2024秋一年級語文上冊課文39明天要遠足教學實錄新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024秋一年級語文上冊課文39明天要遠足教學實錄

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2024年9月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的語言表達能力和審美情趣，通過朗讀和背誦，提高學生的語感和文學素養。

2.培養學生的觀察力和想象力，引導學生從課文中感受大自然的美麗和生活的美好。

3.增強學生的團隊合作意識，通過小組討論和合作學習，提高學生的溝通能力和集體榮譽感。

4.培養學生的規則意識和責任感，讓學生在活動中學會遵守規則，對自己的行為負責。學習者分析1.學生已經掌握的知識：一年級學生經過前期的學習，已經具備了一定的識字量和詞匯量，能夠閱讀簡單的句子和短文。他們對于自然界的初步認知和簡單的情感表達有所了解，但閱讀理解能力和語言表達能力仍需進一步提高。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在學習上表現出較強的動手操作能力和模仿能力，喜歡通過游戲和活動來學習。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過視覺學習，有的則更喜歡聽覺和動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生在閱讀時可能會遇到生字詞，影響他們對課文內容的理解。此外，學生在朗讀和背誦時可能會存在發音不準確、節奏感不強的問題。在小組討論和合作學習中，可能存在學生參與度不均、表達能力不足的情況。針對這些困難，教師需要通過多種教學方法和活動設計，幫助學生克服障礙，提高學習效果。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的生動講解，幫助學生理解課文內容，特別是對生字詞的解釋。

2.情景教學法：利用圖片和情境創設，讓學生身臨其境地感受課文中的場景和情感。

3.小組討論法：引導學生進行小組討論，培養學生的合作能力和表達自己的觀點。

教學手段：

1.多媒體課件：利用多媒體展示課文內容，豐富教學形式，提高學生的學習興趣。

2.生字卡片：通過生字卡片復習和鞏固生字，增強學生的記憶效果。

3.互動游戲：設計相關互動游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固課文知識。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過講述一個關于遠足的故事，引導學生想象遠足的場景，激發學生對“明天要遠足”這一主題的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課學習的生字詞，幫助學生復習鞏固。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細講解課文《明天要遠足》的內容，包括課文的主要情節、人物形象和情感表達。

-舉例說明：教師通過展示圖片或實物，幫助學生理解課文中的自然景觀和活動場景。

-互動探究：教師提出問題，引導學生思考，如“為什么主人公們要遠足？”“遠足過程中遇到了哪些困難？”等，鼓勵學生發表自己的看法。

3.朗讀與背誦（約10分鐘）

-學生朗讀：教師組織學生齊讀課文，注意發音和節奏。

-背誦指導：教師指導學生背誦課文，注意詩句的韻律和情感。

4.小組討論（約15分鐘）

-分組討論：教師將學生分成小組，每組討論課文中的一個問題，如“主人公們是如何克服困難的？”

-小組匯報：每組選派代表向全班匯報討論結果，教師點評并總結。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師布置練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

-教師指導：教師巡視課堂，及時解答學生的疑問，幫助學生完成練習。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：教師對本節課的學習內容進行總結，強調重點和難點。

-學生反思：學生分享自己的學習心得，反思自己在學習過程中的收獲和不足。

7.作業布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業，包括閱讀相關課外書籍、背誦課文等。

教學過程結束。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《秋天的旅行》選段：通過閱讀這段文字，學生可以進一步了解秋天旅行的特點，以及如何欣賞自然風光。

-《我的第一次遠足》作文片段：學生可以閱讀這篇作文，了解其他小朋友的遠足經歷，激發自己的寫作興趣。

-《遠足安全知識》科普文章：介紹遠足時的安全常識，如如何選擇合適的裝備、如何應對突發情況等。

2.課后自主學習和探究

-學生可以收集關于秋天景色的圖片或繪畫作品，進行觀察和比較，分析不同季節的變化。

-鼓勵學生利用周末時間，與家人一起進行一次小型的遠足活動，親身體驗課文中的場景。

-學生可以嘗試寫一篇關于自己遠足經歷的文章，分享自己的感受和見聞。

-通過網絡或圖書館資源，查找關于遠足歷史和文化背景的資料，了解遠足在人類歷史中的意義。

-組織學生進行小組討論，探討遠足對個人成長的意義，以及如何在日常生活中實踐環保理念。

-設計一次“小小探險家”活動，讓學生在校園內尋找自然景觀，記錄下自己的發現和感受。

3.實踐活動建議

-學生可以參與校園綠化活動，親手種植樹木或花草，體驗勞動的樂趣。

-組織一次“校園自然觀察日記”活動，讓學生每天記錄校園內的自然變化，培養觀察能力和寫作能力。

-邀請戶外運動專家或環保志愿者來校進行講座，讓學生了解戶外活動的重要性和環保知識。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對課文內容表現出濃厚的興趣。

-朗讀和背誦環節，大部分學生能夠準確無誤地完成，表現出良好的語感和記憶力。

-在小組討論中，學生能夠主動參與，表達自己的觀點，體現出良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環節，各小組能夠清晰、有條理地匯報討論結果，展示出對課文內容的深入理解和思考。

-學生在匯報過程中，能夠運用所學知識，結合實際生活，提出有創意的觀點和建議。

-教師對小組討論成果給予肯定，并針對不足之處提出改進意見。

3.隨堂測試：

-隨堂測試主要考察學生對課文內容的理解和記憶，包括生字詞、課文內容、情感表達等方面。

-學生在隨堂測試中表現出較好的成績，能夠正確回答問題，顯示出對課文內容的掌握程度。

-教師對測試結果進行統計分析，找出學生普遍存在的問題，為后續教學提供參考。

4.學生自評與互評：

-學生在課后填寫自評表，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、發言質量、合作能力等方面。

-學生之間進行互評，互相指出優點和不足，共同進步。

-教師收集學生自評和互評表，了解學生對自身和同伴的評價，為教學評價提供依據。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師對學生的積極參與、主動發言給予肯定，同時指出需要改進的地方，如提高朗讀的準確性、加強小組討論的深度等。

-針對小組討論成果展示，教師鼓勵學生發揮團隊協作精神，提出更多有創意的觀點。

-針對隨堂測試，教師對學生的整體表現給予肯定，并針對個別學生的薄弱環節進行個別輔導。

-教師對學生的自評和互評進行點評，引導學生正確認識自己，關注同伴的成長。

-教師根據教學評價結果，調整教學策略，提高教學效果。板書設計①本文重點知識點：

-遠足的目的和