2025中考九年級(jí)物理聲現(xiàn)象專題復(fù)習(xí)學(xué)案及典型習(xí)題

一、知識(shí)清單+方法清單

模塊一聲音的產(chǎn)生與傳播

知識(shí)清單小

一、聲音的產(chǎn)生

1.聲源：物理學(xué)中，把正在振動(dòng)發(fā)聲的物體叫聲源。只有正在發(fā)聲的物體才能叫聲源。

2.聲音是由物體產(chǎn)生的，一切正在發(fā)生的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也____。

3.在探究聲音產(chǎn)生的原因時(shí)，應(yīng)用了法、比較法和歸納法。

二、聲音的傳播

1.介質(zhì)：能傳播聲音的物質(zhì)叫作介質(zhì)。

2.聲音的傳播需要,固體、液體和氣體都可以傳聲，真空____傳聲。

3.聲波：聲音在介質(zhì)中是以的形式進(jìn)行傳播的，我們把這種波叫作聲波。

4.聲速

(1)聲速：聲音在每秒內(nèi)傳播的叫聲速，計(jì)算公式：O

(2)影響聲速大小的因素：介質(zhì)的、介質(zhì)的0

①聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同。一般情況下，聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度關(guān)系

為V周—V#—V氣(均選填“>"、或“=”)。

②聲速大小與介質(zhì)溫度有關(guān)。溫度越高，聲速越;在15℃時(shí)，空氣中的聲速是o

5.回聲

(1)回聲：聲音在傳播過程中碰到障礙物被回來的現(xiàn)象叫回聲。

(2)人耳能區(qū)分回聲與原聲的條件：回聲到達(dá)人耳比原聲晚s以上時(shí)，人耳可以清晰地分

辨出原聲和回聲。當(dāng)聲速為340m/s時(shí)，障礙物距人耳至少為mo

(3)回聲的應(yīng)用

①回聲測(cè)距：當(dāng)聲源靜止時(shí)，聲音從發(fā)出到碰到障礙物反射回聲源處所走過的距離，是聲源到障

礙物距離的兩倍，即5=』丫聲八其中f為從發(fā)聲到接收到回聲的時(shí)間，v聲為聲音的傳播速度。

2尸

②加強(qiáng)原聲：回聲與原聲混在一起，人們分辨不出原聲和回聲，會(huì)覺得聲音更o

6.在探究真空不能傳聲時(shí)，應(yīng)用了法。

方法清單

考向01聲音的產(chǎn)生

【例題1】（2024?湖北?中考真題）宋代蘇軾在《琴詩》中問道：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不

鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”詩中的琴聲是由什么振動(dòng)產(chǎn)生的（）

A.琴弦B.匣子C.指頭D.耳朵

方法技巧解決與聲音的產(chǎn)生有關(guān)的問題時(shí)，應(yīng)注意:

1.走出一個(gè)誤區(qū)：物體振動(dòng)產(chǎn)生聲，但產(chǎn)生的聲人耳不一定能聽到。人耳聽到聲音

需滿足四個(gè)條件：①發(fā)聲體在振動(dòng)；②有傳播聲音的介質(zhì)；③發(fā)聲體振動(dòng)的頻率在人耳

的聽覺頻率范圍（20~20000Hz）之內(nèi)；④聽覺正常。

2.掌握四種方法：在探究聲音產(chǎn)生時(shí)，應(yīng)用了比較法、轉(zhuǎn)換法和歸納法。特別是轉(zhuǎn)

換法，是中考中考查的重點(diǎn)。在探究“真空不能傳聲”時(shí)，應(yīng)用了實(shí)驗(yàn)推理法。

【訓(xùn)練1-1】（2024.新疆?中考真題）下列樂器中，主要通過空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的是（）

A.編鐘B.二胡C.鋼琴D.長(zhǎng)笛

【訓(xùn)練1-2】如圖所示，在演示聲音是由物體振動(dòng)引起的實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的

輕質(zhì)小球（）

A.使音叉振動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)B.使音叉振動(dòng)盡快停下來

C.把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察D.使聲波多次反射形成回聲

【訓(xùn)練1-3】（2024?江蘇常州?中考真題）如圖所示，將點(diǎn)燃的蠟燭放在發(fā)聲喇叭前方，可以看到燭

焰隨著聲音晃動(dòng)，喇叭的紙盆由于產(chǎn)生聲音，聲音通過傳播到燭焰處，燭焰晃動(dòng)說明聲音

具有0

（4

考向02聲音的傳播

【例題2】（2024?臨沂?中考真題）5月25日，2024年全國科技活動(dòng)周正式啟動(dòng)，臨沂市部分學(xué)校

開展了人工智能進(jìn)校園活動(dòng)。如圖所示，同學(xué)們與智能機(jī)器人交流互動(dòng)時(shí)，機(jī)器人的聲音（）

A.不是由振動(dòng)產(chǎn)生的B.不能在真空中傳播

C.在氣體中傳播得最快D.音調(diào)的高低與振幅有關(guān)

方法技巧

1.區(qū)分兩個(gè)條件：聲音產(chǎn)生的條件是物體在振動(dòng)，一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)；

聲音傳播的條件是有傳播聲音的介質(zhì)，固體、液體、氣體都可以傳聲，真空不能傳聲。

2.聲音以波的形式傳播。

【訓(xùn)練2-1】（2024?山東煙臺(tái)?中考真題）編鐘是我國春秋戰(zhàn)國時(shí)期的一種樂器，關(guān)于編鐘的說法正

確的是（）

A.悠揚(yáng)的鐘聲是由空氣的振動(dòng)產(chǎn)生的

B.用相同的力敲擊大小不同的鐘，發(fā)聲的音調(diào)不同

C.敲鐘時(shí)，用力越大，鐘聲在空氣中的傳播速度越大

D.通過鐘聲判斷鐘是否破損，利用了聲可以傳遞能量

【訓(xùn)練2-2】（2024.荷澤?中考真題）課堂上有關(guān)聲現(xiàn)象的描述，下列說法錯(cuò)誤的是（）

A.老師講課的聲音是由聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的

B.通過音色就能判斷是哪位同學(xué)在回答問題

C.老師講課的聲音可以在真空中傳播

D.同學(xué)回答問題時(shí)，聲音洪亮說明響度大

考向03聲速的理解和應(yīng)用

【例題3】（2023?安徽?中考真題）圖示為一種身高測(cè)量?jī)x，其頂部的感應(yīng)器豎直向下發(fā)射超聲波信

號(hào)，經(jīng)下方物體反射后返回，被感應(yīng)器接收。某同學(xué)站上測(cè)高臺(tái)，感應(yīng)器記錄信號(hào)從發(fā)射到接收所經(jīng)

歷的時(shí)間為5義10%。已知感應(yīng)器距測(cè)高臺(tái)的高度為2.5m,空氣中的聲速取340m/s,則該同學(xué)的身高

為（）

A.1.70mB.1.65mC.0.85mD.0.80m

方法技巧解決聲速測(cè)距問題

測(cè)定海底的深度、距冰山的距離，判斷敵方潛水艇的遠(yuǎn)近等經(jīng)常用到聲速測(cè)距。聲

音傳播的距離、時(shí)間、速度的關(guān)系是S=W。題中一般會(huì)給出聲音在介質(zhì)中的傳播速度，

沒有給出時(shí)，應(yīng)該記住15°。時(shí)空氣中的聲速為340m/s。t為傳播所用的時(shí)間。利用聲速

測(cè)距主要有三種題型：

1.利用聲速計(jì)算打雷處到人的距離，這類問題要注意閃電和雷聲是同時(shí)產(chǎn)生的；

2.利用回聲測(cè)人到障礙物的距離或利用超聲波測(cè)海深，這類問題要注意聲音走了一

個(gè)來回；

3.利用聲音在金屬和空氣中傳播速度不同，計(jì)算傳聲時(shí)間之差，或測(cè)算鋼軌或金屬

管的長(zhǎng)度等問題。

【訓(xùn)練3-1】空氣中的聲速在冬天和夏天（選填“相同”或“不同”），因?yàn)槁曀俑橘|(zhì)的

有關(guān)。

【訓(xùn)練3-2】下表記錄了敲擊大鐘時(shí)，鐘聲在空氣中傳播的速度和氣溫的數(shù)據(jù)，根據(jù)表中數(shù)據(jù)推斷

正確的是（）

氣溫/℃-20-100102030

聲音速度318324330336342348

A.氣溫為40℃時(shí)，空氣中聲音的速度可能是345m/s

B.鐘聲在空氣中的速度與氣溫成正比

C.氣溫越低，大鐘自身振動(dòng)得越慢

D.氣溫越高，鐘聲在空氣中傳播的速度越大

模塊二聲音的特性

知識(shí)清單K

一、音調(diào)

1.頻率：物體每秒振動(dòng)的次數(shù)叫頻率，用/表示。頻率的單位是,簡(jiǎn)稱赫，符號(hào)為Hz。

2.音調(diào)：聲音的叫作音調(diào)。

3.音調(diào)與頻率的關(guān)系：決定音調(diào)的高低。頻率越高，音調(diào)越；頻率越低，音調(diào)

越O

4.振動(dòng)物體發(fā)聲的頻率：跟發(fā)聲體的、、和程度等有關(guān)。

（1）弦樂器的音調(diào)高低取決于弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短和松緊程度。一般來說，弦樂的弦越細(xì)、越短、越

緊，其發(fā)聲時(shí)的音調(diào)=

（2）管樂音調(diào)的高低取決于發(fā)聲的空氣柱長(zhǎng)短。一般來說，長(zhǎng)空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào),短

空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào)。

（3）打擊樂以鼓為例，鼓皮繃得越緊，振動(dòng)得越,音調(diào)越o

5.聲音（音調(diào)）的波形圖

高音調(diào)的波形更密集一些，聲音的頻率高；低音調(diào)的波形更稀疏一些，聲音的頻率低。如圖所

示，的音調(diào)高，的音調(diào)低。

6.超聲波與次聲波

（1）人能感知的聲音頻率有一定的范圍。多數(shù)人能聽到的頻率范圍大約在_____?Hz之

間。物理學(xué)中把人類能聽到的聲叫聲音（可聞聲）。

（2）超聲波與超聲波：把高于20000Hz的聲叫,把低于20Hz的聲叫。

（3）人和動(dòng)物聽覺頻率范圍各不相同。地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)、火山噴發(fā)等一般會(huì)伴有聲波產(chǎn)

生，很多動(dòng)物都能聽到。海豚、蝙蝠等能發(fā)出_____聲波。

二、響度

1.響度：物理學(xué)中，聲音的叫作響度。

2.振幅：物體振動(dòng)時(shí)，偏離原來位置的最大距離叫作振幅。

3.影響響度大小的因素：響度與發(fā)聲體的有關(guān)，振幅越大，聲音的響度越。響度除了

跟發(fā)聲體發(fā)聲時(shí)的振幅有關(guān)外，還跟人距發(fā)聲體的有關(guān)。

4.減少聲音分散的方法

（1）將手做成喇叭狀或用喇叭形的傳聲筒喊話，可以減少聲音的分散，使處于喇叭前方的聽到的

聲音更響亮，也可以使聲音傳播得更;

（2）利用管狀物（例如聽診器），也能減少聲音的,增強(qiáng)傳聲效果。

5.聲音（響度）的波形圖

聲音的波形振幅大，聲音的響度大；聲音的波形振幅小，聲音的響度小。如圖所示，的響度

小，的響度大。

三、音色

1.音色：音色又叫音品，反映聲音的品質(zhì)與特色。

2.影響音色的因素：音色與發(fā)聲體的、等因素有關(guān)，不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，

發(fā)出聲音的音色也_____o

3.音色的波形圖

音調(diào)相同的不同樂器發(fā)出的波形總體上的疏密程度是相同的，即相同；但是波的形狀不同,

方法清單

考向01聲音三個(gè)特性的綜合辨析

【例題1】（2024?江蘇徐州?中考真題）如圖所示，我國賈湖遺址出土的鶴骨笛，已有八千多年的歷

史。打孔的鶴骨可以吹奏出音樂，按住不同的孔，吹奏的聲音有不同的（）

方法技巧識(shí)別聲音三特性的一些方法

1.理解聲音三特性的含義；

2.熟記三個(gè)特性各自的決定因素：音調(diào)的高低由頻率決定；響度的大小由振幅和距發(fā)聲

體的遠(yuǎn)近決定；音色由發(fā)聲體本身的材料、結(jié)構(gòu)決定；

3.注意區(qū)分日常生活中人們對(duì)音調(diào)和響度的描述，要注意二者分別指聲音的高低和大

小。在不同情境下“高”和“低”有時(shí)指音調(diào)，有時(shí)指響度，二者的區(qū)分是?？键c(diǎn)。

4.注意區(qū)分日常生活中人們對(duì)音調(diào)和音色的描述，根據(jù)音調(diào)我們可以判斷倒水時(shí)暖瓶有

沒有倒?jié)M，養(yǎng)蜂人可以根據(jù)音調(diào)來判斷蜜蜂是否采了蜂蜜等。由于不同發(fā)聲體的音色不同，

可以根據(jù)音色來辨別機(jī)器零件的好壞、判斷樂器的種類，還可以聞其聲知其人等。

5.通過聲音波形的分析也可以識(shí)別聲音的三特性。

①從波形圖上比較響度是否相同，就要看波形的“上下高度”是否相同，因?yàn)檫@體現(xiàn)了

發(fā)聲體的振幅，而振幅決定響度；

②比較波形圖的音調(diào)是否相同，要看波形的疏密程度：波形越疏，其頻率越低，音調(diào)越

低；波形越密，頻率越高，音調(diào)越高;

③若音調(diào)和響度相同，則觀察波的形狀，波的形狀不同，音色不同。

【訓(xùn)練1-1】（2024?內(nèi)蒙古呼和浩特?中考真題）每年的3月3日，既是世界聽力日，也是全國愛耳

日。關(guān)于人耳聽音：①聽歌時(shí)，調(diào)節(jié)音量；②隔著墻能分辨熟悉的聲音。分析這兩種聲現(xiàn)象，其聲音

特性，下列判斷正確的是（）

A.響度與音調(diào)B.音色與音速

C.響度與音色D.音調(diào)與音速

【訓(xùn)練1-21在北京有一條會(huì)唱歌的音樂公路（如圖所示），當(dāng)汽車以一定速度勻速行駛時(shí)，就會(huì)

奏出一段悅耳的樂曲。音樂公路的路面上分布著許多橫向凹槽，汽車每經(jīng)過一個(gè)凹槽，就會(huì)上下振動(dòng)

一次，使汽車底盤和路面之間的振動(dòng)產(chǎn)生聲音。汽車行進(jìn)到路面凹槽分布比較密的地方時(shí)，振動(dòng)

較快，聲音的（選填“音調(diào)較高”或“響度較大”）。

【訓(xùn)練1-31在班級(jí)舉行的“小小音樂會(huì)”活動(dòng)中，同學(xué)們自制樂器進(jìn)行演奏。如圖1所示，七個(gè)

相同的玻璃瓶?jī)?nèi)裝有深度不同的水制成了一個(gè)“水瓶琴”，用筷子輕輕敲擊瓶身或用嘴貼著瓶口吹氣，

水琴瓶能演奏出不同的聲音。如圖2所示，在筷子上捆一些棉花做成一個(gè)活塞，用水蘸濕棉花后插入

兩端開口的玻璃管中就制成了一個(gè)“口哨”，用嘴吹玻璃管的上端，并上下拉動(dòng)活塞，能演奏出美妙的

圖1圖2

A.圖1,從左向右用嘴貼著瓶口以相同的力度吹氣，音調(diào)逐漸降低

B.圖1,從左向右用筷子以相同的力度依次敲擊瓶子，響度逐漸變大

C.圖2,“口哨”發(fā)出的聲音是由玻璃管振動(dòng)產(chǎn)生的

D.圖2,向下拉動(dòng)活塞，“口哨”發(fā)出聲音的音調(diào)變低

考向02探究影響音調(diào)高低的因素

【例題2】（2024.江蘇常州.中考真題）如圖所示，撥尺發(fā)聲實(shí)驗(yàn)中，多次改變尺伸出桌面的長(zhǎng)度,

用相同的力撥動(dòng)尺端，尺發(fā)出不同的聲音，不同的聲音主要指其（）

A.響度不同B.音調(diào)不同C.音色不同D.聲速不同

方法技巧

音調(diào)的高低可能與多個(gè)因素有關(guān)，故探究各個(gè)因素對(duì)音調(diào)高低的影響時(shí)，應(yīng)采用控

制變量法。即當(dāng)探究某個(gè)因素對(duì)音調(diào)高低影響時(shí)，控制其他影響因素不變，探究該因素

對(duì)音調(diào)高低的影響，最后再綜合分析音調(diào)高低與各個(gè)因素之間的關(guān)系。

振動(dòng)發(fā)聲的頻率跟發(fā)聲體的形狀、尺寸、材料和松緊程度等有關(guān)。

1.弦樂器的音調(diào)高低取決于弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短和松緊程度。一般來說，弦樂的弦越

細(xì)、越短、越緊，其發(fā)聲時(shí)的音調(diào)越高。

2.管樂音調(diào)的高低取決于發(fā)聲的空氣柱長(zhǎng)短。一般來說，長(zhǎng)空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào)

低，短空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào)高。

3.打擊樂以鼓為例，鼓皮繃得越緊，振動(dòng)得越快，音調(diào)越高。

4.我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｕf的“女高音”“男高音”中的“高”“低”指的是音調(diào)，一般

來說，兒童發(fā)聲的音調(diào)比成年人高，女聲比男聲音調(diào)高。

【訓(xùn)練2-1】如圖所示，在8個(gè)完全相同的玻璃瓶中，灌入不同高度的水，仔細(xì)調(diào)節(jié)水的高度。用

一根木棒敲擊它們，發(fā)出聲音的特性一定不同的是（

A.音調(diào)B.響度C.音色D.音色和響度

MRlf

unup

【訓(xùn)練2-2】如圖所示是云南少數(shù)民族特有的樂器之一葫蘆絲。人用嘴吹奏時(shí)，手按壓不同音孔可

發(fā)出do、re>mi>sol、la五音，下列判斷正確的是（）

A.“五音”是人嘴振動(dòng)產(chǎn)生的聲音B.“五音”是管壁振動(dòng)產(chǎn)生的聲音

C.“五音”是指聲音的響度D.“五音”是指聲音的音調(diào)

考向03探究影響響度大小的因素

【例題3】如圖所示，將鋼尺一端緊壓在桌邊上，保持伸出桌邊長(zhǎng)度不變，用大小不同的力撥動(dòng),

發(fā)出的聲音不同的是()

A.響度B.音調(diào)C.音色D.速度

方法技巧

1.聲音的響度大小與物體振動(dòng)的振幅有關(guān)。探究的方法是控制變量法，改變物體

振動(dòng)的振幅。

2.聲音的響度也就是聲音的大小，響度是由物體振動(dòng)振幅決定的，物體振動(dòng)振

幅越大，響度越大，也就是說聲音越大。

【訓(xùn)練3-1】如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉，輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，乒乓球被彈開。彈開的幅

度越大，音叉發(fā)出聲音的()

A.音調(diào)越高B.響度越大C.音色越好D.速度越大

【訓(xùn)練3-2】探究響度的大小與振動(dòng)幅度的關(guān)系如圖所示的裝置下，用不同的力度，敲打同一個(gè)音

叉，觀察發(fā)現(xiàn)：敲打的力越大，乒乓球被彈開的幅度越，音叉發(fā)出聲音的響度越,這種物

理方法叫做o

(1)思考響度大小與距離的關(guān)系

坐在前排的同學(xué)聽到老師聲音的響度比后排的同學(xué)要大。這是因?yàn)槁曇羰菑陌l(fā)聲體向四面八方傳

播的，越到遠(yuǎn)處越分散，所以距離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聽到的聲音越小；

(2)結(jié)論：聲音的響度與有關(guān)，越大，響度越大；此外，響度還與有關(guān)。

模塊三聲的利用

知識(shí)清單小

一、聲音傳遞信息

1.次聲波傳遞信息

(1)次聲波的產(chǎn)生：大自然的許多活動(dòng)，如地震、火山爆發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯等，都伴有次聲波產(chǎn)生。

一些機(jī)器在工作時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生次聲波。

(2)次聲波傳遞信息的應(yīng)用：次聲波傳播的距離很遠(yuǎn)，發(fā)生地震、臺(tái)風(fēng)、核爆炸時(shí)，即使在幾千

千米以外，使用靈敏的聲學(xué)儀器也能接收到它們產(chǎn)生的次聲波。處理這些信息，可以確定這些活動(dòng)發(fā)

聲的方位和強(qiáng)度。

2.超聲波傳遞信息的應(yīng)用

一些應(yīng)用超聲波傳遞信息的實(shí)例：蝙蝠捕食、倒車?yán)走_(dá)、聲吶、超聲導(dǎo)盲儀、“B”超等。

(1)回聲定位

①蝙蝠覓食：蝙蝠在飛行過程中，會(huì)發(fā)出_____,這些聲波遇到障礙物或昆蟲時(shí)會(huì)反射回來，根據(jù)

回聲到來的方位和時(shí)間，蝙蝠可以確定目標(biāo)的位置，這叫回聲定位。

②倒車?yán)走_(dá)：利用超聲波探測(cè)汽車后方障礙物的距離，告知駕駛員周圍障礙物的情況；

蝙蝠靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲倒車?yán)走_(dá)

③聲吶設(shè)備：利用聲波在水中的傳播和反射特性，對(duì)水下目標(biāo)進(jìn)行探測(cè)，廣泛用于魚群探測(cè)、船

舶導(dǎo)航和海底地質(zhì)地貌的勘測(cè)等。

(2)醫(yī)用B超：醫(yī)生用B型超聲波診斷儀向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，超聲波遇到組織的分界面(不

同內(nèi)臟器官的分界處、內(nèi)臟與骨骼分界處以及異物與組織的交界處)時(shí)會(huì)發(fā)生_____，根據(jù)反射波滯后

于發(fā)射波的時(shí)間，可以知道分界面在體內(nèi)的深度等信息，并轉(zhuǎn)換成影像，幫助醫(yī)生判斷人體內(nèi)的組織

器官是否正常。

(3)工業(yè)上可以利用超聲波透射法對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行無損探測(cè)。如果產(chǎn)品內(nèi)部有缺陷，超聲波會(huì)在缺損

處發(fā)生反射，根據(jù)接收到的聲波信息可以鑒定產(chǎn)品是否合格。

二、聲音傳遞能量

1.聲具有能量，聲也可以傳遞能量。

2.聲傳遞能量的應(yīng)用：超聲波清洗機(jī)、碎石機(jī)、霧化器、金屬探傷儀等。

(1)醫(yī)療上，醫(yī)生利用超聲波碎石機(jī)去除病人體內(nèi)的結(jié)石。

(2)工業(yè)上，利用超聲波對(duì)鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅(jiān)硬物體進(jìn)行鉆孔和切削加工；

(3)日常生活中，利用超聲波清洗牙齒、精密工具等；

（4）軍事上，由于次聲波傳播的距離遠(yuǎn)、穿透能力強(qiáng)，且較低頻率的次聲波達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí)可以

致人死亡，因而次聲波正越來越多地應(yīng)用在軍事上。

方法清單

考向01聲傳遞信息與傳遞能量的應(yīng)用

【例題1】聲能夠傳遞“信息”和“能量”。下面事例中，主要利用聲傳遞“能量”的是（）

A.利用超聲波給金屬工件探傷

B.醫(yī)生通過聽診器給病人診病

C.通過聲學(xué)儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強(qiáng)度

D.利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石

方法技巧常見應(yīng)用聲傳遞信息、傳遞能量的實(shí)例

聲的利用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是傳遞信息，如利用音色鑒別物質(zhì)、利用聲速測(cè)

量距離（回聲測(cè)距）、B超原理等；二是傳遞能量，如用超聲波清洗鐘表等精密的機(jī)械。

1.聲傳遞信息的一些實(shí)例：聲音交流、檢查故障、判斷機(jī)器的工作情況、聲吶、醫(yī)

用B超、次聲預(yù)報(bào)自然災(zāi)害等。

2.聲傳遞能量的一些實(shí)例：超聲波去污、超聲波碎石、超聲波焊接、超聲波育種、

超聲波清潔牙齒、次聲武器等。

【訓(xùn)練1-1】（2024.牡丹江?中考真題）軍隊(duì)中號(hào)聲就是命令，關(guān)于號(hào)聲下列說法正確的是（）

A.號(hào)聲是由司號(hào)員的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的

B.士兵通過聲音的響度分辨出號(hào)聲

C.司號(hào)員利用號(hào)聲傳遞信息

D.號(hào)聲屬于超聲波

【訓(xùn)練1-2】下列事例中利用聲來傳遞信息的是（）

A.利用強(qiáng)超聲波對(duì)金剛石等堅(jiān)硬物品鉆孔

B.超聲波使液體微粒劇烈振動(dòng)，加速溶質(zhì)溶解

C.人暴露在150dB的噪聲環(huán)境中，耳內(nèi)鼓膜會(huì)破裂出血

D.母象與小象通過次聲波交流

考向02聲傳遞信息與傳遞能量的辨析

【例題2】（2024?西藏?中考真題）格桑在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上按照如圖所示的方法檢驗(yàn)氫氣的純度時(shí)，聽

到很小的聲音，判斷出氣體較純，主要是依據(jù)聲音的這一特性；該現(xiàn)象同時(shí)說明聲音能夠傳

方法技巧聲傳遞信息與聲傳遞能量的本質(zhì)區(qū)別

1.利用聲音傳遞信息是利用聲來了解物體的某些特征，沒有引起物體發(fā)生變化；利

用聲傳遞能量是指聲使物體獲得能量后發(fā)生了變化（如被切割、打碎等）。

2.區(qū)分二者的關(guān)鍵就是看物體接收聲波后是否有明顯的變化。

【訓(xùn)練2-1】下列有關(guān)聲的實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用描述正確的是（）

A.甲圖器材只能探究聲音的響度與振幅的關(guān)系

B.乙圖實(shí)驗(yàn)可以直接得出真空不能傳聲

C.丙圖的隔音墻是為了在聲源處減弱噪聲

D.丁圖用B超檢查身體，是利用聲可以傳遞信息

【訓(xùn)練2-2】聲與我們的生活息息相關(guān)，下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法正確的是（）

A.朗讀時(shí)，朗讀者的聲音是由聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的

B.使用擴(kuò)音器時(shí)，改變了聲音的音調(diào)

C.用B超檢查身體時(shí)，利用了聲波傳遞能量

D.中考時(shí)，考場(chǎng)附近禁止鳴笛是在傳播過程中減弱噪聲

模塊四噪聲的危害和控制

知識(shí)清單小

一、噪聲與樂音

1.樂音：人們把物體有的振動(dòng)產(chǎn)生的、聽起來感覺非常舒服的聲音叫樂音。

2.噪聲

（1）從物理學(xué)角度講：發(fā)聲體做振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音叫噪聲。

（2）從環(huán)保的角度講：把妨礙人們正常工作和生活的聲音也稱為噪聲。

（3）噪聲的波形：如圖所示，從甲的波形圖可知，物體的振動(dòng)是有規(guī)律的，產(chǎn)生的聲音

是;從乙的波形圖可知，物體的振動(dòng)雜亂無章、無規(guī)律，產(chǎn)生的聲音是

二、噪聲的危害

1.噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)

人們以為單位來表示噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)，分貝符號(hào)是dB?

dB是人剛能聽到的最微弱的聲音；dB是較為理想的安靜環(huán)境；dB會(huì)干擾談

話，影響工作效率；長(zhǎng)期生活在dB以上的噪聲環(huán)境中，聽力會(huì)受到嚴(yán)重影響并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、

頭疼、高血壓等疾??；如果突然暴露在高達(dá)dB的噪聲環(huán)境中，鼓膜會(huì)破裂出血，雙耳完全失去

聽力。

2.噪聲的危害

（1）心里效應(yīng)：使人煩躁、精力不集中，妨礙工作、學(xué)習(xí)和休息。

（2）生理效應(yīng)：出現(xiàn)耳聾、頭疼、血壓升高、視覺模糊等癥狀，嚴(yán)重時(shí)會(huì)使人神志不清、休克。

（3）物理效應(yīng)：高強(qiáng)度噪聲能損壞建筑物，并使一些儀表和設(shè)備不能正常工作。如超音速飛機(jī)的

轟鳴聲、巨大的爆炸聲會(huì)將建筑物的玻璃震碎等。

三、控制噪聲

控制噪聲一般從防止噪聲的、阻斷噪聲的、防止噪聲這三個(gè)方面著手。

甲摩托車的消聲器乙穿越北京動(dòng)物園丙航空母艦上的起飛引導(dǎo)員

的“隔音蛟龍”佩戴耳罩等降噪裝備

方法清單

考向01噪聲與樂音

【例題1】（2024?四川自貢?中考真題）2024年中央電視臺(tái)主辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，演員們用中國

大鼓、排鼓等樂器打響開場(chǎng)表演《鼓舞龍騰》，鏗鏘有力的鼓聲使現(xiàn)場(chǎng)聽眾感受到了新年即將到來的喜

悅氣氛。下列說法正確的是（）

A.現(xiàn)場(chǎng)的聽眾聽到的鼓聲是噪音

B.現(xiàn)場(chǎng)的聽眾聽到的鼓聲是通過空氣傳播的

C.演奏時(shí)敲擊不同位置的鼓面，主要改變聲音的響度

D.敲擊鼓面時(shí)，用力越大，發(fā)出聲音的音調(diào)越高

方法技巧理解噪聲

噪聲污染也是環(huán)境污染的一種，在重視環(huán)境污染的今天，人們對(duì)噪聲污染的重視

程度越來越大，噪聲治理也逐漸走進(jìn)了我們的生活。為此，在中考中，有關(guān)噪聲危害

和控制的試題出現(xiàn)的頻率呈逐年增加趨勢(shì)。噪聲危害和控制方面的試題主要集中在如

何控制噪聲和對(duì)噪聲的認(rèn)識(shí)兩個(gè)方面。對(duì)噪聲的認(rèn)識(shí)可以從以下方面理解：

1.物理學(xué)角度：振動(dòng)雜亂無章，波形圖無規(guī)則的聲音；

2.環(huán)保角度：對(duì)人們的正常活動(dòng)產(chǎn)生影響的聲音；

3.樂音可能成為噪聲，但噪聲永遠(yuǎn)不會(huì)成為樂音。

【訓(xùn)練1-1】（2023?蘇州）人們能分辨出不同樂器的演奏聲，是因?yàn)樗鼈兯l(fā)聲音的不同。

小明學(xué)習(xí)時(shí)，聽到鄰居家傳來的鋼琴聲，這屬于（樂音/噪聲）。

【訓(xùn)練1-2】噪聲監(jiān)測(cè)器在對(duì)環(huán)境聲音的監(jiān)測(cè)中，可以提供聲音的部分參數(shù)以便采取相關(guān)措施。監(jiān)

測(cè)器測(cè)出的甲、乙兩種聲音的特性如下表，分析表中數(shù)據(jù)可知（）。

聲音聲音強(qiáng)弱的等級(jí)/dB頻率/Hz

甲502000

乙90500

A.甲、乙兩種聲音一定都屬于噪聲；

B.甲的頻率高，是超聲波，能夠在真空中傳播；

C.在監(jiān)測(cè)器處，甲的響度小于乙的響度；

D.甲每秒的振動(dòng)次數(shù)小于乙每秒的振動(dòng)次數(shù)

考向02噪聲控制

【例題2】（2024?濟(jì)南?中考真題）下列措施是在噪聲的傳播環(huán)節(jié)減弱噪聲的是（）

A.午休時(shí)佩戴防噪聲耳塞B.學(xué)校附近禁止汽車鳴笛

C.圖書館內(nèi)不得大聲喧嘩D.高架道路兩旁的隔音墻

方法技巧

噪聲已成為現(xiàn)代社會(huì)四大污染之一，我們可以在聲源處、傳播過程

中和人耳處三方面控制噪聲。

【訓(xùn)練2-1】（2023?四川資陽?中考真題）隨著城市化進(jìn)程的加快，噪聲污染問題日益凸顯。有關(guān)噪

聲及降噪手段，下列說法中正確的是（）

A.建筑工人將噪聲較大的機(jī)械置于全封閉隔音棚中，是為了在聲源處防止噪聲產(chǎn)生

B.住戶將窗戶的普通單層玻璃改用雙層真空玻璃，是利用了真空不能傳聲，阻礙噪聲的傳播

C.冬奧高鐵專列“踏雪無聲”采用粒子阻尼減振降噪技術(shù)，減小了振動(dòng)部位的振動(dòng)幅度，實(shí)現(xiàn)在聲

源處減弱噪聲，避免噪聲音調(diào)過高影響乘車體驗(yàn)

D.噪聲是以聲波的形式傳播的，但只能傳遞能量，不能傳遞信息

【訓(xùn)練2-2】（2024.內(nèi)蒙古.中考真題）生產(chǎn)生活中產(chǎn)生的噪聲會(huì)影響人們的生活。下列措施屬于在

聲源處控制噪聲的是（）

A.摩托車安裝消聲器B.工廠工人戴著防噪聲耳罩

C.街頭設(shè)置的噪聲監(jiān)測(cè)儀D.高速公路某些路段兩側(cè)設(shè)有透明板墻

二、易混易錯(cuò)分析

易混易錯(cuò)點(diǎn)1不能正確理解振動(dòng)與發(fā)聲的關(guān)系

【辨析】關(guān)于振動(dòng)與發(fā)聲的關(guān)系，需要明確兩點(diǎn)：

（1）物體振動(dòng)發(fā)聲，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止，但聲音并未消失，仍在介質(zhì)中傳播。

（2）發(fā)聲和振動(dòng)是可以互推的關(guān)系，也就是發(fā)聲一定有物體在振動(dòng)，物體振動(dòng)一定會(huì)發(fā)

聲。但并不是所有的聲都能被人耳聽到，有的振動(dòng)發(fā)出的聲，人耳聽不到，但仍發(fā)聲。

【例題1】古箏是我國傳統(tǒng)民族樂器之一。下列有關(guān)古箏彈奏的說法，正確的是（）

A.用較大的力撥動(dòng)琴弦會(huì)改變音調(diào)B.琴弦振動(dòng)停止，琴弦繼續(xù)發(fā)聲

C.撥動(dòng)粗細(xì)不同的琴弦，音色不同D.琴聲通過空氣傳入周圍觀眾耳中

易混易錯(cuò)點(diǎn)2分析聲波波形圖時(shí)出錯(cuò)

【辨析】分析聲波波形圖：“音調(diào)看多少；響度看高低；音色看形狀”。即相

同時(shí)間內(nèi)，山頭（波峰）越多，音調(diào)越高；山頭越高，振幅越大，響度越大；波

的形狀不一樣，音色不一樣。

【例題2】（2023?四川綿陽?中考真題）如圖甲、乙所示的兩幅聲音波形，可能是鋼琴聲音波形或泡

沫塑料塊刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲波形。下列判斷正確的是（)

乙

A.甲是噪聲波形，乙是鋼琴聲音波形B.甲是鋼琴聲音波形，乙是噪聲波形

C.甲、乙都是鋼琴聲音波形D.甲、乙都是噪聲波形

易混易錯(cuò)點(diǎn)3分辨不清聲傳遞的是信息還是能量

【辨析】區(qū)分兩者的關(guān)鍵是：凡是聲能引起其他物體變化的例子，均屬于聲

傳遞能量；聲未能引起其他物體的變化，而是根據(jù)聲對(duì)物體的狀況或某些特征作

出判斷，屬于聲傳遞信息。如“雷聲震耳欲聾”說明雷聲具有能量；而“聽到了

雷聲預(yù)示著將要下雨”，這是雷聲傳遞信息。

【例題3】下列事例中利用聲傳遞信息的是（）

①利用聲吶探測(cè)魚群信息

②鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌檢查螺栓是否松動(dòng)

③通過聲學(xué)儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強(qiáng)度

④超聲波排除人體內(nèi)結(jié)石

⑤醫(yī)用B超診斷儀

⑥超聲波清洗眼鏡

A.①②③⑤B.②③⑤⑥C.①②③⑥D(zhuǎn).③④⑤⑥

易混易錯(cuò)點(diǎn)4不能正確分辨樂音和噪聲

【辨析】分辨樂音和噪聲要從兩個(gè)角度考慮。從物理學(xué)角度考慮，樂音是指

有規(guī)則的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音；而噪聲是指無規(guī)則的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音，如刺耳的劃玻

璃聲和飛機(jī)、機(jī)車的轟鳴聲屬于噪聲。從環(huán)境保護(hù)角度考慮，樂音指使人心情愉

悅的聲音，而噪聲指影響人們正常工作、休息和學(xué)習(xí)的聲音。

【例題4】關(guān)于噪聲和樂音，下列說法中正確的是（）

A.噪聲的響度大，樂音的響度小B.噪聲的音調(diào)高，樂音的音調(diào)低

C.樂音也能成為噪聲D.噪聲的音色差，樂音的音色好

易混易錯(cuò)點(diǎn)5分不清響度與音調(diào)

【辨析】四種方法辨析音調(diào)和響度

1.概念辨析：音調(diào)一一聲音高低；響度一一聲音強(qiáng)弱（大?。?

2.影響因素辨析：音調(diào)一一振動(dòng)頻率；響度一一振動(dòng)幅度；

3.波形圖辨析：音調(diào)一一波形疏密；響度一一波形高低；

4.人耳感受辨析：音調(diào)高尖細(xì)刺耳；響度大一震耳欲聾。

【例題5】如圖所示的賈湖骨笛被認(rèn)定是華夏祖先9000年前的造物。吹奏時(shí)按壓骨笛不同位置的

氣孔，可以改變笛聲的（）

A.響度B.音色C.音調(diào)D.速度

易混易錯(cuò)點(diǎn)6分不清超聲波和次聲波

【辨析】超聲波和次聲波

1.超聲波和次聲波也是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；

2.超聲波和次聲波的傳播也需要介質(zhì)，在真空中不能傳播；

3.在相同條件下，超聲波和次聲波的傳播速度與聲音的傳播速度相同。

【例題5】聲音、超聲波、次聲波統(tǒng)稱聲。關(guān)于聲，下列說法正確的是（）

A.超聲波聲速最快B.次聲波響度最小

C.聲音頻率一段高于20000HzD.人無法聽見超聲波

三、中考熱點(diǎn)掃描

考點(diǎn)一聲音的產(chǎn)生與傳播

考點(diǎn)突破：

聲音的產(chǎn)生與傳播是中考的必考內(nèi)容，考查的熱點(diǎn)主要是聲音的產(chǎn)生和傳播條件、

與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的探究方法和思維方法。解題的關(guān)鍵應(yīng)把握以下三點(diǎn)。

1.區(qū)分兩個(gè)條件：聲音產(chǎn)生的條件是物體在振動(dòng)，一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)；

聲音傳播的條件是有傳播聲音的介質(zhì)，固體、液體、氣體都可以傳聲，真空不能傳聲。

2.走出一個(gè)誤區(qū)：物體振動(dòng)產(chǎn)生聲，但產(chǎn)生的聲人耳不一定能聽到。人耳聽到聲音

需滿足四個(gè)條件：①發(fā)聲體在振動(dòng)；②有傳播聲音的介質(zhì)；③發(fā)聲體振動(dòng)的頻率在人耳

的聽覺頻率范圍(20-20000Hz)之內(nèi)；④聽覺正常。

3.掌握四種方法：在探究聲音產(chǎn)生時(shí)，應(yīng)用了比較法、轉(zhuǎn)換法和歸納法。特別是轉(zhuǎn)

換法，是中考中考查的重點(diǎn)。在探究“真空不能傳聲”時(shí)，應(yīng)用了實(shí)驗(yàn)推理法。

【例題1】若太空隕石撞擊在月球表面，繞月球飛行的宇航員不能聽到撞擊的爆炸聲，是因?yàn)?/p>

()

A.隕石撞擊在月球表面，但沒有產(chǎn)生振動(dòng)

B.隕石撞擊在月球表面，但振動(dòng)微小，導(dǎo)致聲音太小

C.隕石撞擊在月球表面，但真空不能傳聲

D.以上原因均不是

考點(diǎn)二聲音三特性的辨析

考點(diǎn)突破：

聲音的三特性音調(diào)、音色、響度容易混淆，關(guān)于三特性的辨析是中考的必考點(diǎn)。

1.從振動(dòng)的角度聲音的理解三特性

(1)物體振動(dòng)一快慢頻率一音調(diào)；

(2)物體振動(dòng)一幅度一振幅一響度；

(3)物體振動(dòng)一特色一音色。

2.從實(shí)例分析聲音的三特性

(1)音調(diào)：物體振動(dòng)的頻率由物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄、松緊、大小等因素決定。

在相同情況下物體越短、越細(xì)、越緊、越輕時(shí)，振動(dòng)得越快，頻率越高，音調(diào)也越高。

(2)響度：增大響度的方法是增大發(fā)聲體的振幅、減小聲音的分散，如喊話時(shí)將手

做成喇叭狀、醫(yī)生用的聽診器等

(3)音色：不同物體由于材料、結(jié)構(gòu)及發(fā)聲方式等不同，發(fā)出的聲音會(huì)有不同的特

色，也就是其音色是不同的。根據(jù)不同音色，可區(qū)分不同的發(fā)聲體。

3.音調(diào)和響度沒有必然的聯(lián)系，音調(diào)高的聲音，響度不一定大。例如，一名男低音

歌手正放聲高歌，另一名女高音歌手輕聲為他伴唱，則男歌手的音調(diào)低、響度大，而女

歌手的音調(diào)高、響度小。

【例題2】2022年元宵晚會(huì)我國航天員王亞平在中國空間站用古箏彈奏《茉莉花》，為全國人民送

上太空音樂祝福，“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞”。下列說法中正確的是()

A.琴弦的長(zhǎng)短不同，發(fā)出聲音的音色不同

B.演奏古箏時(shí)通過弦的振動(dòng)發(fā)聲

C.用同樣的力撥動(dòng)琴弦，粗弦比細(xì)弦發(fā)聲的響度大

D.撥動(dòng)同一琴弦的力越大，發(fā)聲的音調(diào)越高

考點(diǎn)三有關(guān)聲速的計(jì)算

考點(diǎn)突破：

聲音傳播的距離、時(shí)間與速度的關(guān)系是S=v%這里的S為傳播的距離，V為傳播的速

度，f為傳播所用的時(shí)間。有關(guān)聲速的計(jì)算主要有三種題型：

1.利用聲速計(jì)算打雷處到人的距離，這類問題要注意閃電和雷聲是同時(shí)產(chǎn)生的；

2.利用回聲測(cè)人到障礙物的距離或利用超聲波測(cè)海深，這類問題要注意聲音走了一

個(gè)來回；

3.利用聲音在金屬和空氣中傳播速度不同，計(jì)算傳聲時(shí)間之差，或測(cè)算鋼軌或金屬

管的長(zhǎng)度等問題。

【例題3】如圖所示，一輛汽車以72km/h的速度勻速駛向正前方的山崖，鳴笛3s后聽到回聲，已

知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s,請(qǐng)問：

聽到回聲鳴笛

(1)鳴笛聲從發(fā)出到反射傳回駕駛員耳中，通過的路程是多少？

(2)汽車從鳴笛到聽到回聲這段時(shí)間內(nèi)通過的路程是多少？

(3)汽車聽到回聲時(shí)到山崖的距離是多少？

考點(diǎn)四聲的利用及噪聲的控制

考點(diǎn)突破：

1.聲的利用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一是傳遞信息。如利用音色鑒別物質(zhì)、利用聲速測(cè)量距離（回聲測(cè)距）、B超原理

等；二是傳遞能量。如用超聲波清洗鐘表等精密的機(jī)械。

2.噪聲已成為現(xiàn)代社會(huì)四大污染之一，我們可以在聲源處、傳播過程中和人耳處

三個(gè)方面控制噪聲。

【例題4】科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，它既可以造福人類，也可能帶來不利影響。生產(chǎn)和生活中產(chǎn)生

的噪聲會(huì)影響人們的生活，但有些情況下我們也可以利用噪聲。下列現(xiàn)象屬于利用噪聲的是（）

A.摩托車安裝消聲器B.有的道路旁設(shè)置隔聲板

C.工廠工人戴著防噪聲耳罩D.飛行員根據(jù)發(fā)動(dòng)機(jī)轟鳴聲判斷其運(yùn)轉(zhuǎn)情況

參考答案

一、知識(shí)清單+方法清單

模塊一聲音的產(chǎn)生與傳播

知識(shí)清單小

一、聲音的產(chǎn)生

1.聲源：物理學(xué)中，把正在振動(dòng)發(fā)聲的物體叫聲源。只有正在發(fā)聲的物體才能叫聲源。

2.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，一切正在發(fā)生的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。

3.在探究聲音產(chǎn)生的原因時(shí)，應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法、比較法和歸納法。

二、聲音的傳播

1.介質(zhì)：能傳播聲音的物質(zhì)叫作介質(zhì)。

2.聲音的傳播需要介質(zhì),固體、液體和氣體都可以傳聲，真空不能傳聲。

3.聲波：聲音在介質(zhì)中是以波的形式進(jìn)行傳播的，我們把這種波叫作聲波。

4.聲速

（1）聲速：聲音在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速,計(jì)算公式：y^s/t

（2）影響聲速大小的因素：介質(zhì)的種類、介質(zhì)的溫度。

①聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同。一般情況下，聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度關(guān)系

為v固二v液二”（均選填“>"、或“=”）。

②聲速大小與介質(zhì)溫度有關(guān)。溫度越高，聲速越大；在15℃時(shí)，空氣中的聲速是340m/s。

5.回聲

(1)回聲：聲音在傳播過程中碰到障礙物被反射回來的現(xiàn)象叫回聲。

(2)人耳能區(qū)分回聲與原聲的條件：回聲到達(dá)人耳比原聲晚。1s以上時(shí)，人耳可以清晰地分辨出

原聲和回聲。當(dāng)聲速為340m/s時(shí)，障礙物距人耳至少為12n1。

(3)回聲的應(yīng)用

①回聲測(cè)距：當(dāng)聲源靜止時(shí)，聲音從發(fā)出到碰到障礙物反射回聲源處所走過的距離，是聲源到障

礙物距離的兩倍，即5=!丫/，其中f為從發(fā)聲到接收到回聲的時(shí)間，v聲為聲音的傳播速度。

2尸

②加強(qiáng)原聲：回聲與原聲混在一起，人們分辨不出原聲和回聲，會(huì)覺得聲音更響亮。

6.在探究真空不能傳聲時(shí)，應(yīng)用了實(shí)驗(yàn)推理法。

方法清單

考向01聲音的產(chǎn)生

【例題1】(2024.湖北.中考真題)宋代蘇軾在《琴詩》中問道：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不

鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”詩中的琴聲是由什么振動(dòng)產(chǎn)生的()

A.琴弦B.匣子C.指頭D.耳朵

【答案】A

【詳解】聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。蘇東坡的詩句中以設(shè)問的形式說

明“聲音不是在琴弦上，不是在指頭上，而是手指撥動(dòng)琴弦使弦振動(dòng)產(chǎn)生的"。故A符合題意，BCD

不符合題意。故選A。

方法技巧解決與聲音的產(chǎn)生有關(guān)的問題時(shí)，應(yīng)注意：

1.走出一個(gè)誤區(qū)：物體振動(dòng)產(chǎn)生聲，但產(chǎn)生的聲人耳不一定能聽到。人耳聽到聲音

需滿足四個(gè)條件：①發(fā)聲體在振動(dòng)；②有傳播聲音的介質(zhì)；③發(fā)聲體振動(dòng)的頻率在人耳

的聽覺頻率范圍(20~20000Hz)之內(nèi)；④聽覺正常。

2.掌握四種方法：在探究聲音產(chǎn)生時(shí)，應(yīng)用了比較法、轉(zhuǎn)換法和歸納法。特別是轉(zhuǎn)

換法，是中考中考查的重點(diǎn)。在探究“真空不能傳聲”時(shí)，應(yīng)用了實(shí)驗(yàn)推理法。

【訓(xùn)練1-1】(2024?新疆?中考真題)下列樂器中，主要通過空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的是()

A.編鐘B.二胡C.鋼琴D.長(zhǎng)笛

【答案】D

【詳解】A.編鐘屬于打擊樂器，通過編鐘振動(dòng)發(fā)聲的，故A不符合題意；

B.二胡是弦樂器，通過拉弦時(shí)弦振動(dòng)發(fā)聲，故B不符合題意；

C.鋼琴是弦樂器，通過按琴鍵時(shí)琴弦振動(dòng)發(fā)聲，故C不符合題意；

D.長(zhǎng)笛是管樂器，通過吹奏時(shí)長(zhǎng)笛里面的空氣柱振動(dòng)發(fā)聲，故D符合題意。

故選D。

【訓(xùn)練1-2】如圖所示，在演示聲音是由物體振動(dòng)引起的實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的

輕質(zhì)小球（）

A.使音叉振動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)B.使音叉振動(dòng)盡快停下來

C.把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察D.使聲波多次反射形成回聲

【答案】C

【詳解】正在發(fā)聲物體在振動(dòng)但不易觀察，為了觀察到它的振動(dòng)，放一小球，振動(dòng)的音叉將小球

彈開。通過小球的振動(dòng)來反映音叉的振動(dòng)，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。

【訓(xùn)練1-3】（2024.江蘇常州.中考真題）如圖所示，將點(diǎn)燃的蠟燭放在發(fā)聲喇叭前方，可以看到燭

焰隨著聲音晃動(dòng)，喇叭的紙盆由于產(chǎn)生聲音，聲音通過傳播到燭焰處，燭焰晃動(dòng)說明聲音

具有o

【答案】振動(dòng)空氣能量

【詳解】聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，喇叭的紙盆由于振動(dòng)產(chǎn)生聲音；聲音的傳播需要介質(zhì)，聲

音通過空氣傳播到燭焰處；聲音可以傳遞信息，聲音可以傳遞能量，燭焰晃動(dòng)說明聲音具有能量。

考向02聲音的傳播

【例題2】（2024?臨沂?中考真題）5月25日，2024年全國科技活動(dòng)周正式啟動(dòng)，臨沂市部分學(xué)校

開展了人工智能進(jìn)校園活動(dòng)。如圖所示，同學(xué)們與智能機(jī)器人交流互動(dòng)時(shí)，機(jī)器人的聲音（）

A.不是由振動(dòng)產(chǎn)生的B.不能在真空中傳播

C.在氣體中傳播得最快D.音調(diào)的高低與振幅有關(guān)

【答案】B

【詳解】A.聲音都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，故A不符合題意；

B.聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，故B符合題意；

C.相同溫度下，聲音在固體中傳播最快，液體次之，氣體最慢，故C不符合題意;

D.聲音的音調(diào)與振動(dòng)頻率有關(guān)，故D不符合題意。

故選B。

方法技巧

1.區(qū)分兩個(gè)條件：聲音產(chǎn)生的條件是物體在振動(dòng)，一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)；

聲音傳播的條件是有傳播聲音的介質(zhì)，固體、液體、氣體都可以傳聲，真空不能傳聲。

2.聲音以波的形式傳播。

【訓(xùn)練2-1】（2024?山東煙臺(tái)?中考真題）編鐘是我國春秋戰(zhàn)國時(shí)期的一種樂器，關(guān)于編鐘的說法正

確的是（）

A.悠揚(yáng)的鐘聲是由空氣的振動(dòng)產(chǎn)生的

B.用相同的力敲擊大小不同的鐘，發(fā)聲的音調(diào)不同

C.敲鐘時(shí)，用力越大，鐘聲在空氣中的傳播速度越大

D.通過鐘聲判斷鐘是否破損，利用了聲可以傳遞能量

【答案】B

【詳解】A.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，敲鐘時(shí)，鐘振動(dòng)發(fā)聲，故A錯(cuò)誤；

B.用相同的力敲擊大小不同的鐘，發(fā)聲的頻率不同，音調(diào)不同，故B正確；

C.敲鐘時(shí)，用力越大，響度越大，聲音傳播的速度與響度無關(guān)，故C錯(cuò)誤；

D.通過鐘聲能判斷鐘是否破損是利用了聲波可以傳遞信息，故D錯(cuò)誤。

故選B。

【訓(xùn)練2-2】（2024?荷澤?中考真題）課堂上有關(guān)聲現(xiàn)象的描述，下列說法錯(cuò)誤的是（）

A.老師講課的聲音是由聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的

B.通過音色就能判斷是哪位同學(xué)在回答問題

C.老師講課的聲音可以在真空中傳播

D.同學(xué)回答問題時(shí)，聲音洪亮說明響度大

【答案】C

【詳解】A.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，老師講課的聲音是由老師聲帶的振動(dòng)發(fā)出的，故A正

確，不符合題意；

B.音色是由發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)決定的，每個(gè)人的音色都不同，通過音色就能判斷是哪位同學(xué)在

回答問題，故B正確，不符合題意；

C.聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，故C錯(cuò)誤，符合題意;

D.響度指聲音的大小，同學(xué)回答問題時(shí)，聲音洪亮說明響度大，故D正確，不符合題意。

故選C。

考向03聲速的理解和應(yīng)用

【例題3】（2023?安徽?中考真題）圖示為一種身高測(cè)量?jī)x，其頂部的感應(yīng)器豎直向下發(fā)射超聲波信

號(hào)，經(jīng)下方物體反射后返回，被感應(yīng)器接收。某同學(xué)站上測(cè)高臺(tái)，感應(yīng)器記錄信號(hào)從發(fā)射到接收所經(jīng)

歷的時(shí)間為5義10%。已知感應(yīng)器距測(cè)高臺(tái)的高度為2.5m,空氣中的聲速取340m/s,則該同學(xué)的身高

為（）

【答案】B

【詳解】由得，該同學(xué)頭頂距離感應(yīng)器的高度是

11a

h=-vt=—x340m/sx5x103s=0.85m

22

該同學(xué)的身高為2.5m-0.85m=1.65m,故選B。

方法技巧解決聲速測(cè)距問題

測(cè)定海底的深度、距冰山的距離，判斷敵方潛水艇的遠(yuǎn)近等經(jīng)常用到聲速測(cè)距。聲

音傳播的距離、時(shí)間、速度的關(guān)系是s=vt。題中一般會(huì)給出聲音在介質(zhì)中的傳播速度，

沒有給出時(shí)，應(yīng)該記住15℃時(shí)空氣中的聲速為340m/s。t為傳播所用的時(shí)間。利用聲速

測(cè)距主要有三種題型：

1.利用聲速計(jì)算打雷處到人的距離，這類問題要注意閃電和雷聲是同時(shí)產(chǎn)生的；

2.利用回聲測(cè)人到障礙物的距離或利用超聲波測(cè)海深，這類問題要注意聲音走了一

個(gè)來回；

3.利用聲音在金屬和空氣中傳播速度不同，計(jì)算傳聲時(shí)間之差，或測(cè)算鋼軌或金屬

管的長(zhǎng)度等問題。

【訓(xùn)練3-1】空氣中的聲速在冬天和夏天（選填“相同”或“不同”），因?yàn)槁曀俑橘|(zhì)的

有關(guān)。

【答案】不同溫度

【詳解】聲音的傳播速度與介質(zhì)種類以及溫度有關(guān)，同種介質(zhì)，溫度越高，聲音傳播的速度越

快；所以空氣中的聲速在冬天和夏天不同。

【訓(xùn)練3-2】下表記錄了敲擊大鐘時(shí)，鐘聲在空氣中傳播的速度和氣溫的數(shù)據(jù)，根據(jù)表中數(shù)據(jù)推斷

正確的是()

氣溫/℃-20-100102030

聲音速度318324330336342348

A.氣溫為40℃時(shí)，空氣中聲音的速度可能是345m/s

B.鐘聲在空氣中的速度與氣溫成正比

C.氣溫越低，大鐘自身振動(dòng)得越慢

D.氣溫越高，鐘聲在空氣中傳播的速度越大

【答案】D

【詳解】AD.根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，聲音速度隨著溫度的升高而增大，所以氣溫越高，鐘聲在空氣

中傳播的速度越大，當(dāng)氣溫為40°。時(shí)，空氣中聲音的速度應(yīng)該大于348m/s,故A錯(cuò)誤，D正確；

B.氣溫每升高10℃,聲速增大6m/s,隨著f的增大，v將增大，聲速與溫度的數(shù)量關(guān)系為

3

v=330+，

所以鐘聲在空氣中的速度與氣溫不成正比，故