2024秋九年級英語下冊Module1TravelUnit2It'salongstory教學實錄（新版）外研版主備人備課成員設計意圖本課為九年級英語下冊Module1TravelUnit2It'salongstory的教學實錄，旨在通過本節課的學習，讓學生掌握本單元的主要語法點和詞匯，提高學生的閱讀理解和口語表達能力。教學活動設計緊密結合課本內容，通過真實語境的創設，引導學生主動參與，實現語言知識的有效遷移。核心素養目標培養學生批判性思維，通過探究旅游故事中的細節，提高學生的邏輯推理能力。增強跨文化意識，通過比較不同文化背景下的旅行體驗，拓寬學生的國際視野。提升語言運用能力，通過角色扮演和小組討論，提高學生的口語交際和合作學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已具備一定的英語詞匯和語法基礎，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。對于本單元的旅行話題，學生可能有一定的個人經驗，如家庭旅行或旅游經歷。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對旅行有濃厚的興趣，這有助于提高他們的學習積極性。學生在聽力和口語方面表現出較強的能力，但寫作和閱讀理解能力可能相對較弱。學習風格上，學生傾向于通過互動和實踐活動來學習，同時也需要一定的獨立閱讀時間。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解長篇故事內容時可能遇到困難，特別是在處理復雜的語法結構和生僻詞匯時。此外，學生在表達個人觀點和進行角色扮演時可能會感到緊張，需要教師提供足夠的支持和鼓勵。此外，由于本單元涉及不同文化背景，學生可能對某些文化習俗或表達方式感到不熟悉，需要教師進行適當的引導和解釋。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024秋九年級英語下冊》教材，以便跟隨課文內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的旅游圖片、世界地圖、旅行日志樣本等，以豐富課堂內容。

3.多媒體資源：包括與旅行故事相關的視頻片段、音樂和PPT，以增強學生的學習體驗。

4.教室布置：設置分組討論區，提供白板或投影儀，便于進行小組活動和展示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺發布《It'salongstory》課文預讀材料，包括課文摘要和關鍵句子翻譯，要求學生預習并總結旅行故事的基本情節。

設計預習問題：設計問題如“旅行故事中哪些細節引起了你的興趣？”“你能從故事中了解到哪些不同文化？”等，引導學生思考。

監控預習進度：通過在線平臺監控學生的預習進度，并通過班級微信群收集預習反饋。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀課文摘要，理解故事梗概。

思考預習問題：學生根據預習問題進行思考，記錄自己的看法和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考提交至在線平臺。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一張世界地圖和旅行照片，引出“旅行故事”的主題，激發學生興趣。

講解知識點：講解“it'salongstory”的用法和故事敘述技巧。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的旅行故事，并使用“it'salongstory”進行描述。

解答疑問：針對學生在分享故事時提出的語法問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考故事敘述的技巧。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的旅行故事。

提問與討論：學生在討論中提出問題，與同伴交流觀點。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生寫一篇簡短的旅行日記，使用“it'salongstory”來描述一次特別的旅行經歷。

提供拓展資源：推薦相關旅游書籍和紀錄片，供學生課后觀看。

反饋作業情況：批改作業，提供具體反饋，鼓勵學生改進。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，完成旅行日記的寫作。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行相關主題的拓展閱讀。

反思總結：學生反思自己的寫作過程，總結寫作技巧，提出改進點。知識點梳理一、詞匯

1.Travel（旅行）

-synonyms:journey,trip,voyage

-relatedwords:traveler(旅行者),travelagency(旅行社),travelguide(旅行指南)

2.Story（故事）

-synonyms:tale,narrative,anecdote

-relatedwords:storyteller(講故事的人),storybook(故事書)

3.Long（長的）

-antonyms:short

-relatedwords:length,lengthy,elongate

4.Detail（細節）

-synonyms:particular,specifics,minutiae

-relatedwords:detailed,intricate,precise

5.Culture（文化）

-synonyms:civilization,heritage,custom

-relatedwords:cultural,folklore,tradition

6.Experience（經歷）

-synonyms:adventure,event,incident

-relatedwords:experienced,experiential,adventure

7.Adventure（冒險）

-synonyms:exploit,venture,escapade

-relatedwords:adventurous,adventurousness,perilous

8.Unique（獨特的）

-antonyms:common,ordinary

-relatedwords:uniqueness,individuality,distinctive

9.Tradition（傳統）

-synonyms:custom,ritual,convention

-relatedwords:traditional,heritage,folklore

10.Habit（習慣）

-synonyms:custom,routine,practice

-relatedwords:habitual,customary,regular

二、語法

1.It'salongstory（這是一個很長的故事）

-用法：表示故事或經歷復雜、曲折，需要詳細說明。

-例句：It'salongstory,butletmetrytoexplainittoyou.

2.Themore...themore...（越...越...）

-用法：表示兩個事物之間的正比關系。

-例句：Themoreyoupractice,thebetteryouwillget.

3.Sofar（到目前為止）

-用法：表示到目前為止的情況或進展。

-例句：Sofar,wehavevisitedthreecountries.

4.Indetail（詳細地）

-用法：表示對某事物進行詳細的描述或解釋。

-例句：Couldyoupleaseexplainitindetail?

5.Differentfrom（與...不同）

-用法：表示兩個事物之間的差異。

-例句：ThiscityisverydifferentfromtheoneIvisitedlastyear.

6.Asfor（至于）

-用法：用于引出另一個話題或觀點。

-例句：Asfortheweather,it'sexpectedtobesunnytomorrow.

7.Inconclusion（總之）

-用法：用于總結或概括前面的內容。

-例句：Inconclusion,Ithinkthisisagreatopportunity.

8.Asusual（像往常一樣）

-用法：表示某事物或行為沒有改變，仍然保持原樣。

-例句：Asusual,Iwillbeworkinglatetonight.

三、句型

1.It'salongstory,butI'lltrytomakeitshort.

-用法：表示雖然故事很長，但會盡量簡化。

2.Ihavealotofexperiencestosharewithyou.

-用法：表示有很多經歷可以分享。

3.Thisplaceisuniquebecauseofitstraditions.

-用法：表示這個地方因其傳統而獨特。

4.Sofar,Ihavevisitedmanycountriesandlearnedalotabouttheircultures.

-用法：表示到目前為止，已經訪問過很多國家，了解了很多文化。

5.Indetail,Icantellyouaboutthehistoryandcultureofthisplace.

-用法：表示可以詳細地講述這個地方的歷史和文化。

6.Asforme,Iprefertravelingalonebecauseitgivesmemorefreedom.

-用法：表示個人偏好，喜歡獨自旅行。

7.Inconclusion,Ithinktravelingisagreatwaytolearnaboutdifferentcultures.

-用法：總結旅行對了解不同文化的好處。

8.Asusual,Iwillbeworkinglatetonight,butI'lltrytofinishitassoonaspossible.

-用法：表示像往常一樣，會加班工作，但會盡快完成。典型例題講解例題1：

課文原文：“IhadthisuniqueexperienceinasmallvillageinItaly.”

問題：請根據課文內容，完成下列句子。

I__________this__________experienceina__________villageinItaly.

答案：had,unique,small

例題2：

課文原文：“Asforthefood,itwasalongstory.”

問題：請用課文中的句型“it'salongstory”完成下列句子。

_____________thefood,it__________a__________story.

答案：Asfor,was,long

例題3：

課文原文：“Thevillagerswereveryfriendlyandinvitedustojointheirtraditionalfestival.”

問題：請根據課文內容，完成下列句子。

Thevillagers__________veryfriendlyand__________ustojointheir__________festival.

答案：were,invited,traditional

例題4：

課文原文：“Itwasalongjourney,butitwasworthit.”

問題：請用課文中的句型“it'salongstory”完成下列句子。

_____________thejourney,it__________a__________story.

答案：Itwas,was,long

例題5：

課文原文：“Westayedthereforaweekandlearnedalotabouttheirculture.”

問題：請根據課文內容，完成下列句子。

We__________therefora__________and__________alotabouttheir__________.

答案：stayed,week,learned,culture

例題6：

課文原文：“Theculturewasverydifferentfromwhatwewereusedto.”

問題：請根據課文內容，完成下列句子。

Theculture__________very__________fromwhatwewere__________to.

答案：was,different,used

例題7：

課文原文：“Wehadtolearnafewbasicphrasestocommunicatewiththelocals.”

問題：請根據課文內容，完成下列句子。

We__________to__________afew__________phrasesto__________withthe__________.

答案：hadto,learn,basic,communicate,locals

例題8：

課文原文：“Itwasaonce-in-a-lifetimeexperiencethatIwillneverforget.”

問題：請根據課文內容，完成下列句子。

Itwasa____________________experiencethatI____________________forget.

答案：once-in-a-lifetime,that,will,never教學反思與總結今天這節課，我們學習了《2024秋九年級英語下冊Module1TravelUnit2It'salongstory》。我覺得整體來說，學生們在這節課上的表現還是不錯的，他們在課堂上積極參與，對于故事中的細節理解得也比較到位。不過，在教學中，我也發現了一些問題，以下是我的一些反思和總結。

首先，我覺得在導入環節，我使用了圖片和視頻，這些多媒體資源很好地激發了學生的興趣，讓他們對旅行故事產生了好奇心。但是，我發現有些學生對于圖片和視頻的注意力過于集中，以至于在聽故事的時候有些分心。因此，我需要在今后的教學中更好地平衡多媒體資源的運用，確保它們真正服務于教學目標。

在講解知識點時，我盡量用實例來幫助學生理解。比如，我通過講述自己的一次旅行經歷，來解釋“it'salongstory”這個表達。這樣做的好處是讓學生能夠更加直觀地理解這個表達的實際用法。不過，我也注意到，有些學生對于我的個人經歷不太感興趣，可能在課堂上沒有完全投入。所以，我需要在今后的教學中，更多地考慮學生的興趣點，使用他們感興趣的話題來進行教學。

在課堂活動中，我設計了小組討論和角色扮演，讓學生們有機會運用所學知識。我發現，學生們在小組討論中表現得非常積極，他們能夠互相幫助，共同解決問題。但在角色扮演時，有些學生顯得有些緊張，這可能是因為他們對表演不太自信。因此，我需要在今后的教學中，多給予學生鼓勵和指導，幫助他們克服緊張情緒，更好地參與課堂活動。

至于教學效果，我認為學生在知識方面的收獲還是不錯的。他們對旅行故事中的細節有了更深的理解，對于“it'salongstory”這個表達的使用也更加熟練。但在技能方面，我發現他們在口語表達上還有待提高。有些學生在回答問題時，雖然能夠理解問題，但表達不夠流暢，詞匯和句型的運用也不夠豐富。因此，我需要在今后的教學中，加強口語訓練，提供更多的口語練習機會。

在情感態度方面，學生們對于旅行的熱情得到了激發，他們對于不同的文化有了更多的了解和尊重。不過，也有一些學生對某些文化習俗表示不理解，這可能是由于他們缺乏跨文化交際的經驗。因此，我需要在今后的教學中，更多地融入跨文化教育的元素，幫助學生提高跨文化交際能力。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入環節，可以更多地結合學生的興趣，選擇他們感興趣的話題或圖片，以提高他們的注意力。

2.在講解知識點時，可以采用多種教學方法，如小組討論、角色扮演、游戲等，以激發學生的學習興趣。

3.在課堂活動中，要關注每個學生的參與情況，適時給予鼓勵和指導，幫助他們克服緊張情緒。

4.加強口語訓練，提供更多的口語練習機會，如角色扮演、小組討論、演講等，以提高學生的口語表達能力。

5.在跨文化教育方面，可以邀請有跨文化背景的學生分享他們的經歷，或者組織一些文化體驗活動，讓學生在實踐中了解和尊重不同的文化。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-旅行故事的基本情節和細節

-“it'salongstory”的用法和意義

-不同文化背景下的旅行體驗

-故事敘述技巧和語言表達

②本文重點詞匯：

-travel,story,detail,culture,experience,adventure,unique,tradition,habit

③本文重點句子：

-It'salongstory,butI'lltryto