校本教研活動(dòng)案例如何提高學(xué)生的計(jì)算能力長(zhǎng)子縣常張聯(lián)校常張小學(xué)李娟一、活動(dòng)背景本次校本教研活動(dòng)，我們結(jié)合本鄉(xiāng)村學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生自身家庭所具有的特點(diǎn)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究主體，研究和解決實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)生的實(shí)際計(jì)算能力。總之，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。據(jù)平時(shí)檢測(cè)和期末考試的質(zhì)量分析情況看，學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低，無(wú)疑給學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展造成了巨大障礙。要迅速有效地提高學(xué)生的計(jì)算能力，更好地發(fā)展學(xué)生的思維，大面積地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中就必須以加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)作為突破口。二、教研活動(dòng)概況。教研主題：如何提高學(xué)生的計(jì)算能力活動(dòng)時(shí)間：2016年5月-6月組織負(fù)責(zé)：李娟活動(dòng)成員：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全體成員活動(dòng)目標(biāo)：1、尋找造成學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的速度慢和計(jì)算正確率低的原因。2、尋找能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算速度和計(jì)算正確率的教學(xué)突破口和教學(xué)訓(xùn)練方法等策略：（1）以口算能力訓(xùn)練為突破口，加強(qiáng)學(xué)生口算訓(xùn)練。（2）控制一定的訓(xùn)練量，培養(yǎng)學(xué)生一定的數(shù)感。（3）在重視學(xué)生思維能力訓(xùn)練的同時(shí)，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算訓(xùn)練重視訓(xùn)練把握基礎(chǔ)性，突出針對(duì)性，尋找規(guī)律性，適當(dāng)綜合性。預(yù)期效果：1、培養(yǎng)學(xué)生口算能力，切實(shí)打好基礎(chǔ)。2、培養(yǎng)學(xué)生參與法則、公式的推導(dǎo)，真正明確算理。3、幫助學(xué)生熟記常用數(shù)據(jù)，提高計(jì)算速度。4、重視錯(cuò)例分析，做到對(duì)癥下藥。5、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)檢查驗(yàn)算、獨(dú)立糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣。6、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣。三、校本活動(dòng)教研具體流程與評(píng)析。步驟一：發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題、確立教研主題。時(shí)間：2016年5月11日地點(diǎn)：集體辦公室對(duì)象：全體數(shù)學(xué)老師研究始于問(wèn)題。校本教研的問(wèn)題如何發(fā)現(xiàn)，主題如何確定？我們認(rèn)為，它是來(lái)自來(lái)自教學(xué)中的困惑，優(yōu)秀教師的啟發(fā)。我們這次活動(dòng)的主題就是這樣產(chǎn)生的。召集全體教研組成員討論數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中普遍存在的教學(xué)問(wèn)題：?地點(diǎn)：1——6年級(jí)教室?人員：全體數(shù)學(xué)教教師本活動(dòng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，教學(xué)的有效性有了大幅度的提高。步驟四：集體反思教學(xué)活動(dòng)。反思教學(xué)是教研活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)參加教研活動(dòng)不同層次人員的反思、討論，形成集體智慧。（1）抓住細(xì)節(jié)，聚焦重點(diǎn)教研活動(dòng)中的討論，不是漫無(wú)邊際、天馬行空的，而是要抓住活動(dòng)教學(xué)中的現(xiàn)象，尤其是一些重要的細(xì)節(jié)，從而聚焦重點(diǎn)，引發(fā)教師的深度思考。（2）觀點(diǎn)碰撞，智慧共享這次主題式的校本教研活動(dòng)我們自我感覺(jué)是比較成功的，當(dāng)時(shí)的研討不光是數(shù)學(xué)組的老師積極主動(dòng)參與，更吸引了其他學(xué)科的教師情不自禁地參與。發(fā)揮引領(lǐng)作用的不單單是骨干教師，所有教師在討論中都暢所欲言，發(fā)表了真知灼見(jiàn)，會(huì)場(chǎng)內(nèi)人人洋溢著激情，碰撞出思維的火花，我們看到了教師群體的智慧被激活了，我們的生命活力在涌動(dòng)著、涌動(dòng)著……（3）民主平等，文化支撐在研討會(huì)場(chǎng)上，我們看到說(shuō)者意氣風(fēng)發(fā)，不但敢說(shuō)而且會(huì)說(shuō)；聽(tīng)者心潮澎湃，不僅善于贊賞更敢于質(zhì)疑，相互間洋溢著的是一份民主平等、信任融洽的教研氛圍，這是我們學(xué)校一直營(yíng)造新型教研文化的結(jié)果。因?yàn)樾１窘萄行枰环N共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長(zhǎng)的教研文化來(lái)支撐，我校一直提倡人文關(guān)懷，尊重和保護(hù)教師參與研究的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)專業(yè)自信心，為教師創(chuàng)造務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研環(huán)境，加強(qiáng)教師間的溝通、交流和對(duì)話。總之，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)需要研究的問(wèn)題很多很多，只要我們多研究、多思考，就一定會(huì)在實(shí)踐