七年級生物上冊第二單元第三章第一節病毒教學實錄（新版）濟南版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級生物上冊第二單元第三章第一節病毒教學實錄（新版）濟南版教學內容七年級生物上冊第二單元第三章第一節病毒教學實錄（新版）濟南版

內容：本節課將引導學生學習病毒的結構、繁殖特點、與人類生活關系等內容。重點介紹病毒的基本概念、分類、結構組成，以及病毒在生物進化中的作用和與人類疾病的關聯。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的生命觀念、科學思維和科學探究能力。學生通過學習病毒的知識，將建立對生物多樣性和生物進化規律的理解，提升觀察、分析問題的能力，并在探究病毒與人類生活關系的過程中，培養科學探究的精神和合作意識。同時，引導學生認識到科學知識服務于社會的重要性，增強社會責任感。教學難點與重點1.教學重點

-明確病毒的結構：重點講解病毒由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，理解病毒沒有細胞結構，不能獨立生存，需要寄生在宿主細胞中才能進行生命活動。

-理解病毒的繁殖方式：強調病毒通過侵入宿主細胞，利用宿主細胞的機制進行繁殖，產生大量的子代病毒。

-認識病毒與人類健康的關系：重點指出某些病毒可以導致人類疾病，如流感病毒、新冠病毒等，強調預防病毒感染的重要性。

2.教學難點

-理解病毒的非細胞結構：學生難以直觀理解病毒的非細胞結構，可以通過模擬實驗或多媒體展示病毒的結構模型來幫助學生理解。

-病毒繁殖機制的復雜性：病毒繁殖過程涉及復雜的生物學機制，可以通過對比病毒與宿主細胞的區別，簡化病毒繁殖的過程，幫助學生理解。

-病毒變異與免疫逃逸：病毒變異導致疫苗效果降低，是教學中的難點。通過實例分析病毒的變異機制和免疫逃逸策略，幫助學生理解病毒變異對人類健康的影響。教學方法與策略1.采用講授法，結合多媒體課件，直觀展示病毒的結構和繁殖過程，幫助學生建立清晰的知識框架。

2.通過小組討論，讓學生探討病毒與人類生活的關系，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

3.實施角色扮演活動，讓學生模擬病毒感染宿主細胞的過程，加深對病毒繁殖機制的理解。

4.利用實驗視頻或模擬軟件，指導學生進行病毒感染實驗，增強學生的實踐操作能力和科學探究精神。

5.適時運用圖片、動畫等教學媒體，輔助講解病毒的形態、結構等抽象概念，提高教學效果。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示病毒感染宿主細胞的圖片或視頻，提問學生：“你們知道這是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

-回顧舊知：引導學生回顧細胞的基本結構和功能，以及微生物的基本概念。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-病毒的結構：詳細講解病毒由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，強調病毒沒有細胞結構，不能獨立生存。

-病毒的繁殖方式：介紹病毒通過侵入宿主細胞，利用宿主細胞的機制進行繁殖，產生大量的子代病毒。

-病毒與人類健康的關系：舉例說明某些病毒可以導致人類疾病，如流感病毒、新冠病毒等，強調預防病毒感染的重要性。

-舉例說明：

-通過展示不同類型的病毒圖片，讓學生了解病毒的多樣性。

-以流感病毒為例，講解病毒如何感染人體細胞，引發流感。

-互動探究：

-分組討論：將學生分成小組，討論病毒與人類生活的關系，如病毒在醫學、農業等方面的應用。

-角色扮演：讓學生扮演病毒和宿主細胞，模擬病毒感染宿主細胞的過程，加深對病毒繁殖機制的理解。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-完成病毒知識卡片：讓學生根據所學知識，制作病毒知識卡片，包括病毒的結構、繁殖方式、與人類健康的關系等。

-實驗模擬：利用模擬軟件或實驗視頻，讓學生模擬病毒感染實驗，觀察病毒與宿主細胞的互動過程。

-教師指導：

-檢查學生制作的知識卡片，給予評價和指導。

-解答學生在實驗模擬過程中遇到的問題，確保學生正確理解病毒繁殖機制。

4.總結與拓展（約5分鐘）

-總結本節課所學內容，強調病毒的結構、繁殖方式和與人類健康的關系。

-拓展延伸：提出問題，引導學生思考病毒在生物進化中的作用，以及如何預防病毒感染。

5.作業布置（約2分鐘）

-布置課后作業，要求學生查閱資料，了解一種特定的病毒，并撰寫簡要報告。

教學過程中，教師應密切關注學生的學習情況，適時調整教學節奏和方法，確保學生能夠充分理解和掌握病毒的相關知識。教學資源拓展1.拓展資源

-病毒的形態多樣性：收集不同類型病毒的圖片，如噬菌體、動物病毒、植物病毒等，讓學生了解病毒形態的多樣性。

-病毒的進化與變異：介紹病毒在自然界中的進化過程，以及病毒變異對人類健康的影響，如流感病毒的變異。

-病毒與醫學：探討病毒學在醫學領域中的應用，包括疫苗研發、病毒檢測技術等。

-病毒與生態：分析病毒在生態系統中的作用，如病毒在控制害蟲數量、維持生物多樣性方面的作用。

2.拓展建議

-閱讀材料：《病毒學入門》（作者：張曉輝），適合學生深入了解病毒的基本知識和研究進展。

-觀看視頻：推薦科普視頻《病毒的秘密生活》，通過動畫形式展示病毒的形態、結構和繁殖過程。

-實踐活動：組織學生參觀微生物實驗室或生物技術公司，了解病毒學研究的前沿技術和應用。

-案例研究：選取一個與病毒相關的熱點事件或疾病，如新冠病毒疫情，讓學生進行案例研究，分析病毒的傳播途徑、防控措施等。

-小組討論：圍繞病毒與人類生活的關系，讓學生分組討論，如病毒在食品衛生、公共衛生安全中的作用。

-個人項目：鼓勵學生選擇一種特定的病毒，進行深入研究，撰寫研究報告，如乙肝病毒的傳播途徑和預防措施。

-網絡資源：指導學生使用圖書館或在線數據庫，查找病毒學相關的學術論文和資料，拓寬知識視野。

-科學探究：設計簡單的實驗或觀察活動，如制作病毒模型、觀察病毒感染細胞等，讓學生親身體驗科學探究的過程。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的注意力集中程度，記錄學生的參與度和互動性。

-評估學生對于病毒基本知識的掌握情況，包括病毒的結構、繁殖方式等。

-注意學生的提問和回答，檢查學生是否能夠運用所學知識解答相關問題。

2.小組討論成果展示：

-評估每個小組在討論過程中的表現，包括討論的深度、廣度和創造性。

-觀察學生在小組討論中的角色，如是否積極發言、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠引導討論等。

-評價學生的小組報告或展示，檢查是否能夠準確傳達病毒相關知識。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對病毒知識的掌握程度，測試包括選擇題、填空題和簡答題。

-評分時注意學生對于病毒結構、繁殖機制等關鍵概念的理解和應用。

-分析測試結果，找出學生普遍存在的知識點錯誤或理解不足，以便于后續教學調整。

4.實踐活動評估：

-觀察學生在實踐活動中的表現，如實驗操作的熟練度、觀察結果的準確性等。

-評估學生在實踐活動中對病毒知識的應用能力，如能否根據實驗結果提出合理的解釋。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現，給予正面評價，如積極參與、回答問題準確等，同時指出需要改進的地方，如注意力分散、回答問題不完整等。

-對于小組討論成果展示，強調團隊合作的重要性，指出每個成員的貢獻，并提出改進建議。

-隨堂測試后，提供具體反饋，指出學生的優點和需要加強的地方，鼓勵學生在接下來的學習中持續進步。

-在實踐活動中，給予學生即時反饋，指導學生如何改進實驗操作，提高觀察和分析能力。

-定期與家長溝通，分享學生的學習情況，共同關注學生在生物學習上的進步和挑戰。課后作業1.實驗報告：

-題型：實驗觀察與分析

-內容：學生完成關于病毒感染細胞實驗的觀察報告，包括實驗步驟、觀察到的現象、分析實驗結果，并解釋實驗結果背后的生物學原理。

-答案示例：

實驗報告

實驗名稱：病毒感染細胞實驗

實驗步驟：

1.將病毒與宿主細胞混合培養。

2.觀察并記錄細胞形態的變化。

3.分析細胞病變情況。

觀察到的現象：

細胞出現固縮、變形、破裂等現象。

實驗結果分析：

病毒感染宿主細胞后，導致細胞膜損傷，細胞內物質外泄，最終細胞破裂。

2.知識卡片制作：

-題型：信息整理與應用

-內容：學生根據所學內容，制作病毒的知識卡片，包括病毒的定義、結構、繁殖方式、與人類健康的關系等。

-答案示例：

知識卡片

病毒

定義：非細胞生物，由蛋白質外殼和遺傳物質組成。

結構：蛋白質外殼、遺傳物質（DNA或RNA）。

繁殖方式：侵入宿主細胞，利用宿主細胞的機制進行繁殖。

與人類健康的關系：可導致多種疾病，如流感、艾滋病等。

3.案例分析：

-題型：案例分析與應用

-內容：學生分析一個病毒感染案例，如新冠病毒的傳播途徑和防控措施。

-答案示例：

案例分析

案例名稱：新冠病毒感染案例

傳播途徑：飛沫傳播、接觸傳播、氣溶膠傳播。

防控措施：佩戴口罩、保持社交距離、勤洗手、接種疫苗。

4.創意寫作：

-題型：創意思維與表達

-內容：學生以“如果我是病毒”為題，寫一篇短文，發揮想象力，從病毒的角度描述其生活、感受和影響。

-答案示例：

創意寫作

如果我是病毒

如果我是病毒，我會選擇一個健康的細胞作為我的宿主，開始我的繁殖之旅。在這個充滿挑戰的世界里，我需要智慧和力量。我會盡力避免被人類發現，因為我知道一旦被發現，我就可能被消滅。然而，我也明白，只有與人類和諧共處，我才能生存下去。

5.科普宣傳設計：

-題型：設計與應用

-內容：學生設計一份關于病毒預防的科普宣傳海報，包括病毒預防的知識點、圖片和標語。

-答案示例：

科普宣傳海報設計

標題：預防病毒，從我做起

知識點：戴口罩、勤洗手、保持社交距離、接種疫苗。

圖片：病毒和健康細胞的對比圖、戴口罩的卡通人物。

標語：遠離病毒，守護健康。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-病毒的結構：蛋白質外殼和內部的遺傳物質。

-病毒的繁殖方式：侵入宿主細胞，利用宿主細胞的機制進行繁殖。

-病毒與人類健康的關系：某些病毒可以導致人類疾病。

②本文重點詞句：