語文部編版6年級上冊

第1單元題型專練05課外閱讀（一）

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一、現代文閱讀

葦花溫暖（節選）

①喜歡看初冬的蘆葦，白茫茫的，好似原野提前飄落的雪。“十分秋色無人管，半屬

蘆花半蓼花。”在元人黃庚眼里，平分秋色的是蘆花和蓼花，蓼花以熱烈為美，那蘆花則是

清淡傳神。蕭瑟之中舞動的柔軟的葦花，已是初冬原野里的主角。

②關于蘆葦的詩句散落在歷史的書卷中，最初的是來自《詩經》的“藁葭蒼蒼……在

水一方"，再沒有哪一個詞比“蒼蒼”更能寫出蘆葦的韻味：而這種韻味只有在秋冬之際才

能體會到。

③去看它們，在立冬，它們也立于蒼茫中。收割過的大地平靜、平和，它們寧靜、寧

和。走近一群無語的葦。想起那位叫葦岸的詩人，在每個節氣的上午九點去觀察、拍照、

記錄，收割大地上美好的意象。我只想收割往事，收割淡定。或者什么也不想，和葦花一起

接受這入冬清澈的陽光。

④蘆葦上的露水剛剛被朝陽曬干，身子骨似乎輕盈了不少，風很輕，葦花也微微舞動。

它們能稱為花嗎？沒有芬芳，沒有嬌嫩，灰白的一莖，也難怪清少納言感嘆葦花“全然沒有

什么可看的地方"，可我還是執意把它們稱為花，甚至比對菊更為喜愛。它們持久、恬淡，

在細頸的瓶里插了數月也依舊沒有謝幕的意思。

⑤一些往事漫過記憶，像風輕盈地漫過葦花。村子里的人會有一些口口相傳的方子，

看病不需找大夫，哪一種植物的葉子治咳，哪一種草木的花驅毒，或是去火補虛，老人們

常常如數家珍。看見母親臉上手上的細痕，知道母親去了葦塘，籃子里的蘆根還要分給鄰里

一些。用它燉水喝，據說可以除燥，我們小孩子在不知道什么是燥的歲月里，就當解渴的水，

喝了一■碗又一■碗。

⑥最實用的，也是費了母親數月工夫，集了蓬松松一包葦花，它們再也不能飛散時，

是被縫進一個布袋里，枕在我們有夢的夜晚。至少，不用枕窸窸窣窣作響的稻殼芯的枕。

⑦葦花，從此和溫暖關聯。

1.作者對葦花是一種的態度。（填序號）

A.敬佩B.喜愛C.可有可無D.討厭

2.第④自然段中作者說“還是執意把它們稱為花，甚至比對菊更為喜愛”，作者喜愛葦花的

（）o（多選）

A.美麗B.持久C.恬淡D.輕盈

3.第①自然段中引用了詩句“十分秋色無人管，半屬蘆花半寥花”，這樣寫有什么作用？

4.對第7自然段的說法或推斷不符合原文意思的一項是（）。

A.“葦花，從此和溫暖關聯。”這句話是對溫暖母愛的懷念之情。

B.巧妙照應文章的題目，起到篇末點題的作用。

C.是對母親為我們采集葦花縫制枕頭這一往事的感受的概括總結。

D.因為葦花開在初冬，天氣并沒有那么寒冷，所以它和溫暖關聯。

閱讀理解。

蜂螂的頌歌

①提到蜂螂，人們的第一反應就是“臟”。其實，嶂螂比人更愛干凈，除了吃飯、睡

覺與工作，它每天做的就是清洗自己的身體。若無蟀螂“清洗”發霉發臭的雜物，人類產生

的垃圾將更容易危害地球上的生物。且蜂螂晝伏夜出，盡量不和人類發生沖突。人類活動延

遲，嶂螂的活動時間也會向后推。

②比利時科學家約瑟?哈羅伊博士研究發現，蜂螂是一種非常講“民主”的昆蟲，它

們以一種非常簡單的“民主”方式進行自我管理。在蜂螂群體中，每個成員的地位平等，在

遇到事關整個群體的“重大問題”時，它們要進行集體“討論”。

③小小的嶂螂，一旦遇到難題，通常采用“群議”的“民主”辦法來解決。哈羅伊說：

“嶂螂彼此間用氣味和觸覺進行交流。”

④他做了個實驗，把一些嶂螂放在一個盤子里，盤子里有三個可供嶂螂藏身的庇護所，

以檢驗蜂螂的群體行為。實驗表明，蜂螂利用觸角試探、接觸以及更多的其他行為，經過“協

商”之后，非常完美地分配了庇護所。

⑤比如將50只嶂螂放在有三個庇護所的盤子里，每個庇護所可以供40只嶂螂藏身。

但是蜂螂經過“協商”以后，25只擠進第一個庇護所，其余25只則進入第二個庇護所，留

下第三個庇護所完全空著。蟀螂在資源利用方面，在競爭和合作之間找到了一種非常巧妙的

平衡。

⑥哈羅伊說：“螳螂是一種得益于集體共存的群居性生物。群居生活增加了它們繁殖

的機會，促使它們共享類似于庇護所或者食物這樣的資源，使其在干燥環境中免于脫水而死。

因此我們可以這樣認為，蟀螂的這些行為模式，能夠優化它們的群體規模。”

⑦中國古代藥典說，蜂螂經過科學方法入藥后，對跌打損傷、骨折、坐骨神經痛等病

癥療效不錯。專家還發現，螳螂未來最大的貢獻在于能夠協助人類延緩衰老、治療老年癡呆

癥。人們在對蜂螂的研究中，發現其含有三種成分可抗衰老，一般大腦神經細胞死后不再復

生，但這三種成分可延緩細胞死亡，甚至可使神經細胞再生。

5.下列從短文中提取出的結論，不屬于關鍵信息的一項是（）

A.蜂螂愛干凈B.螳螂講“民主”

C.蜂螂彼此間用氣味進行交流D.嶂螂可入藥，有抗衰老的成分

6.“專家指出，人們利用殺蟲劑殺死侵入居室內的蜂螂，這無可厚非，但是，即便像嶂螂這

樣的害蟲也并非一無是處。”這句話插入到文中的哪個位置最合適？為什么？（）

A.第①段之前。起總領全文的作用。B.第①②段之間。起承上啟下的作用。

C.第⑥⑦段之間。起引出下文的作用。D.第⑦段之后。起總結全文的作用。

7.短文第⑤段主要采用的說明方法是（）

A.列數字、舉例子B.打比方、舉例子C.打比方、列數字

D.作比較、打比方

8.短文畫：”的部分中，“一般”和“甚至”兩個詞語能否刪去？為什么？

9.李奶奶認為蜂螂很臟，對人類毫無益處，應該把它們全部殺死。你覺得李奶奶的觀點正

確嗎？請你運用這篇文章的知識向李奶奶解釋一下。

閱讀理解。

好一朵木槿花

①又是一年秋來，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時開放

了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上。接下來該是木槿，在我家這以草為主的小園中，它

是外來戶，以前給我的印象是平庸，我從未仔細瞧過它。那時園中荒草沒膝，除了我們親愛

的玉簪花之外，只有兩樹忍冬。我沒有指望還能看見別的什么顏色。

②忽然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉了幾轉。我忙撥開草叢

走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。原來，木槿開花了，而且是紫色的。木槿花的

三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調好；白色的花，有老伙伴玉簪已經

夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應，讓紫色的幻想充滿在

小園中，讓風吹走悲傷，讓夢留著。驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，做出一個淺坑，

澆上水。一陣風過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫花在一片綠波中歪著頭，帶

點調皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。

③去年，月圓過四五次后，幾經洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座

大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長出一座座小山，把植

物全壓在底下。我已習慣了這類景象，知道毀去了以后，總會有新的開始，盡管等的時間會

很長。沒想到秋來時，一次我走在這崎嶇的山路上，忽見土山一側，透過磚塊鋼筋伸出幾條

綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放！

④我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花！我跨過障

礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺褶，似乎在

花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環境的艱難，更不覺得自己的奇特。忽然

覺得這是一朵童話中的花，拿著它，任何愿望都會實現，因為持有的，是面對一切困難的勇

氣。紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地

看著我。

⑤今年果然又有一個開始，小園經過整治后，不再以草為主。那株木槿高了許多，枝

繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來。

（有刪改）

10.下面對文中第②段畫r'的句子，理解不正確的是（）

A.運用比喻的手法，把雜草涌動的樣子比作綠色的波浪，生動地描繪了風吹綠草的畫

面。

B.運用擬人的手法，把紫色的木槿花人格化，形象地寫出紫花嬌人的姿態。

C.將木槿的花瓣比作蟬翼，突出它的奇特另類，暗含作者對木槿花的輕視態度。

D.表現了作者在小園中看見紫色木槿花時的欣喜和對它由衷的喜愛之情。

11.閱讀全文，作者對木槿花態度變化的過程正確的一項是（）

A.輕視一欣賞一驚喜一期待B.驚喜一輕視-期待-欣賞

C.輕視T驚喜T欣賞一期待D.驚喜一輕視T欣賞T懷念

12.文章先說印象中的木槿是平庸的，后說木槿花是“震撼了我的那朵花”，下列對作者這樣

安排的表述不正確的一項是（）

A.作者采用了欲揚先抑的手法

B.前后都表現了木槿活潑、堅實的生命狀態

C.前后對比突出木槿面對艱難樂觀自得的品質

D.令文章情感有變化，激發讀者閱讀興趣

13.作者為什么說“我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我”?

14.木槿花的生長過程引發了作者對人生的思考，在這里，木槿花是勇敢面對困難的精神的

化身。由此你想到了什么具有象征意義的植物？它給了你什么啟發？

課外閱讀

窗外，是個清新爛漫的世界。清涼如水的微風，追趕著金色的黎明；草葉上酣睡的露珠們，

快樂地探身相迎。嫩黃的小銀杏葉上跳躍著歡笑，升騰著希望，她張開貪吃的小嘴，吮吸著

大自然饋贈的瓊漿。“江南多竹,北國多柳樹。”的確是這樣，晨曦中，參差披拂的金絲垂

柳盡情舒展著柔嫩的手臂，有如倒懸的一張翠竹簾子，恰似女娃額前的一抹劉海兒，那般細

密，那般飄逸。柳兒是喜歡風的，哪怕僅有一絲風，她也能覺察到，于是你碰碰我，我挨挨

你，悄聲地傳遞心中的秘密。風大些，那千百根柔發，千百絲秀發，千百張柳簾就興奮地跳

起舞。那舞姿是絕妙的，披風的柔條時散時聚，時起時伏；時而欲貫空飛去，時而又纏綿柔

順’時而翩然若驚鴻，時而卻靜雅似閑鶴。那氣勢，那韻味，宛然徜徉天際的仙女，飄逸灑

脫。陽光零零散散地落在枝頭、花梢，到處是一片斑駁炫目的光影。蝴蝶和蜜蜂醉入花叢，

嚶嚶嗡嗡。草尖上蜻蜓舞步較盈，飛動其間。

15.短文圍繞“一”這句話來寫。作者通過對小銀杏葉、、、蝴蝶、蜜蜂

和蜻蜓的描寫，表達了作者對之情。

16.短文中畫橫線的句子運用了的修辭手法，這樣寫的好處是0

17.作者描寫的景物生動有趣，很有畫面感。假如你身臨其境，會看到什么？聯想生活經驗

想象，試著用上至少一種修辭手法來說說。

課外閱讀

青海湖，夢幻般的湖（節選）

我撲向七月的清晨，深深地呼吸著雨后甜潤的空氣。瞬間，我驚住了，像是無意中撲

進一幅巨大的畫卷，失去了中心和方向。我的眼前，一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘，草灘上

生長著一壟壟黃燦燦的油菜花，在這綠色和黃色的背后，又銜接著一派無邊無際的藍色湖水。

那草灘的綠，綠得嬌嫩，那菜花的黃，黃得蓬勃，而那湖水的藍，又是藍得多么醉人啊！它

藍似海洋，可比海洋要藍得純正；它藍似天空，可比天空要藍得深沉。青海湖的藍，藍得純

凈，藍得深湛，也籃得溫柔恬雅。那藍錦緞似的湖面上，起伏著一層微微的漣漪，像是尚未

凝固的玻璃漿液，又像是白種人的小姑娘那水靈靈、藍晶晶的眸子。正當我折服于這藍色的

魅力，而又苦于找不到恰當比喻的時候，我突然記起少數民族對青海湖的稱呼。在蒙語里，

它被叫作“庫庫諾爾”，在藏語里，它被叫作“錯溫布”，都是“青顏色的大海”之意，為

什么要叫作“青色的海”而不叫作“籃色的海”呢？莫不是出于“青出于藍而勝于藍”的

古語？其實，青海湖水之所以如此湛藍，是因為湖面高出海面三千一百九十七米，比兩個泰

山還高，湖水中含氧量較低，浮游生物稀少，含鹽量在百分之零點六左右，透明度達到八米

以上，因而，湖水就顯得更晶瑩明澈，難怪青海湖水藍得那么美，那么醉人！

18.寫出少數民族對青海湖的稱呼。

蒙語：藏語：

19.寫出短文所描述的三種主要景物。

一片的

一壟壟___________的

一派的藍色____________

20.分析作者是如何寫青海湖的“藍”的：一是比較，將青海湖的藍與、

的藍進行比較；二是比喻，將青海湖比作、、o表現出青海

湖藍得、、的特點。

21.青海湖水為什么藍得那么美？用：”畫出有關的句子。

22.閱讀材料，完成練習。

材料一：世界環境日為每年的6月5日，反映了世界各國人民對環境問題的認識和態

度，表達了人類對美好環境的向往和追求，是聯合國鼓勵全世界對環境的認識和行動的主要

工具。自1973年以來每年舉辦一次，該日也成為促進可持續發展目標環境方面進展的重要

平臺。在聯合國環境規劃署(UNEP)的領導下，每年有150多個國家參加。來自世界各地的

大公司、非政府組織、社區、政府和名人采用世界環境日品牌來倡導環境事業。

材料二：①2023年世界環境日于2023年6月5日在科特迪瓦舉辦，主題是塑料污染

的解決方案。2023年是1972年聯合國大會設立的世界環境日50周年。在過去的五十年中，

這一天已成為全球最大的環境宣傳平臺之一。全世界有數千萬人通過在線和親自參與活動。

②全球每年生產超過4億噸塑料，其中一半的塑料只能使用一次。其中，只有不到10%

被回收。據估計，每年有1900萬至2300萬噸最終流入湖泊、河流和海洋。微塑料——直徑

達5毫米的微小塑料顆粒——可以進入食物、水和空氣。據估計，地球上每個人每年消耗的

塑料顆粒超過50000個，如果考慮到吸入，還會更多。丟棄或焚燒的一次性塑料危害人類健

康和生物多樣性，并污染從山頂到海底的每一個生態系統。

③有了可用的科學和解決方案來解決這一問題，政府、企業和其他利益相關者必須擴

大規模并加快行動，以解決這一危機。這突出了世界環境日在動員世界各個角落的變革行動

方面的重要性。

材料三：

(1)下列對三則材料的理解和分析不正確的一項是()

A.世界環境日是每年的6月5日，每年舉辦一次，每年都有150個國家參加。

B.2023年是世界環境日創立50周年，2023年的主題是塑料污染的解決方案。

C.直徑達5毫米的微小塑料顆粒是微塑料，它可以進入食物、水和空氣。

D.材料三中的“白色污染”指的是塑料對環境的污染。

(2)請你用簡潔的語言向同學們描述材料三中漫畫的畫面與意義。

(3)同學們為呼吁人們保護環境創作了一副對聯，請你為它選出最合適的下聯。()

上聯：手拉手創造美好環境

下聯：________________

A.生命因為綠色而美好B.植樹造林還大氣清新

C.讓綠色走進美麗中國D.心連心構建和諧家園

23.類文閱讀，完成練習。

春天的楠竹林

①江南三月，青青的楠竹林里，迎來了生機勃勃的爆筍時節。

②竹林爆筍，那真是一種激動人心的生命景象！伴隨著淅瀝的春雨，迎著和煦的南風，

應和著隆隆的春雷的呼喚，一株株粗壯的幼筍，仿佛在瞬間爆發出一股偉力，奮力拱開了在

泥土和腐葉下糾結交錯的竹鞭，甚至“嘩”的一聲就頂開了壓在地面上的巨大的頑石。也雞

雛頂破蛋殼，像幼蟬沖破蟬蛻，那一株株幼筍，是一種靜謐的、綠色生命力的爆發。在春天

的楠竹林里看爆筍，同樣也讓人覺得驚心動魄、蔚為壯觀。

③在八百里洞庭湖邊，我見過有著紫褐色斑點的斑竹，即傳說中的“湘妃竹”。在四

川廣安鄉村，云遮霧罩的川西壩子一帶農家院落里，我見過一叢叢的慈竹。在云南的少數民

族村寨里，我見過美麗的鳳尾竹，又叫觀音竹。在贛南井岡山地區，我也見過滿山滿嶺的毛

竹...然而，眾多品種的竹子里，最讓我難忘的，還要數遍布鄂南大地的楠竹。

④在江南農村，隨處可見的竹椅、竹床、竹席和竹毯，農民頭上的竹笠、肩上的扁擔、

手上的竹籃、建筑工地上的竹板、腳手架、江河里的竹排、新農村建設中的屋舍棟梁，還有

集貿市場上的竹筷、竹簾、竹杖、竹扇，甚至我們書桌上的竹紙、筆桿、筆筒和各種竹器工

藝哪一樣不是楠竹的奉獻呢！

⑤一片片楠竹林，在那幽深而多霧的山崗和山谷間，以群體的堅強、蓬勃和進取之心，

向著生生不息的大自然和人世間，呈現著生命的歡樂、清新與美麗，呈現著對鄉土的忠貞、

依戀和守望。

⑥春天的楠竹林，帶給人們的丕僅也無可阻擋的自然力與生命的啟迪,而且蘊含著更

于進取.、…樂觀向上的.“正能量”。詩人郭小川在《楠竹歌》中贊譽道:“一身光潔，不教塵

土染青枝……風來雨來，滿身颯爽英姿；霜下雪下，照樣活躍不息。”在鄂南，透過陽春三

月楠竹林里爆筍的奇觀，你還會發現一個來自泥土和自然的生命秘密：成熟的筍與竹，都是

金色的。

(1)閱讀短文，完成思維導圖。

竹林爆筍一與其他竹的對比一

（①②）（）（）（）

（2）對文中引用詩人郭小川贊譽楠竹的詩句的好處，表述不正確的一項是（）

A.突出了楠竹與眾不同的氣質與風采。

B.寫出了楠竹的外形特點以及它的用處。

C.贊頌了楠竹旺盛的生命力與頑強堅韌的精神品質。

D.為文章增添了詩意，豐富了文章的意境。

（3）讀文中畫“二的句子，完成練習。

作者由幼筍出土聯想到了。它們的共同點是o

（4）讀文中畫“_____"的句子，完成練習。

①這句話是作者的（）

A所見B所聞C所感D所思

②聯系自己的生活經驗，說一說你從中體會到了什么。

24.閱讀材料，完成練習。

材料一：濕地與森林、海洋并稱為地球三大生態系統，具有涵養水源、凈化水質、調

節氣候、維護生物多樣性等多種生態功能，被譽為“地球之腎”“物種基因庫”。《中華人

民共和國濕地保護法》自2022年6月1日起施行。

材料二：濕地保護不僅需要頂層設計和政府行動，更要發動公眾參與其中。集保育、

修復、合理利用于一體的濕地公園，是許多人游賞濕地之美的旅行目的地，也是他們投身濕

地保護行動的第一站。人們在與濕地的親密接觸中，自然生發出愛濕之情，自覺加入護濕行

動，為“人在畫中游”的生態圖景添彩。

材料三:

國學識疙學a

NationalWetlandPark

（1）下列說法不正確的一項是（）

A.地球三大生態系統是指濕地、森林、海洋。

B.“地球之腎”“物種基因庫”運用了夸張的修辭手法，形象地指出了濕地在生態系統中

的重要作用。

C.保護濕地，需要頂層設計和政府行動，也需要發動公眾參與其中。

D.濕地公園，是許多人投身濕地保護行動的第一站。

（2）小語為材料三中“國家濕地公園”的圖標寫了一段介紹語,請你觀察圖標，幫她補全介紹語。

圖標整體是一個圓形，其中由“濕地”“魚”“”“蘆葦”等元素組成，形象地體現了“國家

濕地公園”的內涵及特點。同時，“水、動物、植物”三個要素，體現了濕地公園保護水資源、

保護、合理利用濕地的主要作用。

課外閱讀。

田園協奏曲（節選）

①一望無際的田園美景，一彎清澈無涯的流水，這就是劍河！劍河（無聲無息無邊

無際）地流著，在閃耀的、十月的秋陽下。我靜立在冷冷的陽光下，心頭卻充滿暖意。我終

于（拜見拜訪）了劍河的源頭，曲折的河水，是一片透明澄澈的藍。河面上，泛起細細的

漣漪;A.河岸兩旁的綠草，像一片片薄薄的翡翠，在風中搖曳。

②沿著河岸緩緩散步，兩只大白鵝也陪著我在寬闊的河心上自得悠游。“噗'’的一聲，

一只大白鵝半個身子栽進水里，另一只仍舊保持原狀，優美平緩地靜靜劃動。

③我站在河岸這頭，河的對岸是秋收后干凈的褐黃色的田地，偶爾間隔著（青蔥碧

綠高低不一）的草地。再向遠處望去，就是一列列（青蔥碧綠高低不一）的樹林了。有

沉郁的綠，也有濃郁的黃；有的枝丫舒展，有的狂披著發葉；有的矮胖，有的瘦高，交織成

一幅自然美麗的秋景圖。B.而當你獨自身處在這片廣闊的田園里，你就像一只展翅飛翔的

小鳥，擁有了整個自由的天空。

④我沿著河岸繼續往前走。不久，走進了茂密的樹林里。一路的落葉厚厚的，0.<

故意把落葉踩得“沙沙”作響，四處飛揚，就像小時候背著書包放學，一路踢石子回家，又輕

松又愉快。一只小松鼠吃了一驚似的停在腳跟前,我也頓時一停腳，定定地瞪著它。你好呀！

我靜靜地看著它到底怕不怕人，什么時候走，它也靜靜地一動不動，似乎在等待我的反應。

我們互相僵持著，直到“撲棱”一聲，一只野鴿子展開翅膀越過樹叢，小松鼠才"嘯''的一聲不

見了。

25.在括號里選擇恰當的詞語，畫W”。

26.選文中畫“”的句子是比喻句的有（）（多選）

27.選文是按順序來描繪田園風光的。請給能體現這種順序的句子畫上“??”。

28.選文中寫了哪些美妙的聲音？（）（多選）

A.大白鵝“噗”的一聲B.腳踩落葉的“沙沙”聲

C.野鴿子展翅的“撲棱”聲D.小狗“汪汪”的叫聲

E.小鳥“嘰嘰啾啾”的歌聲F.小松鼠在林間“嘴”的一聲

29.你認為美麗的大自然中還會有哪些動聽的聲音呢？寫一寫吧。

聰聰找到了下面這篇文章，請你閱讀后回答問題。

黃河魂

宗璞

①壺口瀑布的大名，可謂如雷貫耳。在我國發行的第四套五十元面額的人民幣上就有

它氣勢磅礴的形象。但又常聽人說，觀景不如聽景。那意思很明白：一些景觀名聲在外，其

實到那里一看，卻常常令人失望。那么，壺口瀑布呢？

②來到壺口，我一下子驚呆了。壺口瀑布那驚天動地的磅礴氣勢，仿佛把我給吞沒了，

方才還縈繞腦際的那一切疑慮，頃刻間煙消云散。

③放眼北望，只見鋪天蓋地滾滾而來的，分明是千萬條張牙舞爪的黃鱗巨龍。它們翻

滾著，纏繞著，擁擠著，廝咬著，昂首甩尾，一路挾雷襄電，咆哮而來。倏而，騰空而起；

猛然，俯沖而下。如同百米沖刺一般，它們各不相讓，非要在壺口“沖線”的一霎那，爭個

你低我高。

④來了！來了！呼嘯著、擁擠著沖鋒在前的驚濤，如千軍萬馬，以排山倒海之勢壓向

壺口。就在前面的一排巨浪剛剛沖來的一瞬間，后面的一排早已接踵而至。雷霆萬鈞的沖擊

力，足以所向披靡，那緊隨其后的更是勢不可當。說時遲，那時快，只聽得“轟隆”一聲震

天動地的巨響，前呼后擁的千萬條巨龍，齊刷刷地跌進深淵……

⑤震耳欲聾的雷聲還在轟鳴，緊接著撼天動地的霹靂又已炸響。跌落深淵的巨龍，拼

命掙扎著、蜿蜒著，企圖躍出深淵。可跟蹤而至的后來者，又以泰山壓頂之勢猛沖下來。在

山呼海嘯般的轟鳴中，無數的斷鱗殘甲，化作腥風血雨，從深淵中升騰，如同一股強勁的龍

卷風，沖天而起，扶搖直上...

⑥佇立在壺口瀑布前，不知不覺一個小時過去了，又一個小時過去了。目睹瞬息萬變

的奇觀，耳聞震耳欲聾的轟鳴，我深深地被壺口瀑布那動人心魄的力量所震撼，為她那一往

無前的大無畏精神所折服，為她那前赴后繼的獻身壯舉所感染，為她那無堅不摧所向無敵的

氣概所感動...我的整個身心已經融化進壺口瀑布中去了。

⑦黃河！哺育中華民族的母親河！您博大的胸懷，您的精神，您的氣概，是億萬中華

兒女力量的源泉。而壺口瀑布正是您的靈魂精魄的集中體現！我真希望時間凝固在這里，讓

我在這里待上一天，甚至更長的時間，好讓我從黃河母親的魂魄中汲取更多的營養。

30.根據選文內容，把下面的表格補充完整。

游覽過程所見所聞所感

一浪濤轟鳴、炸響，斷鱗殘甲從深淵

來到壺口

中升騰

佇立在壺口瀑布

“我”聯想到________________?

刖

31.閱讀選文第③段的畫線句子，說說作者這樣寫的好處。

如同百米沖刺一般，它們各不相讓，非要在壺口“沖線”的一霎那，爭個你低我高。

32.選文的標題能不能換成“壺口瀑布”？為什么？

33.黃河的壯麗景觀、磅礴氣勢讓人驚嘆感動。生活中，你還見到過哪些令人嘆為觀止的景

色？請簡單分享一下。（150字左右）

閱讀下面的文章，回答問題。

冰霜花

趙麗宏

①早晨醒來，我的窗上總是結滿了晶瑩的冰霜。這是一些奇妙的花兒，大大小小，姿

態各異：有六個瓣兒的，像一朵朵被放大了的雪花；有不規則的，無數長長短短呈輻射狀①

的花瓣布滿了玻璃窗格。仿佛有一個身懷絕技的雕刻大師，每天晚上，都在窗上精心雕刻出

新鮮的花樣，使我一睜開眼睛，就得到一種美的享受，就感受到大自然和生活的多姿多彩……

②大自然的創造，是人工所無法模擬的。窗上的這些冰霜花，實在是一個奇跡，每天

出現，卻絕不重復，千奇百怪，翻不盡的花樣。看著它們，我總是感到自己的想象力太貧乏。

它們似乎像世上所有的花兒，又似乎全都不像，于是，我想到了天女的花籃，想到了海底的

水晶宮……如果是畫家，他一定會從這些晶瑩而又變化無窮的花紋中得到許多靈感和啟示的。

而我卻只有驚嘆，只有一些飄忽迷離的想入非非。我覺得它們是一朵朵有生命的花，是一首

首無比精妙的詩……

③這些美妙的小花，只和寒冷作伴。我剛才說的那個雕刻大師，就是它——寒冷，呼

嘯的北風是它的雕刻刀。在人們詛咒著嚴寒的時候，它卻悄悄地、不動聲色地完成了它的舉

世無雙的杰作。當那些游蕩在溫暖的屋子里的水汽，在窗上凝結成小水珠時，窗外的寒流，

便趕來開始了它的雕刻。對小水珠兒來說，這種雕刻，可能是一場痛苦的煎熬，是一次生死

的搏^柔弱而純潔的小生命，面對強大的寒流，頑強地堅守著自己的營地，勇敢地抗爭

著。寒流終于無法消滅這些顫動的小生命，只是使它們凝固在玻璃上，成了一朵朵亮晶晶的

花兒。

④能不能說，冰霜花，是一場搏斗的速寫②，是一群弱小生命的美麗莊嚴的宣言呢？

你可能會笑我牽強附會。但我從這些開放在嚴寒之中的小花兒身上，悟出了一個道理：美，

常常是在艱難和搏斗中形成的。

⑤是的，嚴寒為世界帶來了災難，卻也造就了美。假如你看到被雪花覆蓋的潔凈遼闊

的田野，看到北方人用巨大的冰塊鏤刻出千姿百態的冰雕冰燈，你一定會驚喜得說不出話來。

而冰霜花，似乎是把嚴寒所創造的美全部凝集在它們那沉靜而又精致的形象之中了。看著窗

上的冰霜花，我也曾經想起南國的那些花，那些在炎陽和熱風中優雅而又坦然地綻開的奇葩

③：鳳凰花、茉莉花、白蘭花以及許多我從未曾有機會見識的南國花卉。在難耐的酷暑

中，它們微笑著，輕輕地吐出清幽的芳馨。我想，它們和這里的冰霜花似乎有著共同的性格，

一個在嚴寒中形成，一個在高溫下吐苞，都曾經歷了艱難、痛苦和搏斗，卻一樣的美麗，一

樣的使人賞心悅目。

⑥我們的周圍，總是有一些美好的東西，在默默地生長著，不管世界對它們多么嚴酷。

也許，正是因為形成在嚴酷之中，這些美，才不平庸，不俗氣，才會有非同一般的魅力。

（選文有刪改）

【注】①輻射狀：從中心向各個方向沿著直線伸展出去的樣子。②速寫：指簡明扼要

地描寫人或事物的情況。③奇葩：奇特而美麗的花朵。

34.思考選文主要描寫了哪些內容，完成下表。（語文要素分解1：閱讀時應這樣想開去一

一想“文章所寫的具體內容是什么”）

冰霜花的外形特點冰霜花的形成過程

溫暖的水汽游蕩

大小不同(3)

（1）

\1J______________

與寒流展開生死搏斗

(2)______________

(4)

35.作者看到大自然創造的冰霜花時，他想到了、；他

認為冰霜花是、。（語文要素分解2：閱讀時應這樣想

開去——二想“作者面對此事此景，他的感受及思考是什么”）

36.讀下面兩個句子，說說其中蘊含了作者怎樣的感情。

句子1：仿佛有一個身懷絕技的雕刻大師，每天晚上，都在窗上精心雕刻出新鮮的花樣，使

我一睜開眼睛，就得到一種美的享受，就感受到大自然和生活的多姿多彩……

句子2：柔弱而純潔的小生命，面對強大的寒流，頑強地堅守著自己的營地，勇敢地抗爭著。

37.你從冰霜花身上悟出了怎樣的道理？結合生活實際談一談。（語文要素分解3：閱讀時

應這樣想開去一三想“是否能從文章內容聯系到自己的生活經驗，由此想到一些人、事或

人生思考”）

在為“塞上草原”板塊填充內容時，你找到了一篇老舍所寫的文章《塞上的一顆珍珠》，打算

讀完后，摘取內容放在自己的手抄報中。（課文同作者、同寫內蒙）

塞上的一顆珍珠

老舍

①扎蘭屯真無愧是塞上的一顆珍珠。多么幽美呀！它不像蘇杭那么明媚，也沒有天山萬

古積雪的氣勢，可是它獨具風格，幽美得迷人。它幾乎沒有什么人工的雕飾，只是純系自然

的那么一些山川草木。誰也指不出哪里是一“景”，可是誰也不能否認它處處美麗。它沒有

什么石碑，刻著什么什么煙樹，或什么什么奇觀。它只是那么純樸的，大方的，靜靜的，等

待著游人。沒有游人呢，也沒大關系。它并不有意地裝飾起來，向游人索要詩詞，它自己便

充滿了最純樸的詩情詞韻。

②四面都有小山，既無奇峰，也沒有古寺，只是那么靜靜地在青天下繡成一個翠環。環

中間有一條河，河岸上這里多些，那里少些，隨便地長著綠柳白楊。幾頭黃牛，一小群白羊，

在有陽光的地方低著頭吃草，卻看不見牧童。也許有，恐怕是藏在柳蔭下釣魚呢。河岸是綠

的，高坡也是綠的。綠色一直接上了遠遠的青山。這種綠色使人在夢里也忘不了，像極為純

粹的綠色染料細致地染在人的心靈里。

③綠草中有多少花呀。石竹、桔梗，還有許多說不上名兒的，都那么毫不冷持地開著各

色的花，吐著各種香味，招來無數的蜂蝶，閑散而又忙碌地飛來飛去。既不必找小亭，也不

必找石墩，就隨便坐在綠地上吧。風兒多么清涼，日光可又那么和暖，使人在涼暖之間，想

閉上眼睡去，所謂“醫呼”，也許就是這樣吧？

④夕陽在山，該回去了。路上到處還是那么綠，還有那么多的草木，可是總看不厭。這

里有一片養麥，開著密密的白花；那里有一片高粱，在微風里搖動著紅掌，也必須立定看一

看，平常的東西放在這里仿佛就與眾不同。看，那間小屋上的金黃的大瓜喲！也得看好大半

天，仿御向來也沒有看見過！

⑤是不是因為扎蘭屯在內蒙古，所以才把五分美說成十分呢？一點也不是！我們不便拿

它和蘇杭或桂林山水作比較，但是假若非比一比不可的話，最公平的說法便是各有千秋。“天

蒼蒼，野茫茫”在這里越發顯得不恰當了。我并非在這里單純地宣傳美景，我是要指出，并

希望所正以往對內蒙古的那種不正確的看法。知道了一點實際情況，像扎蘭屯的美麗，或者

就不至于再一聽到“口外”“關外”等名詞，便想起八月飛雪，萬里流沙，望而生畏了。

38.扎蘭屯為什么被作者稱為“塞上的一顆珍珠”？

39.閱讀選文第②段畫線句子，從修辭手法的角度簡要分析其表達效果。

40.第③段加點詞語“陶醉”一詞在文中指。作者在寫景中融入自己的感情有什

么好處？______________

41.選文第⑤段提到的“那種不正確的看法”是什么？“實際情況”又是什么？

42.讀完文章后，你會選取哪幾段作為手抄報“塞上草原”板塊的內容呢？說明理由。

43.你有沒有留存在記憶中的難以忘懷的美景呢？請用筆尖描繪出來，在寫景中融入自己的

情感。（200字左右）

交流過后，你提出“自然萬物都能給我們帶來思考”，然后你找到了一篇陳忠實的散文《青海

高原一株柳》作為證明自己觀點的有力論據。（課文同寫法?借物抒懷）

青海鬲原'一株柳

陳忠實

①這是一株柳，一株在平原在水邊極其平常的柳樹。

②這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。

③在青海高原，每走一處，面對廣袤無垠、青草覆蓋的原野，寸草不生、青石嶙峋的

山峰，深邃的藍天和凝滯的云團，心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯和蒼涼。走到李家峽水

電站總部的大門口，我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由得“哦”了一聲。

④這是我在高原見到的唯一的一株柳樹。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄

一樣的青山，近處是呈現著赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹。這株柳樹怎么會

生長起來壯大起來，造成高原如此壯觀的一方獨立的風景？

⑤這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出百十余平方米的樹陰。樹干和樹枝呈

現出生鐵鐵錠的色澤，粗實而堅硬。葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高

寒和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強大感召。

⑥我便抑制不住自己的猜測和想象：風把一團團柳絮拋散到這里，生長出一片幼柳，

隨之而來的持續的干旱把這一茬柳樹苗子全毀了，只有這一株柳樹奇跡般地保存了生命。自

古以來，人們也許年復一年看到過，一茬一茬的柳樹苗子在春天冒出又在夏天旱死，也許熬

過了持久的干旱，卻躲不過更為嚴酷的寒冷。然而這株柳樹卻造就了一個不可思議的奇跡。

⑦我依然沉浸在想象的世界里：長到這樣粗的一株柳樹，經歷過多少虐殺生靈的高原

風雪，凍死過多少次又復蘇過來；經歷過多少場鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝干又重新

抽出了新條。它無疑經受過一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生。這是一種多么頑

強的精神。

⑧我家鄉的通河以柳樹名貫古今，歷代詩家詞人為那里的柳枝柳絮傾灑過多少墨汁和

淚水。然而面對青海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏的境地了。是的，家鄉潮河邊的柳

樹確有讓我自豪的歷史每每吟誦那些折柳送別的詩篇，都會抹濃一層懷戀家園的鄉情。然而，

家鄉水邊的柳樹卻極易生長，隨手折一條柳枝插下去，就發芽，就生長，三兩年便成為一株

婀娜多姿、風情萬種的柳樹了。青海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣的難以

想象的艱苦卓絕的努力？同是一種柳樹，生活的道路和命運相差何遠？

⑨這株柳樹沒有抱怨命運，也沒有畏怯生存之危險和艱難，而是聚合全部身心之力與

生存環境抗爭，以超乎想象的毅力和韌勁生存下來，終于造成了高原上的一方壯麗的風景。

命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭。

（選文有刪改）

44.請依據選文內容，在下面橫線上填寫合適的語句。（語文要素：閱讀時能從所讀的內容

想開去）

，T想象柳樹生長，發出驚嘆T,

45.作者為什么說這是一株“極其平常的柳樹”，又說這是一株“神奇的柳樹”？請簡要談談你

的理解。

46.選文第⑧段提及家鄉濯河邊的柳樹，有什么作用？

47.選文中的“高原一株柳”給你怎樣的啟示？請寫出兩條。

閱讀《荊贊》，完成練習。

荊贊

①我愛游西山，尤其愛在炎夏游西山。當你剛走進山區，便有一股醉人的香氣撲面而來。

這香氣來自哪里？你只要稍加注意，就會發現它來自一種并不引人注目的灌木。這灌木一叢

叢、一簇簇，到處都是。荊的枝條挺拔，枝葉茂密；它的葉柄長，葉面呈掌狀分裂。荊有一

股略帶辛辣的濃烈香氣，聞了使人陶醉，每次游山歸來，荊的余香總是繚繞不散。

②荊，不但給人以香，還給人以甜。炎夏，正是荊花盛開的季節。滿山荊花滿山香，招

得蜂來蝶往。這是放蜂的好季節,蜜蜂所采的荊花蜜潔白如乳，香甜可口。荊花蜜的采制當

然有蜂的一，可也不能忘記荊花的_啊！

③荊，可以說它渾身是寶。它的枝條細長而柔韌，可以用來編簍。它的籽可以入藥，主

治風寒感冒、胃氣不和等癥。就是它的葉子，也是制造蚊香的一種主要原料呢！

④荊，具有預強的生命力。它見縫插針，懸崖陡坡，山巔谷底，都有它的立足之地。它

不怕曬，不畏寒，不懼貧瘠和干旱。它生機勃勃，代代繁衍，在數量上，它也占了山區灌木

中的大半。

⑤荊，是很有一點兒精神的。它不用人播種，不用人澆水，不用人施肥，不用人剪枝,

卻給人以香甜，以枝葉，以自己的一切。荊的這種精神難道不值得我們禮贊嗎？

48.選擇恰當的詞語，依次填入第②自然段的橫線處。

A.功勞B.勞累C.功能D.辛苦

49.過渡句具有承上啟下的作用。短文的過渡句是（）

A.荊，不但給人以香，還給人以甜。

B.荊，可以說它渾身是寶。

C.荊，具有預強的生命力。

D.荊，是很有一點兒精神的。

50.短文第③自然段和第④自然段分別寫了荊和的特點。

51.讀短文中畫'了的句子，想象畫面，寫出自己的感受。

52.作者認為荊的精神值得我們禮贊，請談談你對這種精神的理解。

閱讀《依然是雨》，完成練習。

依然是雨

林玲

小時候，好喜歡下雨。喜歡聽那種叮叮當當的敲擊聲；喜歡那稀里嘩啦的宣泄聲；喜

歡雨水將大地洗了個澡之后的干干凈凈、清清爽爽的感覺。當然，最喜歡的還是那一片白茫

茫的積水。好棒喲！小雄！小輝！阿美！阿珠！來啊！快來啊！我們來玩打水戰、放小船吧！

樂喔！從嘴角直笑到眼睛里，又從臉上擴散到全身的每一個角落。跳啊！蹦啊！跑啊！追啊！

什么也不欠缺了。

漸漸地，因為媽媽和老師都說：“下雨天，可別忘了帶雨具喔！淋了雨，會感冒，會

生病的啊！"雨，也慢慢地不再是那種朝思夕盼的恩物了。不下也好，免得帶雨具又煩又重

的。但是如果出門時毫無征候，快放學時才突然地下起雨來，要很突然才好，讓媽媽和爸爸

都來不及送雨具，我們就可以好好地表演一下自己的勇敢了。沖啊！雨絲從臉上滑到脖子里。

涼涼的、冰冰的，從頭直到腳，好舒服。一邊跑，一邊張著嘴，讓雨點像小彈珠似的投進口

中。清清爽爽的，有一種似有似無的甜味。管他“落湯雞”是副什么模樣！一伙人嘻嘻哈哈

地在雨絲中穿梭實在好玩，一切都可以不管，反正嘛，又不是我的錯。天上的事，我哪知道！

回家也不會挨罵的。是天有不測風云的啊！反倒是賺了一筆疼，又騙了一頓憐，蠻劃算的呢！

后來，長大了。很驚奇地發現，還有“調調”這種叫人如癡如醉的東西。它象征著一

個人的風雅與脫俗。像雨中漫步，傘下聽雨鳴，海邊觀雨景，等等。不全都是很美、很別致

的調調嗎？令人老有一種莫名其妙的盼望與向往。

53.“小時候，好喜歡下雨”是因為（）

A.喜歡聽雨聲；喜歡雨后涼爽的感覺；喜歡在雨后的積水里玩耍。

B.下雨可以不值日；下雨可以不用上學；下雨可以不用跑步。

C.下雨可以穿雨衣

D.下雨可以穿雨靴

54.長大后喜歡下雨是因為（）

A.再也不用為沒有雨具而發愁

B.雨中可以享受很美、很別致的調調

C.下雨可以不用上班

D.下雨后，天氣變得很涼爽

55.文中的“調調”指（）

A.雨中的各種聲音B.人們唱歌時的不同聲音

C.情調趣味D.腔調

56.“雨，也慢慢地不再是那種朝思夕盼的恩物了”的原因是（）

A.漸漸地，“我”長大了，對雨已不感興趣了

B.媽媽和老師經常叮囑下雨天要帶雨具

C.因為下雨天帶雨具又煩又重，不帶雨具又會感冒

D.覺得下雨是一件令人厭煩的事

57.這篇短文是按_順序來寫作者對雨的情感。用“一”在文中畫出表示這種順序的詞語。

參考答案:

1.B2.BC

2.運用了引用的修辭手法，巧借詩句表明蘆花的清淡傳神之美；使文章富有詩情畫意，增

添了文章的美感，激發讀者的閱讀興趣；自然引出下文對深秋初冬的蘆葦的描寫。

4.D

5.C6.C7.A

8.不能。“一般”表示通常情況下如此，也可能存在例外的情況，刪去后與原意不符，這體

現了說明文語言的嚴謹性。“甚至”有更進一層的意思，突出了蜂螂身上這三種成分的神奇療

效，刪去后，句子無法體現這種效果。

9.不正確。李奶奶，嶂螂其實并沒有很臟，對人類也不是毫無益處。①蜂螂比人更愛干凈，

除了吃飯、睡覺與工作，它每天做的就是清洗自己的身體。②螳螂可以幫人類“清洗”發霉發

臭的雜物。③螳螂可入藥，入藥后對跌打損傷、骨折、坐骨神經痛等病癥療效不錯。④螳螂

未來能夠協助人類延緩衰老、治療老年癡呆癥。因此蜂螂并沒有很臟，并不是對人類沒有益

處。

10.C11.C12.B

13.在布滿磚塊、鋼筋等的惡劣的環境中，木槿竟然還能頑強地生長，作者被這種在重壓之

下頑強生長、不輕易屈服的精神震撼到了，對木槿很欽佩。

14.我聯想到松樹。松樹是一種生命力極強的常青樹。不管是酷暑還是嚴寒，它依然蒼勁挺

立，四季常青。啟發：我們不管在多么艱難的環境中都要意志堅強，堅貞不屈，不被困難打

倒。

15.短文圍繞著“窗外，是個清新爛漫的世界。”這句話寫的。垂柳陽光窗外

美景的喜愛與贊美

16.擬人生動形象地寫出了小銀杏葉的活潑可愛

17.一望無際的油菜花在微風中翩翩起舞，好像翻起了一層層金色的波浪。

18.庫庫諾爾錯溫布

19.綠茵茵草灘黃燦燦油菜花無邊無際湖水20.海洋

天空藍錦緞玻璃漿液小姑娘的眸子純凈深湛