同的心情代言，寫在橫線上。

例：寫“快樂”

每當聽到蟋蟀的鳴聲，小文就會用小手一下一下地敲擊桌面，瞇起眼睛輕輕地哼著歡快的小曲。

寫___________

9.課外閱讀，完成下題。

唐代書法家柳公權，與顏真卿齊名，世稱他們的書法為“顏筋柳骨”。柳體結構勁媚、舒朗開闊。

他留下的書法作品《玄秘塔碑》《金剛經》等書碑譽滿古今。

柳公權小時候聰明過人，酷愛書法，寫得一手好字。他經常在別人面前炫耀，總以為自己寫得已

經很好了。

有一天，柳公權和幾個小伙伴舉行“書會”。這時，一個賣豆腐的老人經過，看到柳公權又在炫

耀自己的字，覺得這孩子太驕傲了，便皺皺眉頭說：“你的字就像我的豆腐一樣，軟塌(to)塌的，沒

筋沒骨。”柳公權一聽，很不高興地說：“有本事，你寫幾個字讓我看看。”

①老人爽朗地笑了笑，說：“不敢，不敢，我只是一個粗人，不會寫字。可是，有人用腳都寫得比

你好呢！不信，你到城里看看吧。”

第二天，柳公權起了個大早，獨自進城了。一進城，他就看見一棵大槐樹下圍了許多人。他從人

縫中鉆進去一看，不禁大吃一驚。②只見一個沒有雙臂的黑瘦老人赤著雙腳，坐在地上，左腳壓紙，右

腳夾筆，正在揮灑自如地寫對聯，筆下的字跡似群馬奔騰、龍飛鳳舞，贏得圍觀的人們陣陣喝彩。

柳公權“撲通”一聲跪在老人面前，誠懇地說：“我愿意拜您為師，請您告訴我寫字的秘訣(ju

e)……”老人便在地上鋪了一張紙，用右腳寫了幾個字：“寫盡八缸水，硯染澇池黑；博取百家長，

始得龍鳳飛。”寫畢，將這張紙送給了他。

③老人寫完后又說：“要留心觀察，向生活學習。觀察飛翔的雁、悠游的魚、啼叫的雞、奔騰的馬，

把它們的姿態融入你的字中，你日后必能成功。”

④自此，柳公權按照老人的指點去做，苦練數十載。他除了學習前人風采之外，還獨創一體，終于

成為一代書法大師。

——選自《語文閱讀訓練》，有改動

(1)走近書法故事，完成第①-②題。

①聯系上下文，“顏筋柳骨”是指o

A.顏體容顏好，筋骨壯健

B.顏體筋肉豐滿，柳體骨力遒健

C.柳體結構勁媚，舒朗開闊

D.柳體書法韌若筋帶，筆勢渾厚

②從炫耀書法到誠心求學，柳公權的心情發生了哪些變化？為什么有這樣的變化？結合文中相關語句，

填寫下面的表格。

柳公權的心情原因

愛炫耀，自以為是以為自己的字寫得已經很好了

__________被批評寫字沒筋沒骨

(2)理解書法文化，完成第①-②題。

①題目能提示文章的主要內容。請你給這篇文章起一個題目，寫在橫線上：

②文中有四處劃線句子，請任選一處進行批注。先寫句子的序號，再寫批注。

我選序號o批注：

(3)講好書法故事

把握文章內容，才能講好故事。根據提示，完成下面的表格。

起因柳公權經常到處炫耀自己寫的字。

經過有一天主要人物：賣豆腐的老人和柳公權

主要事件：_______________________

第二天主要人物：沒有雙臂的黑瘦老人和柳公權

主要事件：_______________________

結果

(4)傳承書法藝術

書法是中華傳統文化的重要組成部分。為了更好地傳承書法，請你根據平時對自己或同學們書寫

情況的觀察和了解，提出簡單易行的小建議(不少于兩條)。

10.求學路上，柳公權經歷了印象深刻的事，其中有的讓他欣喜若狂，有的讓他懊惱不已，還有的……

你在成長路上也有發生一些難忘的事情嗎？先補充題目《,我真難忘》，再把這件事寫下來。寫

清楚事情的經過和當時的感受。注意做到語句要通順，正確使用標點符號，不寫錯別字。

2024-2025學年廣東省廣州市荔灣區四年級(上)期末語文試卷

參考答案

1.【答案】略

2.【答案】A

3.【答案】C

4.【答案】C

5.【答案】⑴B；

(2)尺有所短寸有所長；

(3)A故事提示卡的內容與實際的故事不符。

6.【答案】灌溉寬闊撤換

頑強重整旗鼓騰云駕霧

7.【答案】我的好朋友：

你好！3月5日，這個看似平凡的日子里，我收到了一份來自父母的神秘禮物一一一臺我一直夢寐以

求的天文望遠鏡！我被這份驚喜深深打動，迫不及待想要與你分享這份快樂。夜晚，我將望遠鏡指向星空，

那一刻，我仿佛觸摸到了宇宙的奧秘。我希望很快能與你一同探索這片浩瀚的星海。期待你的回復。

祝：學習進步！

小明

3月5日

8.【答案】⑴C；

(2)A；

(3)“微”字不可以省去。“微”字體現了蟋蟀體形扁的程度，使表達更加準確、具體，如果省去“微”

字，就不能準確地描述蟋蟀體形扁的特點。

(4)A.頭部；B.觸角；C.前翅；D.產卵器(雌性)；

(5)1B作者在描寫蟋蟀的住宅時，運用了擬人的修辭手法，這樣寫有什么好處？

(6)“生氣”每當聽到蟋蟀的鳴聲，小輝就會皺起眉頭，煩躁地用手捂住耳朵，嘴里不停地抱怨著：

“這惱人的聲音，吵得我心煩意亂！”

9.【答案】(1)①B；

②不高興大吃一驚沒有雙臂的黑瘦老人揮灑自如地寫對聯，字跡似群馬奔騰、龍飛

鳳舞誠心求學拜沒有雙臂的黑瘦老人為師;

(2)①柳公權學書法；

②②“壓”“夾”“落”運用動作描寫，表現了老人堅強不屈的精神品質和書法技藝的高超；

(