九年級上冊知識點梳理一、單元內容及能力訓練點第一單元活動·探究任務一學習鑒賞第一單元六首詩作，涵泳品味，把握詩歌意蘊，體會詩歌的藝術魅力。能力訓練點：1.學會結合注釋、旁批或者相關資料，理解詩歌的感情基調；2.反復誦讀中，學會感受詩歌的感情基調、語言形式、意象特點、思想感情、節奏語調等。任務二詩歌朗誦以小組為單位，完成相關詩歌誦讀的任務。能力訓練點：1.能夠標出一首詩的重音、停連、節奏，關注語氣、語調、語速；2.能夠評價他人的朗誦；通過觀看和聆聽相關朗誦，揣摩、學習朗誦技巧。任務三嘗試寫作選擇一個對象，寫一首小詩，能夠抒發自己的情感；在寫作過程中，能夠注意語言的簡練、句式和節奏。能力訓練點：1.學習借助具體的形象來抒發情感的寫法；2.能夠寫出比較凝練、簡潔的語言；3.能夠注意到詩歌的節奏、韻律。第二單元閱讀第二單元議論性文章，提升認識，提高思辨能力。能力訓練點：1.了解議論性文章的特點；2.把握作者的觀點；3.區分觀點和材料；4.理清論證的思路；5.學習論證的方法。寫作觀點要明確能力訓練點：1.學會列提綱；2.能夠根據提綱，清晰說理，思路清晰；3.能夠選取適當的材料支持自己的觀點。第三單元閱讀第三單元寫景詩文，體會古人寄托在山水名勝中的思想情感，感受憂樂情懷。能力訓練點：1.理解文章內容的基礎上，積累掌握文中的文言實詞、名言警句，并能熟讀成誦；2.體會文言虛詞的作用。寫作議論要言之有據能力訓練點：1.寫作時首先要確保材料準確；2.注意材料與觀點一致，能夠積累豐富的材料。第四單元閱讀第四單元小說單元，加深對社會、人生理解，確立自我意識。能力訓練點：1.學會梳理小說情節；2.學會從不同角度分析人物形象；3.能夠理解小說的主題。寫作學習縮寫能力訓練點：1.小說縮寫訓練，概括要準確，線索要清晰，結構要完整，語言要簡明。2.議論文縮寫訓練，突出論點，語言簡潔，保留關鍵論據。3.說明文縮寫訓練。體現說明對象特征，體現說明順序，保留解釋性詞語。第五單元閱讀第五單元議論性文章，錘煉思想，提高思辨能力，增進對社會、人生的理解。能力訓練點：1.聯系時代背景，把握作者觀點；2.理解觀點與材料之間的關系；掌握論證方法。寫作論證要合理能力訓練點：1.能明確表達觀點，論證結構嚴密；2.材料恰當的支撐觀點。口語討論能力訓練點：1.學會積極思考，主動發言；2.能夠理性客觀發表觀點；3.討論問題要有重點。第六單元閱讀第六單元白話小說，領略傳統白話小說魅力，了解古代生活，豐富人生體驗。能力訓練點：1.能夠抓住小說主要線索，梳理故事情節；2.能夠把握人物形象，理解人物性格；3.能夠結合具體描寫，了解古代白話小說的藝術特點。寫作學習改寫能力訓練點：1.能夠把握原作內容及精神；2.敘事清晰，做到人稱、語言風格統一。二、單元知識卡片要點所屬年級及單元知識卡片九年級第一學期第一單元《你是人間的四月天》單句和復句九年級第一學期第一單元《我看》遞進復句·承接復句九年級第一學期第二單元《敬業與樂業》并列復句·選擇復句九年級第一學期第二單元《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》轉折復句·因果復句九年級第一學期第四單元《孤獨之旅》假設復句·條件復句九年級第一學期第六單元《劉姥姥進大觀園》恰當使用關聯詞語三、文體知識點（一）議論文

議論文知識點能力要求1．整體感知文章內容，能正確理解、提取、概括論點（包括分論點）；2．能準確區分、概括事實論據和道理論據，把握論據與論點的關系，并能根據需要為文章補充恰當的論據；3．能正確辨別各種論證方法，分析其作用；4．能結合具體語境，闡釋抽象語句，解釋含蓄語句，明確指示代詞及過渡句（段）的作用；5．理清論證思路，概括論證過程；6．能準確體會作者的思想感情，從文章的觀點中獲取有益的啟示，或進行切合實際的拓展。論證方法舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、類比論證論據分類事實論據、理論論據論證思路

論證思路就是作者為了證明某個觀點，先后都做了哪些事。首先，①直接提出……的論點（或引出……的論題）；

②通過寫……的事例（或趣事、典故、傳說、寓言等）（或引用名言），提出……的論點（或引出……的論題）；接著，①用……的事例（典故、傳說、寓言等或引用名言）從正面（或反面）論證論點。②從……幾方面論證論點。

（當有分論點時可用此格式）……最后，①得出……的結論；②總結全文……③歸納論點：……④發出號召、提出希望等。論證結構：可以設置分論點的形式，多方面、多角度展開論證

；也可以采用“提出問題——分析問題——解決問題”的結構。教材中的對應練習1.

組織小型辯論會（《中國人失掉自信力了嗎》課后思考探究題）2.

論證法方法的判斷（《敬業與樂業》課后思考探究題）3.

學會找到議論文中轉換話題或者推進論證的句子（《敬業與樂業》課后思考探究題）4.

練習補充一個論據（《敬業與樂業》課后積累拓展題目）5.

寫一段有觀點的議論性段落（《敬業與樂業》課后積累拓展題目）6.

體味議論文的語言的嚴謹性（《中國人失掉自信力了嗎》課后積累拓展、《懷疑與學問》課后思考探究）7.

梳理文章的論證結構（《懷疑與學問》課后思考探究）8.

舉例論證的作用（《談創造性思維》閱讀提示）9.

練習寫一篇議論文（或者寫一篇駁論文）（寫作實踐）練習冊針對議論文訓練

1.

完成文章的論證結構圖（《敬業與樂業》《論教養》《中國人失掉自信力了嗎》《懷疑與學問》）2.

體味反語的表達效果（《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》）3.

句子與句子之間的邏輯關系（《精