2023八年級語文上冊第六單元寫作表達要得體教學實錄新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023八年級語文上冊第六單元寫作表達要得體教學實錄

2.教學年級和班級：八年級全體學生

3.授課時間：2023年X月X日第X節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析學情分析八年級學生正處于青春期，思維活躍，對世界充滿好奇心。在語文學習方面，學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和寫作基礎，但對“表達要得體”這一寫作要求的理解還不夠深入。本班學生在知識層面，對常見的文體和表達方式有一定的認識，但在實際應用中，往往存在表達不當、用詞不準確、語氣不得體等問題。在能力方面，學生的寫作能力尚待提高，特別是在語言的組織和表達上，缺乏條理性和邏輯性。在素質方面，部分學生由于家庭環(huán)境、個人興趣等因素，對語文學習的興趣和積極性不高，影響了課堂參與度和學習效果。

行為習慣上，部分學生存在書寫不規(guī)范、注意力不集中、課堂紀律松散等現(xiàn)象，這些都會對課程學習產生不利影響。針對這些情況，本節(jié)課的教學設計將注重以下方面：

1.通過實例分析和課堂互動，幫助學生理解“表達要得體”的重要性，提高他們對語文學習的興趣。

2.通過課堂練習和小組討論，培養(yǎng)學生的語言組織能力和邏輯思維能力。

3.強化書寫規(guī)范和課堂紀律，營造良好的學習氛圍，提高學生的學習效率。

4.結合學生的實際生活經(jīng)驗，引導學生將所學知識應用于實際情境中，提高他們的語言表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆、教學課件。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線互動。

3.信息化資源：網(wǎng)絡搜索資源，包括相關教學視頻、文章、案例等。

4.教學手段：實物教具（如不同場合的邀請函、通知等）、圖片、圖表、角色扮演等。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示不同場合下的得體表達案例，如正式場合的邀請函、非正式場合的短信等。

2.提問：同學們，你們認為在什么情況下需要得體表達？為什么？

3.學生回答，教師總結：得體表達在不同的場合和情境中都非常重要，它能體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)和對他人的尊重。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解“表達要得體”的概念和重要性。

2.通過實例分析，講解得體表達的基本原則，如尊重他人、符合場合、適度表達等。

3.學生分組討論：結合生活實際，找出在日常生活中可能出現(xiàn)的表達不得體的情況，并分析原因。

4.學生匯報討論結果，教師點評并總結。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.教師出示一組不同場合的情境，要求學生根據(jù)情境選擇合適的表達方式。

2.學生獨立完成練習，教師巡視指導。

3.學生展示練習成果，教師點評并糾正錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：在日常生活中，如何做到得體表達？

2.學生回答，教師總結：得體表達需要我們在日常生活中多觀察、多思考，注意場合、對象和語境。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學生進行角色扮演，模擬不同場合下的得體表達。

2.學生分組進行角色扮演，教師巡回指導。

3.學生展示角色扮演成果，教師點評并總結。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：得體表達如何體現(xiàn)一個人的素養(yǎng)？

2.學生回答，教師總結：得體表達是個人素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，它關系到人際交往和社會交往的質量。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調得體表達的重要性。

2.布置作業(yè)：收集生活中得體表達的案例，并進行分析和總結。

教學雙邊互動，注重學生的主體地位，通過創(chuàng)設情境、小組討論、角色扮演等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言表達能力和素養(yǎng)。教學過程中，教師關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。教學資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀推薦：《社交禮儀手冊》、《得體用語手冊》等，這些書籍可以提供更多關于得體表達的案例和規(guī)則。

-在線資源：中國語文網(wǎng)、教育云平臺等，這些平臺提供豐富的語文教學資源和案例庫，可以用于學生課后拓展學習。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀有關社交禮儀的書籍，了解不同場合的交流規(guī)范。

-建議學生關注新聞媒體中的得體表達案例，分析并學習如何在不同語境中運用恰當?shù)恼Z言。

-組織學生參與辯論賽或演講比賽，通過實戰(zhàn)演練提高表達能力和應變能力。

-引導學生進行日記寫作，嘗試在日常交流中運用得體表達的技巧。

-設立“每日一句”活動，讓學生每日分享一句得體的表達，互相學習，共同進步。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿者服務、社區(qū)活動等，在實際社交中鍛煉得體表達的能力。

-通過角色扮演游戲，讓學生在模擬的社交場景中練習得體表達，增強實際應用能力。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線課程、教育視頻等，為學生提供多樣化的學習途徑。

-鼓勵學生參加語文競賽，如作文比賽、詩詞朗誦比賽等，提升語言表達和文學素養(yǎng)。

-定期組織“得體表達研討會”，讓學生分享自己的學習心得和實踐經(jīng)驗，相互啟發(fā)，共同提高。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.教師帶領學生回顧本節(jié)課的學習內容，強調“表達要得體”的重要性。

2.總結得體表達的基本原則，包括尊重他人、符合場合、適度表達等。

3.強調得體表達在人際交往和社會交往中的積極作用。

4.鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，注意場合、對象和語境，努力做到得體表達。

當堂檢測：

1.選擇幾個學生在課堂上的得體表達案例，讓學生分析其得體的地方，并討論如何在自己的表達中運用這些技巧。

2.教師出示幾個不同場合的情境，要求學生現(xiàn)場進行得體表達，其他學生進行評價和反饋。

3.學生分組，每組準備一個日常生活中的得體表達案例，進行小組討論，并選出代表在全班分享。

4.教師根據(jù)學生的表現(xiàn)，給出點評和指導，強調得體表達的實際應用。

檢測題目：

1.請列舉三個你生活中常見的需要得體表達的場合，并說明為什么在這些場合需要得體表達。

2.分析以下句子中哪些地方體現(xiàn)了得體表達的原則，哪些地方需要改進：

-“您好，我在這里等了半小時，請問我的餐點什么時候可以上？”

-“你這個人怎么這么不懂事，就不能早點來嗎？”

3.請設計一個場景，描述在一個正式的商務會議上，如何得體地提出自己的意見和建議。重點題型整理1.題型一：根據(jù)場合選擇合適的表達方式

-例題：請根據(jù)以下場合，選擇最合適的表達方式。

場景一：在學校的升旗儀式上

場景二：與朋友通電話

場景三：在公司的年度總結會上

-答案：場景一：莊重、正式的表達；場景二：親切、隨和的表達；場景三：專業(yè)、自信的表達。

2.題型二：修改不得體的表達

-例題：下列句子中存在不得體的表達，請進行修改。

原句：“你這個人真是笨死了，這么簡單的事情都做不好。”

-答案：修改后的句子：“你這次做錯了，可能是有些疏忽，我們可以一起分析一下原因。”

3.題型三：設計得體的邀請函

-例題：請為以下活動設計一份得體的邀請函。

活動名稱：公司新產品發(fā)布會

活動時間：下周三下午2點

活動地點：公司會議室

-答案：

尊敬的各位嘉賓：

歡迎參加我公司下周三下午2點在會議室舉行的新產品發(fā)布會。本次發(fā)布會將展示我公司最新研發(fā)的產品，期待您的光臨，共同見證這一激動人心的時刻。

敬請準時出席，謝謝！

4.題型四：撰寫得體的感謝信

-例題：請為以下情況撰寫一封得體的感謝信。

情況：某位老師在你遇到困難時給予了你幫助。

-答案：

尊敬的[老師姓名]老師：

您好！在此，我想向您表達我最真摯的感謝。在我遇到困難時，是您的悉心指導和鼓勵讓我重新振作起來。您的幫助對我來說意義重大，我將永遠銘記在心。再次感謝您的關愛和支持！

5.題型五：分析得體表達中的禮貌用語

-例題：以下句子中哪些是得體