校長職責與校長素質

校長是學校行政負責人，是學校的法人代表，對外代表學校，對內全面主持學校工作。具體來說，校長主要行使以下職責：

1、全面貫徹執行國家的教育方針、政策和法規，堅持社會主義辦學方向，執行上級的指示、決定，完成上級部門下達的各項工作任務。

校長必須認真學習黨的教育方針、政策和法規，熟悉它們的基本內容和精神實質，在工作中堅決貫徹執行，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規的不良傾向，要依法行使職權，要保障教師的合法權利。

2、負責學校的組織管理、行政決策，主持學校行政會議、校務會議等，向教師代表大會報告工作。健全和完善學校規章制度，組織、領導并監督制度的執行。

3、全面規劃、統一安排學校工作，組織制訂并實施學校工作計劃，審批部門工作計劃，做好督促、檢查和總結工作，審查處理、答復各科室的請示報告。

校長要學會“舉重若輕”。校長不能事無巨細都要親自過問，結果累壞了自己又得罪了其他領導和教師，事情也未必辦得成功。對此，校長必須利用好規章制度和問責制，充分發揮領導班子和廣大教師的作用。

4、領導和組織教育教學。遵循教學規律組織教學，建立和完善教學管理制度，搞好教學常規管理。認真研究教學工作和學生教育工作，對德、智、體、美、勞和課外活動負有全面責任，對學生人身安全負有主要責任。組織開展教育教學研究，帶領教師開展教育教學改革，提高教育質量。

校長在行使職權的過程中，應當有自己的教育思想，并且把自己的教育思想轉化為學校集體的行為，最終推動學生、教師、校長、學校的健康、和諧發展。這就要求校長在指導教育教學活動中，對教育實踐中的成功經驗和失敗教訓不斷進行總結與反思，并逐漸形成自己的教育思想。

校長要重點抓教學質量的提高，首先要注意提高教師參與教學的積極性，建立完善的獎懲制度，主動為教師排憂解難，多與教師進行交流合作，虛心接受教師的合理化建議；其次要帶頭研究并且指導教育教學和教學改革，重視教研組活動的開展，必要時與會指導；第三要深入到教學一線了解情況，發現問題后及時解決。

校長要重視學生人身安全。校長要防止體罰學生或變相體罰學生的情況在學校出現，引導教師正確管理學生，要做好學校對學生的安全教育工作，要做好督促檢查，要有嚴格的追究負責制，要有完善的安全保衛制度和值班制度。

校長要重視校園文化的建設。校園文化是由師生共同創造和享有的人生觀、價值觀、認識與情感、思維方式、行為方式及校風傳統、集體輿論等精神財富及教學環境、辦學條件等物質財富的總合。優秀的校園文化對全校師生的人格及道德走向具有導向功能，可以激發學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛美的情感，陶冶學生情操，對師生及社區形成良好的行為習慣、態度、價值觀具有約束和規范功能。校長在校園文化建設中，一方面要梳理、整合本校校園文化建設中的優秀成分，加以發揚強化，另一方面要學習其它學校優秀校園文化的建設方案和經驗，取長補短，同時還要考慮本校所處地域、經濟文化發展水平、學校性質、師生民族構成、學生年齡、宗教信仰等諸多因素，因地制宜、科學規劃。

5、建立教職工的聘任、考核、培訓制度，加強教師隊伍建設和領導班子建設，做好教師的思想政治工作。

校長要正確評價教師，既要看到教師的優點和成功，也要看到教師的缺點與不足，要用發展的眼光去看待教師。校長要正確使用教師，充分發揮他們的專業特長，給他們足夠的施展空間，并且幫助他們克服自身的短處。

校長要重視教師的培訓工作。隨著教育的發展，對教師的要求也是不斷提高，教師必須通過培訓提高自己的教育教學水平。校長要將教師培訓工作變成制度化、常規化的工作，要親自抓，要將教師培訓情況列入年度考核，要與職稱、獎金等掛鉤，要通過培訓提高教師素質和教學質量。

6、分管學校財務工作，審理學校各項經費預算和基本建設計劃，審批財務開支，要求總務人員管好、用好校舍、設備和經費，搞好校園管理和建設，改善辦學條件，提高辦學效益。

校長在理好財的基礎上要注意廣開財源，要爭取上級部門和社會對學校建設的大力支持，要搞好勤工儉學，要充分挖掘學校的潛力，要動員社會力量捐資助學，要勤儉節約，但是也要防止亂收費亂攤派等不良行為，以免引發不穩定因素。

7、配合黨組織，支持和指導群眾組織開展工作。充分發揮工會、共青團、少先隊、婦聯等群眾組織在辦學育人各項工作中的積極作用。

8、領導和組織德育工作。把德育工作放在重要位置，堅持教書育人、管理育人、環境育人的工作方針，制定德育工作計劃，建設德育工作骨干隊伍，采取切實措施，堅持不懈地加強對學生的思想品德教育。

9、搞好學校的對外關系，做好協調工作，形成合力，辦好學校。

校長要注意和學生家長的關系。校長要充分發揮家長會、家長學校的作用，教會家長如何正確教育孩子，讓家長了解學校的成就和困難，傾聽家長的心聲。通過這些活動，既可以避免不必要的矛盾和糾紛，還可以發揮家長的力量來辦好教育。

可見，校長的職責決定了在學校中的地位的特殊性，就出現了有什么樣的校長就有什么樣的學校的現象。而校長素質的高低、能力的強弱在一定程度上決定著一個學校的興衰成敗。作為一名校長，我認為應具備以下的基本素質：

（一）、思想品德素質

校長的思想品德修養對形成優良的學校集體具有強大的向心力和凝聚力。所謂“學高為師，德高為范”、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”都說明校長是師德高尚的人，是師生的楷模。因此作為校長必須有較高的思想品德素質。

1、具有堅實的馬克思主義理論功底。

作為校長，要認真學習馬列主義毛澤東思想，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，要樹立遠大的共產主義理想和信念，堅定不移地堅持黨的路線、方針、政策，忠誠于黨的教育事業，要善于運用馬克思主義的立場、觀點、方法處理工作中出現的各種實際問題。

2、具有高度的原則性和事實求是的精神。

校長在工作中要堅持政治原則和組織原則，喪失原則和立場的事堅決不做；要結合學校的實際情況，有創造性地開展工作，既不能不顧學校的實際情況一昧地蠻干，也不能因循守舊、畏縮不前。

3、具有強烈的事業心和責任感。

校長要熱愛教育事業，全身心地投入教育事業；要有為社會主義現代化建設培養大批合格的建設者和勞動者的歷史使命感和責任感；要認識到振興教育既是首因效應、光環效應、近因效應、定勢效應等負面影響，堅持全面地看人、歷史地看人、發展地看人。其次校長要有育才之心，必須承擔起對教師特別是青年教師進行培訓的任務，要重視引進激勵機制，如目標激勵、參與激勵、成果激勵等，以及新老教師優勢互補的措施來促進教師隊伍整體素質的不斷提高。其三，校長要有用人之道，讓教師在實踐中增長才干，在合適的崗位大顯身手，要留住人才。其四，校長要引進學校所需要的各種人才，做到“不拘一格用人才”，在人才策略上就要知人善任、合理使用、用中培養、整體優化。只有這樣，才能建設一支符合素質教育要求的跨世紀的師資隊伍。

校長在管理學校的同時需要用真摯豐富的情感去感染激勵教職工，因此，校長要重視與教職工的情感交流。當教職工在工作中受到挫折時，校長要肯定他們的成績，并幫助他們找出原因，指明方向，使之振作；當教職工在生活方面遇到困難時，校長要盡可能關心幫助，給予解決；當教職工出現情緒低落、精神不振的情況時，校長要善于分析他們的心理原因，幫助解開思想扣子，使他們從低落的情緒中解脫出來，重樹信心，多給教職工以關懷、溫暖、寬容，心理上的開導和物質上的幫助等，形成和睦融洽的氣氛，教職工才會心悅誠服，才會把校長當成知心人。

4、具有交流問題的能力。

校長主要是學會傾聽，要善于傾聽，既可以了解存在的問題，也可以消除一些不必要的誤會，而且便于和廣大教師交流。在傾聽中校長要尊重對方，平等待人，及時反饋，適當插話，講究禮儀，察言觀色，切忌高高在上，冷言冷語，橫加指責，虛情假意。

5、具有理好財的能力。

作為一名校長，理好財的前提是不貪財，寡私欲，“無私則心靜，心境則神清”，廉潔奉公、民主理財。要做到這一點，首先應該規范“聚財”，一定要保持清醒的頭腦，規范收費項目，嚴格收費標準，決不能明知故犯，觸及“高壓線”引發不安定的因素。其次，是合理用財，對學校的開支事先前有計劃，開支要緊縮，切忌大手大腳、鋪張浪費，禁止在帳務上弄虛作假。第三要做到民主理財，提高學校經費收支的透明度，設立財務監督小組，定期向教師公布收支情況，并通過教代會的形式，做好財務專題報告，征求教師對學校收支的一件和建議，不斷完善學校的財務管理，使廣大教師成為明白人，使校長成為清白人。

6、具有領導權威，善于發揮非權利影響力。

校長要有正確的權威觀，要知道真正的權威來自于品德高尚，才能出眾，以理服人，以情動人，辦事公道，獎懲分明，講究信譽，塌實苦干，成績突出。校長在樹立權威時切忌濫用權利，亂用獎懲，任人唯親，弄虛作假，小肚雞腸。

校長要善于發揮自己的非權利影響力，要處處起帶頭作用，用自己的思想品德、人格魅力、專業知識、教學藝術、工作作風去影響廣大教師，贏得廣大教師的尊重與愛戴。

7、具有制度建設的能力。

完善健全的規章制度能夠保障學校工作有秩序、高效率的進行，是管理和教育學生的有效途徑，對移風易俗、樹立良好社會風氣等方面具有很好的促進作用。因此，校長首先要做好制度的制定工作，因校制宜建立健全一系列科學的、規范化的教育教學管理制度，把辦學思想都外化在所建設的規章制度之中，保證一切按規矩辦事，使學校得以持續穩定地發展。其次校長要做好制度的實施，既要敢于“管”，也要善于“獎”，既要堅持原則，又要在堅持原則的基礎上善于變通，真正做到以規章管事，以制度管人，使廣大教師在制度面前人人平等，努力創造一個民主