2024年內(nèi)蒙古呼倫貝爾中考滿分作文請從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一題作文。生活中的事，有大有小，有難有易，有好有壞，有緩有急……我們或擔(dān)當(dāng)，迎接挑戰(zhàn)；我們或拒絕，保持本心。無論是擔(dān)當(dāng)還是拒絕，往往都會帶給人思考，促進(jìn)人成長。任務(wù)二：請以“拒絕”為話題，寫一篇議論文。要求：（1）字?jǐn)?shù)不少于600字；（2）不得抄襲或套作；（3）文體符合任務(wù)要求；（4）文中請回避與你有關(guān)的地名、校名和人名。學(xué)會拒絕學(xué)會拒絕，是為了更好地獲得。人們要學(xué)會拒絕一些令人不可抗拒的，具有誘惑力的事物：比如金錢，地位等。雖然拒絕了這些美好的事物，但是反而會使你更好地獲得，并且擁有富裕而快樂的精神財(cái)富。一本書中有提起過一幅著名的攝影照片，拍攝的地點(diǎn)是南蘇丹。一個(gè)非洲東北部的貧瘠國度，沙漠高溫，饑荒，貧窮，叛亂，戰(zhàn)爭，那里的人們過著痛苦的生活。照片走紅的是有一個(gè)瘦骨如柴的小女孩蜷縮在地上，遠(yuǎn)處一只禿鷲正隨時(shí)準(zhǔn)備撲上來將小女孩摔得粉碎。當(dāng)時(shí)，作者一直發(fā)愁自己找不到好的題材攝影，他希望自己能拍一副好的作品，讓自己成功。當(dāng)他遇到了這幅情景時(shí)，他便潛伏在幾塊巨石下，拍下了那副作品。拍下來之后，他真的成名了，成功了，因?yàn)檫@幅作品獲得了普利策獎(jiǎng)。但之后卻迎來了種種諷刺與質(zhì)問。就在他按下快門的一剎那，禿鷲騰空而起，結(jié)束了小女孩的生命。有人指責(zé)他為什么不去救那個(gè)小女孩，趕走禿鷲？他無法回答，如果救了那個(gè)小女孩，他便拍不了作品，得不到榮譽(yù)。最終，他在身邊的人甚至網(wǎng)上的人的冷嘲熱諷下選擇了結(jié)束自己的生命。他自殺了，因?yàn)樽约禾^于在乎榮譽(yù)，他沒有拒絕自己渴望成名，成功的想法。成功之后，他卻沒有更好地獲得精神上的快樂，之后便絕望地自己結(jié)束了自己的一生。在中國，有許多的大人物在為國家做事的同時(shí)，為了滿足自己的私欲從而為自己留下了不該有的錢財(cái)，這就是貪污吧。為了自己物質(zhì)上的享受，從而放棄了精神上的財(cái)富。最后郁郁寡歡，患上了抑郁癥，選擇了自殺。他們沒有拒絕金錢對自己的誘惑，從而一步步走上了深淵。我國有一名科學(xué)家袁隆平爺爺，他曾辛苦地培育出了雜交水稻，解決了中國人民的糧食不夠的問題。聽說那個(gè)時(shí)候就有外國人花重金請?jiān)∑桨雅嘤s交水稻的培育方法教給他們，但是袁隆平拒絕了錢的誘惑，維護(hù)了國家的利益，他的精神財(cái)富就是非常富裕的。

我們要學(xué)會拒絕，拒絕才能使人更好地獲得。審題指導(dǎo)1任務(wù)二：本題考查話題作文寫作。一、審題：“拒絕”這個(gè)話題貼近生活，每個(gè)人在日常生活中都會遇到需要拒絕的情況。審題時(shí)，我們要抓住“拒絕”的核心意義，即面對不合適、不合理或自己無法接受的請求、要求時(shí)，勇于并善于表達(dá)自己的不同意見和選擇。二、立意：本文的立意在于闡述拒絕的重要性和學(xué)會拒絕的必要性。拒絕不是逃避，不是冷漠，而是一種自我保護(hù)，是對自己負(fù)責(zé)，也是對他人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。通過合理的拒絕，我們可以更好地管理自己的時(shí)間和精力，維護(hù)個(gè)人的權(quán)益和尊嚴(yán)。三、構(gòu)思：簡述拒絕在生活中的普遍性，引出主題。分析拒絕的重要性。可以從個(gè)人成長、時(shí)間管理、人際關(guān)系等方面展開。舉例說明拒絕的正面案例，如拒絕過度的工作負(fù)擔(dān)、拒絕不健康的生活方式等。總結(jié)拒絕的意義，強(qiáng)調(diào)學(xué)會拒絕是成熟和智慧的體現(xiàn)。審題指導(dǎo)2一、審題（一）話題背景生而為人，我們都有拒絕的權(quán)利，因?yàn)橛芯芙^才有追求，有追求才能堅(jiān)持獨(dú)立的自我。學(xué)會拒絕，也是中學(xué)生開始走向成熟的標(biāo)志。但在生活中，有許多人已經(jīng)習(xí)慣于接受或被迫接受：認(rèn)同已有結(jié)論、順從一貫的習(xí)慣、凡事被動(dòng)地聽從安排……面對商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，欲望的物化、文化的侵蝕、道德的淪喪、良知的泯滅，使得社會的道德底線近乎崩潰。開放的年代帶來了多元的思維和自我空間的擴(kuò)張，“90”后即將成為社會棟梁，“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，他們呈現(xiàn)什么樣的姿態(tài)將直接影響我們民族復(fù)興偉業(yè)的成敗。不能拒絕，不學(xué)會拒絕，不懂得拒絕，則會令慵懶自私滋生，消極頹廢暗長，拜金思想泛濫，享樂主義橫流。關(guān)注個(gè)體的成長，培養(yǎng)有道德素養(yǎng)的人才，是語文教學(xué)人文性的具體體現(xiàn)，也是作文命題發(fā)展的趨勢與方向。（二）話題理解這是一個(gè)比較寬泛的話題，屬于“獨(dú)詞式”。（1）內(nèi)涵——什么是拒絕？“拒絕”一詞，詞典上注釋極簡單，就是“不接受”的意思，就是不盲從于生活中的某些東西。如果從社會人生的角度上挖掘，這個(gè)詞又有較豐富的內(nèi)涵。拒絕不等同于六親不認(rèn)式的無情無義，也不等同于失去理智后的一意孤行。在特定條件下，拒絕是人格與個(gè)性完美的結(jié)合，它既是人類個(gè)性的一種體現(xiàn)，又是人格精神鍛造下所產(chǎn)生出來的一種意志力量。（2）外延（范圍）——拒絕什么？話題作文的題目內(nèi)涵越小，其外延就越大，題材選擇的空間就越廣闊。社會是一個(gè)名利場、大舞臺，形形色色的誘惑，渾渾噩噩的平庸，妄自菲薄的自卑，紙醉金迷的奢華，眉宇緊鎖的憂愁……如影隨形，面對這些，我們應(yīng)堅(jiān)決說“不”。拒絕喧囂是為了寧靜的生活，拒絕奢華是為了保持質(zhì)樸的天性，拒絕世俗是為了追求個(gè)性的張揚(yáng)，拒絕強(qiáng)權(quán)是為了捍衛(wèi)平等的權(quán)利，拒絕放縱是為了自身的更加完善，拒絕憂愁是為了保持快樂……不過，應(yīng)注意的是：不是所有的拒絕都值得我們?nèi)ァ皩W(xué)會”，這里的“拒絕”顯然另有深意，因此如何多角度深入挖掘，寫出“獨(dú)特”、寫出“深刻”是構(gòu)思的關(guān)鍵。（3）中心論點(diǎn)——變式判斷句①學(xué)會拒絕。學(xué)會拒絕生活的“紫罌粟”。文章中重點(diǎn)扣住“學(xué)會”二字，闡述“學(xué)會”的重要意義，在此基礎(chǔ)上論證“拒絕”的重要性。②拒絕XX：內(nèi)容可以是“拒絕平庸”“拒絕放棄”“拒絕誘惑”等等。既可以寫一個(gè)“拒絕XX”的故事，也可以論證為什么要“拒絕”及“拒絕”的重要意義。③拒絕也是一種智慧。④拒絕與接受（獲得）。但必須明確“拒絕””與“接受（獲得）”是一組對立統(tǒng)一的關(guān)系。沒有“拒絕”便沒有真正意義上的“接受”，“拒絕”往往是為了更好地“接受”，要透辟地論證出二者的內(nèi)在聯(lián)系。二、布局——三問成文法1、是什么？——明確概念，闡釋內(nèi)涵。2、為什么？——理由（正面——意義、作用、影響；反面——后果、危害）3、怎么辦？——方法審題指導(dǎo)3任務(wù)二：本題考查話題作文。第一，審題立意。題干要求以“拒絕”為話題，首先，要明確“拒絕”的定義。拒絕是對請求、要求、提議或邀請等給予否定的回答或回應(yīng)，是主體基于自身意愿、原則、條件或利益考慮而做出的決定。拒絕不僅僅是一個(gè)簡單的“不”字，它可能包含復(fù)雜的情感、考慮和后果。在不同的情境下，拒絕可能代表勇敢、理智、自我保護(hù)，也可能被誤解為冷漠、自私或逃避。我們要深入分析拒絕背后的原因、動(dòng)機(jī)和影響。是什么促使人們做出拒絕的決定？拒絕之后，可能會帶來哪些正面的或負(fù)面的后果？這些后果又如何影響人的成長和選擇？立意上可從勇于拒絕，守護(hù)自我、理解拒絕，尊重選擇、學(xué)會拒絕，促進(jìn)成長等方面展開。第二，選材構(gòu)思。本文要求寫作議論文。題目即文章的論題，可據(jù)此確定觀點(diǎn)，比如：學(xué)會拒絕。在選材上，可用古今中外的名人事例作事實(shí)論據(jù)，以名人名言、俗語詩句等作道理依據(jù)，擺事實(shí)講道理，適當(dāng)運(yùn)用比喻論證和正反對比認(rèn)證來闡述“學(xué)會拒絕”的