Unit2Myweek（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“Unit2Myweek”為主題，結(jié)合人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的教材內(nèi)容，以學(xué)生實(shí)際生活為背景，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握表示星期的詞匯及句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。課程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，通過(guò)游戲、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用表示星期的詞匯和句型進(jìn)行日常交流，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；在理解不同文化背景下時(shí)間觀念的同時(shí)，提升邏輯思維和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基本的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型，對(duì)英語(yǔ)字母、音標(biāo)有一定的了解。他們能夠識(shí)別和拼讀一些簡(jiǎn)單的單詞，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍持有一定的興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的主題。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和一定的記憶力，能夠通過(guò)聽(tīng)力和模仿來(lái)學(xué)習(xí)新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和圖表來(lái)記憶信息；部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)聽(tīng)錄音和角色扮演來(lái)提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)表示星期的詞匯和句型時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)星期詞匯的記憶和拼寫；二是將新學(xué)的詞匯和句型正確應(yīng)用于實(shí)際對(duì)話中；三是理解不同文化背景下時(shí)間觀念的差異。此外，學(xué)生可能對(duì)某些語(yǔ)法規(guī)則的理解存在模糊，需要教師給予更多的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)物和圖片，講解星期詞匯和句型，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用新學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示星期相關(guān)的圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.教學(xué)活動(dòng)材料：準(zhǔn)備星期的日歷卡片、角色扮演道具等，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一首與星期相關(guān)的英文歌曲，如《MyWeek》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)提問(wèn)：“Doyouknowwhatdayitistoday?Canyoutellmethedaysoftheweek?”引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的星期詞匯。

3.展示一幅描繪一周生活活動(dòng)的圖片，如上學(xué)、運(yùn)動(dòng)、看電影等，提問(wèn)：“WhataretheydoingonMonday?Canyouguess?”引導(dǎo)學(xué)生思考并預(yù)測(cè)接下來(lái)的課程內(nèi)容。

講授新課（15分鐘）

1.教師講解星期的英文名稱和漢語(yǔ)拼音，如Monday（?m?ndi?），Tuesday（?tju?zde?），Wednesday（?w?n?d?sde?），Thursday（?θ?zde?），F(xiàn)riday（?fra?di），Saturday（?s?t?de?），Sunday（?s?ndi）。

2.通過(guò)PPT展示星期相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生理解和記憶星期的名稱。

3.教師示范如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答星期幾的問(wèn)題，如“Whatdayisittoday?”和“It’sMonday.”。

4.引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)，讓學(xué)生相互提問(wèn)和回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成四人一組，每組準(zhǔn)備一張星期的日歷卡片，通過(guò)問(wèn)答游戲鞏固星期的名稱和順序。

2.角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，模擬一周的生活場(chǎng)景，使用星期的詞匯進(jìn)行對(duì)話。

3.完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Howdoyousay‘Monday’inEnglish?”引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)星期的名稱。

2.提問(wèn)：“CanyoutellmewhatyoudoonSaturday?”檢查學(xué)生對(duì)星期詞匯的應(yīng)用。

3.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示他們準(zhǔn)備的星期詞匯卡片，并進(jìn)行小組問(wèn)答。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，給予評(píng)價(jià)和建議。

3.教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)游戲，如“SimonSays”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)星期的詞匯和句型。

教學(xué)雙邊互動(dòng)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“Doyouhaveafavoritedayoftheweek?Why?”培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

2.學(xué)生分組討論：“Howdoyouspendyourweekend?”培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.教師總結(jié)本周所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

教學(xué)過(guò)程結(jié)束（5分鐘）

1.教師總結(jié)本周所學(xué)內(nèi)容，回顧星期的名稱和句型。

2.學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本周所學(xué)內(nèi)容，并準(zhǔn)備下周的課程。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-星期的由來(lái)和不同文化中的星期習(xí)俗，如西方國(guó)家的星期和中國(guó)的星期。

-與星期相關(guān)的英語(yǔ)諺語(yǔ)和俗語(yǔ)，如“Monday’schildisfairofface”。

-不同星期的天氣特點(diǎn)和生活習(xí)慣，如星期一的“忙碌日”、星期二的“放松日”等。

-星期的歷史演變，從古至今人們對(duì)星期的認(rèn)識(shí)和命名。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集與星期相關(guān)的英文歌曲，如《SevenDays》或《TheWeekends》，通過(guò)音樂(lè)來(lái)加深對(duì)星期詞匯的記憶。

-讓學(xué)生閱讀關(guān)于星期習(xí)俗的英文短文，了解不同文化對(duì)星期的不同詮釋。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的星期”小冊(cè)子，讓學(xué)生記錄自己一周的生活和學(xué)習(xí)，包括每天的活動(dòng)、感受和所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)。

-組織一個(gè)“星期主題”的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞星期的話題進(jìn)行交流和討論。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，提供與星期相關(guān)的在線練習(xí)和游戲，增加學(xué)生的互動(dòng)性和趣味性。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的星期變化，如商店的開(kāi)門時(shí)間、學(xué)校的作息時(shí)間等，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與星期相關(guān)的英語(yǔ)故事或詩(shī)歌，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-在家庭作業(yè)中，可以布置學(xué)生調(diào)查家庭成員的作息時(shí)間，了解他們的日常安排，并用英語(yǔ)進(jìn)行記錄和分享。

-組織一個(gè)“星期美食節(jié)”，讓學(xué)生介紹自己國(guó)家的星期特色美食，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

-利用節(jié)假日或周末，組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，了解星期在歷史和文化中的地位。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)反饋：通過(guò)課堂提問(wèn)，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。對(duì)于學(xué)生的回答，給予積極的反饋和適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

-觀察記錄：在課堂上，觀察學(xué)生的參與度、合作態(tài)度和語(yǔ)言表達(dá)能力，記錄學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，觀察每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-互動(dòng)評(píng)價(jià)：通過(guò)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和溝通技巧。

-形成性評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，通過(guò)課堂練習(xí)或小測(cè)驗(yàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

具體評(píng)價(jià)方式如下：

（1）提問(wèn)反饋：

-提問(wèn)頻率：每節(jié)課至少進(jìn)行5次提問(wèn)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題。

-提問(wèn)內(nèi)容：?jiǎn)栴}應(yīng)涵蓋本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，如星期的名稱、順序和句型運(yùn)用。

-評(píng)價(jià)方式：對(duì)于學(xué)生的回答，給予正面鼓勵(lì)和適當(dāng)指導(dǎo)，對(duì)于錯(cuò)誤答案，耐心糾正并提供正確答案。

（2）觀察記錄：

-參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極舉手回答問(wèn)題、是否主動(dòng)參與小組討論等。

-合作態(tài)度：觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作態(tài)度，如是否尊重他人、是否樂(lè)于分享等。

-語(yǔ)言表達(dá)能力：觀察學(xué)生在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)能力，如是否能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型等。

（3）小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：

-小組貢獻(xiàn)：評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生在小組活動(dòng)中的貢獻(xiàn)，如是否積極參與討論、是否提出有價(jià)值的觀點(diǎn)等。

-解決問(wèn)題能力：觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中解決問(wèn)題的能力，如是否能夠提出合理的解決方案、是否能夠與他人合作解決問(wèn)題等。

（4）互動(dòng)評(píng)價(jià)：

-師生互動(dòng)：評(píng)價(jià)教師在課堂上的互動(dòng)能力，如是否能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與、是否能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋等。

-生生互動(dòng)：評(píng)價(jià)學(xué)生之間的互動(dòng)能力，如是否能夠尊重他人、是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要努力的方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

具體評(píng)價(jià)方式如下：

（1）作業(yè)批改：

-批改標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)定明確的批改標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。

-批改內(nèi)容：包括作業(yè)的正確性、完整性、表達(dá)清晰度等方面。

-批改方式：采用書面批改和口頭反饋相結(jié)合的方式，確保學(xué)生能夠充分理解自己的作業(yè)情況。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：

-點(diǎn)評(píng)內(nèi)容：針對(duì)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予具體的點(diǎn)評(píng)和建議。

-點(diǎn)評(píng)方式：采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，幫助學(xué)生樹立信心，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

（3）及時(shí)反饋：

-反饋時(shí)間：確保在作業(yè)提交后的第一時(shí)間內(nèi)給予學(xué)生反饋。

-反饋方式：通過(guò)書面或口頭形式，將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生：

-鼓勵(lì)語(yǔ)言：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，使用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，如“做得很好！”、“繼續(xù)努力！”等。

-鼓勵(lì)方向：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提出具體的學(xué)習(xí)建議，幫助他們更好地提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是蠻順利的。孩子們對(duì)于星期的學(xué)習(xí)興趣挺高的，他們?cè)谡n堂上都很積極地參與，這讓我感到挺欣慰的。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)播放英文歌曲和展示圖片，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們對(duì)于星期的名稱和順序有了初步的認(rèn)識(shí)，這為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和生動(dòng)的例子來(lái)講解星期的詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于通過(guò)實(shí)物和圖片來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)的方式接受得比較好。他們能夠通過(guò)模仿和練習(xí)，較快地掌握新學(xué)的詞匯和句型。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組問(wèn)答游戲和角色扮演，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我看到，他們?cè)谟螒蛑胁粌H提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，這樣既能檢查他們的學(xué)習(xí)效果，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于星期的詞匯和句型掌握得比較扎實(shí)，而有些學(xué)生則需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于星期的記憶還是不夠牢固，有些學(xué)生在角色扮演時(shí)缺乏自信。針對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的記憶力和自信心。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)思考和解決問(wèn)題。典型例題講解在“Unit2Myweek”這一章節(jié)中，學(xué)生需要掌握星期的英文名稱、順序以及如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答星期幾的問(wèn)題。以下是一些典型例題的講解和補(bǔ)充說(shuō)明：

例題1：

Whatdayisittoday?

It'sSaturday.

解釋：這是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)答練習(xí)，用于檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用星期詞匯。

答案：It'sSaturday.

例題2：

Canyoutellmethedaysoftheweek?

Sure,theyareMonday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,andSunday.

解釋：這個(gè)例題旨在讓學(xué)生能夠按順序列出星期的名稱。

答案：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,andSunday.

例題3：

IfyougototheparkonSunday,whatwillyoudo?

Iwillplaysoccer.

解釋：這個(gè)例題要求學(xué)生將星期與日常活動(dòng)相結(jié)合，用英語(yǔ)描述。

答案：Iwillplaysoccer.

例題4：

Whatdayisyourbirthday?

MybirthdayisonThursday.

解釋：這個(gè)例題是關(guān)于個(gè)人信息的提問(wèn)，學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)回答自己的生日是星期幾。

答案：MybirthdayisonThursday.

例題5：

IfyouhaveapartyonFriday,whowillyouinvite?

Iwillinvitemyfriendsfromschool.

解釋：這個(gè)例題是關(guān)于邀請(qǐng)朋友的情景，學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)描述邀請(qǐng)的對(duì)象。

答案：Iwillinvitemyfriendsfromschool.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在回答星期幾的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要記得使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)序。

2.當(dāng)描述自己的活動(dòng)時(shí)，學(xué)生需要能夠正確使用動(dòng)詞的過(guò)去式或現(xiàn)在時(shí)。

3.在回答關(guān)于邀請(qǐng)朋友的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要能夠使用“invite”這個(gè)動(dòng)詞，并說(shuō)明邀請(qǐng)的對(duì)象。

4.教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中使用更多的星期詞匯和句型，如“nextweek”、“thedayaftertomorrow”等。

5.通過(guò)角色扮演和情景模擬，學(xué)生可以在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用星期的相關(guān)表達(dá)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-星期的英文名稱：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-星期的漢語(yǔ)拼音：m?ndi?,tju?zde?,w?n?d