2024秋五年級英語上冊Unit2Myweek課時4Let'stry-Let'stalk教學(xué)實錄人教PEP主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024秋五年級英語上冊Unit2Myweek課時4Let'stry-Let'stalk教學(xué)實錄人教PEP

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)"Myweek"主題，學(xué)生能夠運用英語描述一周的日常生活，增強對時間管理和生活規(guī)劃的意識。同時，通過角色扮演和小組合作，學(xué)生將提升跨文化交際能力和團隊合作精神，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析五年級的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但同時也存在一定的學(xué)習(xí)難度。在知識層面上，學(xué)生對英語字母、基本詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)有一定了解，但對于一周七天的時間表達以及日常活動的描述還較為陌生。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對較弱，能夠進行簡單的日常對話，但在閱讀和寫作方面還有待提高。

學(xué)生的素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠積極參與課堂活動，但部分學(xué)生可能因為缺乏自信或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而在學(xué)習(xí)上遇到困難。在行為習(xí)慣上，學(xué)生的課堂紀(jì)律總體良好，但個別學(xué)生可能會存在注意力不集中、參與度不高的問題。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，教師在設(shè)計教學(xué)活動時需要考慮到學(xué)生的知識基礎(chǔ)，通過引入貼近生活的情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語能力，通過角色扮演、小組討論等活動提高學(xué)生的參與度和互動性。此外，針對部分學(xué)生的注意力問題，教師可以通過多樣化的教學(xué)手段和激勵措施來提高他們的學(xué)習(xí)積極性和專注力。總之，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能在課程中有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如日歷、時鐘等）

-課程平臺：人教PEP英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：圖片、PPT課件、視頻片段、卡片、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅描繪一周日常生活的圖片，如上學(xué)、放學(xué)、做作業(yè)、休息等場景。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，詢問學(xué)生是否認(rèn)識圖片中的物品和活動，并簡單描述。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：教師提問：“你們是如何安排自己的一周的？你們每天都會做些什么？”

4.激發(fā)興趣：教師強調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)"Myweek"主題的必要性。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握一周七天的時間表達和日常活動的描述。

2.教學(xué)重點：正確使用星期詞匯和動詞短語，如"onMonday"、"domyhomework"等。

3.教學(xué)步驟：

a.教師展示PPT課件，介紹一周七天的英文名稱和順序。

b.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

c.教師舉例說明星期詞匯和動詞短語的用法，如："IdomyhomeworkonSunday."

d.學(xué)生分組練習(xí)，互相描述自己一周的活動。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)形式：小組合作，完成以下任務(wù)：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語描述自己一周的活動。

b.小組成員互相提問，檢查對方描述的準(zhǔn)確性。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：讓學(xué)生用英語描述自己一周的活動，并詢問其他同學(xué)是否了解。

2.學(xué)生回答，教師點評并糾正錯誤。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：讓學(xué)生用英語描述自己最喜歡的星期和原因。

2.學(xué)生回答，教師點評并引導(dǎo)其他同學(xué)分享自己的觀點。

3.教師提問：讓學(xué)生討論如何合理安排一周的時間，提高學(xué)習(xí)效率。

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)并給出建議。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：讓學(xué)生思考如何運用所學(xué)知識，幫助家人安排一周的生活。

2.學(xué)生回答，教師點評并引導(dǎo)他們思考如何將英語知識應(yīng)用于實際生活。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己一周的活動，并讓家長幫忙檢查。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用時5分鐘。

2.講授新課：講解新知識，用時15分鐘。

3.鞏固練習(xí)：鞏固所學(xué)知識，用時10分鐘。

4.課堂提問：檢查學(xué)生對知識的掌握情況，用時5分鐘。

5.師生互動環(huán)節(jié)：拓展核心素養(yǎng)能力，用時10分鐘。

6.總結(jié)與作業(yè)布置：總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)，用時5分鐘。

總用時：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.詞匯拓展：除了教材中提到的星期詞匯外，可以引入與日常生活相關(guān)的詞匯，如"weekday"、"weekend"、"holiday"、"weekdayactivities"等。

b.語法拓展：講解如何使用現(xiàn)在進行時來描述正在進行的日常活動，如"Iamdoingmyhomeworkrightnow."

c.文化拓展：介紹不同國家對于一周七天的時間表達和日常生活安排的不同習(xí)俗。

d.語音拓展：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生熟悉不同的英語口音，如英式、美式等。

2.拓展建議：

a.學(xué)生可以通過制作自己的“一周時間表”來實踐和鞏固時間管理技能，可以包括每天的起床時間、上學(xué)時間、放學(xué)時間、作業(yè)時間等。

b.鼓勵學(xué)生收集和整理一周內(nèi)發(fā)生的有趣事情，用英語寫一篇小短文，分享給同學(xué)。

c.組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬不同場景下的日常對話，如在圖書館、在餐廳、在公園等。

d.利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生觀看與"Myweek"主題相關(guān)的英語視頻，如動畫片、英語歌曲等，提高學(xué)生的英語聽力和口語能力。

e.安排學(xué)生進行小組合作，每組選擇一個星期天進行實地調(diào)查，了解當(dāng)?shù)鼐用竦囊恢芑顒影才牛⒄{(diào)查結(jié)果制作成報告。

f.鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校圖書館尋找關(guān)于時間管理和日常規(guī)劃的書籍或文章，進行閱讀和討論。

g.通過社交媒體或?qū)W校的英語角，讓學(xué)生分享自己的英語學(xué)習(xí)心得和一周生活中的英語使用實例。

h.教師可以創(chuàng)建一個班級博客或論壇，讓學(xué)生上傳自己的英語作品，如日記、詩歌、小故事等，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點

-一周七天的英語表達："Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday"

-時間表達："inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight"

-常見日常活動的英語描述："domyhomework,havelunch,gotoschool,watchTV,readabook"

②詞匯

-星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-時間詞匯：morning,afternoon,evening,night,morning/afternoon/evening/night,week,weekend

-活動詞匯：domyhomework,havelunch,gotoschool,watchTV,readabook,exercise,playgames,sleep

③句子

-IhaveEnglishclassonMonday.

-Whatdoyoudoontheweekend?

-WeusuallywatchTVintheevening.

-ShegoestothelibraryeveryWednesday.

每個知識點、詞匯和句子都緊密圍繞著學(xué)生日常生活和一周的安排，通過邏輯關(guān)系串聯(lián)起整節(jié)課的內(nèi)容。這樣的邏輯關(guān)系有助于學(xué)生將新學(xué)知識與個人實際生活經(jīng)驗相結(jié)合，增強記憶和理解。典型例題講解1.例題：

-WhatdoyoudoonSaturday?

-I________(go)totheparkwithmyfriends.

答案：go

說明：此題考查一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。學(xué)生需要根據(jù)句意選擇正確的動詞形式。在描述習(xí)慣性或經(jīng)常性的動作時，使用一般現(xiàn)在時。

2.例題：

-WhattimedoyougetuponSunday?

-I________(getup)at7:00a.m.

答案：getup

說明：此題考查時間狀語從句。學(xué)生需要根據(jù)時間狀語"onSunday"選擇正確的動詞形式。通常，時間狀語從句中的動詞使用一般現(xiàn)在時。

3.例題：

-Whatdoyouusuallydointhemorning?

-I________(have)breakfastat7:00a.m.

答案：have

說明：此題考查一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。學(xué)生需要根據(jù)句意選擇正確的動詞形式。在描述日常習(xí)慣時，使用一般現(xiàn)在時。

4.例題：

-Whatisyourfavoritedayoftheweek?

-Myfavoritedayis________(be)Saturday.

答案：being

說明：此題考查現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。在描述當(dāng)前狀態(tài)或持續(xù)進行的動作時，使用現(xiàn)在進行時。注意，此處需要使用動名詞形式。

5.例題：

-