2024九年級化學下冊第十單元酸和堿課題1常見的酸和堿第3課時常見的堿教學實錄（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要圍繞常見的堿展開，包括堿的定義、分類、性質以及在實際生活中的應用。教材章節：新人教版2024九年級化學下冊第十單元酸和堿課題1常見的堿。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：學生在學習本節課之前已經掌握了酸的定義、分類和性質，本節課將在此基礎上，引導學生將酸的性質類比到堿，加深對堿的理解。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學探究能力、化學思維能力和環境保護意識。通過學習常見的堿，學生能夠運用觀察、實驗等方法探究堿的性質，提高科學探究能力；通過類比酸的性質，培養學生的化學思維能力；同時，通過了解堿在環境保護中的作用，增強學生的環境保護意識。重點難點及解決辦法1.重點：

重點在于理解堿的定義、分類和性質，并能將這些知識與實際生活中的堿類物質相聯系。解決方法：通過實驗演示和實例分析，讓學生直觀感受堿的性質，結合生活實例，強化學生對堿的理解和應用。

2.難點：

難點在于堿的化學性質，特別是堿與指示劑、酸堿中和反應的理解。解決方法：

（1）通過分組實驗，讓學生親自動手操作，觀察堿與酸堿指示劑的反應，加深對堿性質的認識。

（2）利用多媒體教學，展示酸堿中和反應的動畫或視頻，幫助學生形象理解反應過程。

（3）引導學生進行討論，對比酸堿性質，總結出堿在化學反應中的特點。教學資源-硬件資源：實驗器材（試管、燒杯、滴管、玻璃棒等），多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響等）。

-課程平臺：班級專用學習平臺或教學管理系統。

-信息化資源：堿的性質相關教學視頻、動畫演示、實驗步驟指南等。

-教學手段：實物展示（如不同堿的樣品）、黑板或白板板書、學生實驗手冊。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，我們之前學習了酸的相關知識，那么接下來，我們將一起探索堿的世界。請同學們回憶一下，酸有哪些性質？它們在我們的生活中有哪些應用呢？

（學生）酸具有腐蝕性，能使紫色石蕊試液變紅，能與堿發生中和反應等。

（教師）很好，那么今天我們就來學習常見的堿，了解它們的性質和分類，以及它們在生活中的應用。

二、新課講授

1.堿的定義和分類

（教師）同學們，我們先來了解一下什么是堿。堿是一類在水溶液中電離產生氫氧根離子（OH-）的化合物。根據堿的來源，我們可以將堿分為無機堿和有機堿。

（學生）無機堿和有機堿有什么區別呢？

（教師）無機堿通常是指金屬離子與氫氧根離子結合而成的堿，如氫氧化鈉、氫氧化鈣等；而有機堿則是指含有碳氫氧等元素的堿，如氨水、醇胺等。

2.堿的性質

（教師）接下來，我們來探究一下堿的性質。首先，堿溶液能使紫色石蕊試液變藍；其次，堿具有腐蝕性，能與酸發生中和反應，生成鹽和水。

（學生）老師，堿的腐蝕性很強嗎？

（教師）是的，堿的腐蝕性較強，所以在使用堿類物質時，我們要注意安全，避免直接接觸皮膚。

3.常見堿的應用

（教師）堿在我們的生活中有著廣泛的應用。例如，氫氧化鈉常用于制造肥皂、洗滌劑；氫氧化鈣用于建筑行業，如石灰漿；氨水可用于農業生產，作為氮肥。

4.堿與酸的中和反應

（教師）堿與酸的中和反應是一個重要的化學反應。請同學們觀察以下實驗：將氫氧化鈉溶液與鹽酸溶液混合，觀察現象。

（學生）老師，我看到了氣泡產生。

（教師）是的，這是因為氫氧化鈉與鹽酸發生中和反應，生成了氯化鈉和水，同時釋放出二氧化碳氣體。

三、課堂活動

1.小組討論

（教師）請同學們分成小組，討論以下問題：

（1）堿的性質有哪些？

（2）堿在生活中的應用有哪些？

（3）如何安全使用堿類物質？

（學生）我們小組討論了堿的性質、應用和安全使用方法，發現堿在生活中的應用非常廣泛，但我們要注意安全。

2.實驗操作

（教師）接下來，請同學們親自進行實驗，觀察堿與酸的中和反應。

（學生）我按照老師的要求，將氫氧化鈉溶液與鹽酸溶液混合，看到了氣泡產生，明白了中和反應的原理。

四、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了常見的堿，了解了它們的定義、分類、性質和分類，以及它們在生活中的應用。希望大家能夠將這些知識運用到實際生活中，提高我們的化學素養。

（學生）老師，我明白了堿的性質和分類，以后在生活中遇到堿類物質，我會更加注意安全。

五、作業布置

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.查閱資料，了解堿在環境保護中的應用。教學資源拓展1.拓展資源：

-堿的化學性質：除了本節課中提到的堿能使紫色石蕊試液變藍、具有腐蝕性、能與酸發生中和反應外，還可以進一步探討堿與金屬、非金屬的反應，以及堿在不同溫度下的溶解度變化。

-堿的工業應用：介紹堿在化工、制藥、食品加工等行業的具體應用，如氫氧化鈉在造紙、紡織、洗滌劑生產中的作用，氫氧化鈣在建筑材料中的應用。

-堿的環境影響：討論堿對水體、土壤的污染問題，以及堿在環境治理中的應用，如堿在污水處理中的作用。

2.拓展建議：

-學生可以查閱相關書籍或資料，了解堿的化學性質在不同領域的應用，如氫氧化鈉在電池制造、有機合成中的作用。

-組織學生進行小組研究，探討堿在環境保護中的作用，例如堿在酸雨中和、重金屬污染治理中的應用。

-鼓勵學生進行實驗探究，設計實驗驗證堿的某些性質，如堿與不同金屬的反應，堿在不同溫度下的溶解度變化。

-通過網絡資源，如化學教育網站、在線實驗平臺，讓學生觀看與堿相關的教學視頻，增強直觀理解。

-邀請化學專業人士或環保專家進行講座，讓學生了解堿在現實生活中的應用和環保意義。

-組織學生參觀化工企業或環保設施，實地了解堿的生產和使用過程，以及堿對環境的影響。

-設計課后作業，要求學生收集生活中常見的堿類物質，分析其成分和用途，并撰寫小論文。

-通過角色扮演或辯論賽的形式，讓學生討論堿的安全使用和環境保護問題，提高學生的環保意識。板書設計①本文重點知識點：

-堿的定義：在水溶液中電離產生氫氧根離子（OH-）的化合物。

-堿的分類：無機堿和有機堿。

-堿的性質：能使紫色石蕊試液變藍，具有腐蝕性，能與酸發生中和反應。

②關鍵詞：

-氫氧根離子（OH-）

-無機堿

-有機堿

-腐蝕性

-中和反應

③重點句子：

-“堿是一類在水溶液中電離產生氫氧根離子（OH-）的化合物。”

-“堿具有腐蝕性，能與酸發生中和反應，生成鹽和水。”

-“氫氧化鈉、氫氧化鈣等屬于無機堿，氨水、醇胺等屬于有機堿。”

-“堿溶液能使紫色石蕊試液變藍，這是堿的一個顯著性質。”作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對堿的定義、分類和性質的理解。

2.撰寫一篇短文，題目為“堿在生活中的應用”，要求學生結合實際，列舉至少三種堿在生活中的應用實例，并簡要說明其作用原理。

3.設計一個實驗方案，旨在驗證堿與酸的中和反應，包括實驗目的、原理、步驟、預期結果和注意事項。

4.觀察并記錄家中或學校周圍常見的堿類物質，如肥皂、洗滌劑、清潔劑等，分析其成分和用途。

作業反饋：

1.對學生的課后練習題進行批改，重點關注學生對堿的定義、分類和性質的理解程度，以及對中和反應原理的掌握。

2.對學生的短文進行評價，檢查其是否能夠正確列舉堿的應用實例，并能夠簡潔明了地解釋其作用原理。

3.審查實驗方案的設計是否合理，步驟是否清晰，預期結果是否科學，并給予具體的改進建議。

4.對于觀察記錄的作業，檢查學生是否能夠準確識別堿類物質，并能夠描述其成分和用途。

5.在批改作業的過程中，注意收集學生普遍存在的問題，并在下一節課的開始部分進行集體講解，幫助學生克服難點。

6.對于表現優秀的學生，給予表揚和鼓勵，激發學生的學習興趣和積極性。

7.對于作業中存在的問題，個別輔導，針對學生的具體情況給出個性化的反饋和建議。

8.定期與家長溝通，匯報學生的作業完成情況，共同關注學生的學習進步和存在的問題。

9.通過作業反饋，及時調整教學策略，確保教學內容的深度和廣度符合學生的學習需求。重點題型整理1.實驗設計題

題目：設計一個實驗，驗證氫氧化鈉與鹽酸的中和反應。

答案：實驗步驟如下：

（1）取一定量的鹽酸溶液于試管中；

（2）加入幾滴酚酞指示劑，溶液應變為無色；

（3）逐滴加入氫氧化鈉溶液，邊加邊振蕩；

（4）觀察溶液顏色的變化，當溶液顏色由無色變為淺紅色時，停止滴加；

（5）記錄消耗的氫氧化鈉溶液體積，計算反應的摩爾比。

2.應用題

題目：氫氧化鈉是一種常用的工業堿，請列舉至少兩種氫氧化鈉在工業生產中的應用。

答案：氫氧化鈉在工業生產中的應用包括：

（1）制造肥皂：氫氧化鈉與動植物油脂反應，生成肥皂；

（2）造紙工業：氫氧化鈉用于紙漿的堿法處理，提高紙漿的純度。

3.比較題

題目：比較氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質，并說明原因。

答案：氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質比較如下：

（1）溶解性：氫氧化鈉易溶于水，氫氧化鈣微溶于水；

（2）腐蝕性：氫氧化鈉的腐蝕性比氫氧化鈣強；

（3）與酸反應：氫氧化鈉和氫氧化鈣都能與酸發生中和反應，但氫氧化鈉的中和反應速率較快。

4.分析題

題目：分析氨水在農業中的應用及其作用原理。

答案：氨水在農業中的應用主要包括：