2023二年級數學上冊三表內乘法（二）28，9的乘法口訣第4課時8，9的乘法口訣教學實錄西師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023二年級數學上冊三表內乘法（二）28，9的乘法口訣第4課時8，9的乘法口訣教學實錄西師大版教學內容分析1.本節課的主要教學內容是西師大版二年級數學上冊“三表內乘法（二）28，9的乘法口訣第4課時8，9的乘法口訣”。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：學生在本節課之前已經學習了表內乘法的基本知識，本節課將在此基礎上，進一步學習8，9的乘法口訣，幫助學生熟練掌握表內乘法。核心素養目標培養學生數學思維能力，通過8，9的乘法口訣的學習，提高學生觀察、比較、分析和綜合的能力。增強學生的邏輯推理和空間觀念，激發學生對數學學習的興趣，培養學生嚴謹、細致的學習態度，以及團隊合作和探究精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節課之前，已經學習了表內乘法的基礎知識，包括1-9的乘法口訣和簡單的乘法運算。他們能夠進行兩位數乘以一位數的乘法計算，并理解乘法與加法的關系。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對數學游戲和活動尤其感興趣。他們的數學能力處于基礎階段，需要通過直觀和動手操作來加深理解。學習風格上，有的學生偏好通過視覺學習，有的則更擅長通過聽覺和動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在掌握8，9的乘法口訣時可能遇到的問題是記憶口訣的順序和規律，尤其是在面對較復雜的乘法表時，容易混淆。此外，學生可能難以將口訣應用到實際的乘法計算中，特別是在解決實際問題或進行多位數乘法時。部分學生可能因為基礎不牢固而在理解和應用乘法口訣時遇到困難。因此，教學過程中需要注重口訣的記憶和練習，同時通過實際問題來幫助學生理解和應用所學知識。教學方法與策略1.采用直觀教學法和游戲教學法，通過乘法口訣卡片游戲和口訣接龍活動，激發學生的學習興趣，幫助他們記憶8，9的乘法口訣。

2.設計“乘法接力”小組合作游戲，讓學生在互動中練習乘法口訣，培養合作能力和解決問題的能力。

3.利用多媒體課件展示乘法口訣的變化規律，幫助學生理解和記憶。教學過程設計教學時間：45分鐘

一、導入環節（5分鐘）

1.情境創設：教師出示一幅描繪農場動物在忙碌的圖畫，提問：“同學們，你們看，農場里的動物們都在做什么呢？”

2.提出問題：引導學生觀察圖中的動物，提出問題：“如果我們要計算一下每種動物的數量，我們應該怎么做呢？”

3.引入新課：教師總結：“今天我們就來學習一種新的計算方法——8，9的乘法口訣?！?/p>

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解8，9的乘法口訣的規律，結合具體例子進行演示。

2.學生跟讀口訣，教師指導學生注意口訣的順序和讀音。

3.分組討論：學生分組，每組討論一個乘法口訣，并嘗試用口訣解決實際問題。

4.教師巡視指導，解答學生疑問。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實物操作：教師分發小動物玩具，讓學生用8，9的乘法口訣計算小動物的數量。

2.小組競賽：學生分組進行口訣接龍游戲，每組依次說出一個乘法口訣，時間限制為2分鐘。

3.教師點評，鼓勵學生積極參與。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學們，今天我們學習了哪些乘法口訣？”

2.學生回答，教師點評。

3.教師提問：“如何運用8，9的乘法口訣解決實際問題？”

4.學生舉例說明，教師點評。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：“在剛才的學習過程中，大家有沒有遇到什么困難？”

2.學生回答，教師解答疑問。

3.教師提問：“同學們，你們覺得學習8，9的乘法口訣有什么意義？”

4.學生分享觀點，教師總結。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：“學習乘法口訣對我們的生活有什么幫助？”

2.學生舉例說明，教師點評。

3.教師提問：“同學們，你們還能想到哪些乘法口訣的應用場景？”

4.學生發揮想象力，教師總結。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調8，9的乘法口訣的重要性。

2.布置作業：讓學生回家后用8，9的乘法口訣解決實際問題，并和家長分享。

3.教師鼓勵學生課后多練習，鞏固所學知識。

教學過程中，教師要注意關注學生的學習情況，及時調整教學策略，確保學生能夠理解和掌握新知識。同時，注重培養學生的核心素養，提高他們的數學思維能力。教學資源拓展一、拓展資源：

1.乘法口訣歌謠：通過搜集和整理不同版本的乘法口訣歌謠，如《乘法口訣歌》、《九九乘法表》等，將這些富有韻律的口訣歌謠介紹給學生，增強學習的趣味性。

2.乘法故事：編寫或選取與乘法相關的數學故事，如《乘法的魔法師》、《數的王國歷險記》等，通過故事的形式，讓學生在閱讀中理解乘法的概念和應用。

3.乘法應用題庫：收集和整理不同難度層次的乘法應用題，包括日常生活、自然科學、社會科學等領域的實際問題，幫助學生將乘法知識應用于實際情境。

4.乘法計算工具：介紹乘法計算器的使用方法，讓學生了解乘法計算工具的基本功能，為今后的數學學習打下基礎。

二、拓展建議：

1.家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同制作乘法口訣卡片，進行家庭乘法競賽，提高學生的學習興趣和參與度。

2.社會實踐：組織學生參加社區活動，如義賣、志愿服務等，讓學生在實踐活動中運用乘法計算，提高他們的社會責任感和數學應用能力。

3.多媒體輔助：利用多媒體技術，如PPT、視頻等，制作乘法口訣的學習課件，通過動畫、圖片等形式，讓學生在視覺和聽覺上更直觀地理解乘法口訣。

4.互動式學習：通過在線教育平臺、微信群等，開展乘法口訣的線上學習小組，讓學生在互動交流中共同學習，提高學習效果。

5.數學游戲：設計或推薦適合二年級學生的乘法游戲，如乘法接龍、乘法猜謎等，通過游戲的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握乘法口訣。

6.創新教學：鼓勵教師結合自身教學特點，創新教學方法，如情境教學、問題導向教學等，激發學生的學習興趣，提高他們的數學思維能力。

7.數學競賽：組織學生參加校內外的數學競賽，如“數學知識競賽”、“趣味數學競賽”等，讓學生在競賽中展示自己的數學能力，增強自信心。

8.數學日記：引導學生記錄自己在學習乘法口訣過程中的心得體會，培養他們的寫作能力和數學素養。板書設計①本文重點知識點：

-8的乘法口訣

-9的乘法口訣

-乘法口訣的規律

-乘法口訣的應用

②重點詞句：

①八九乘法口訣：九九歸一，八八六十四，九八七十二。

②乘法口訣的記憶方法：前乘后加，后乘前減。

③乘法口訣的應用：解決實際問題，如購物、烹飪等。

③教學步驟：

①引入：展示乘法口訣圖，引導學生觀察。

②講解：講解8，9的乘法口訣，強調規律。

③練習：通過練習題，讓學生應用乘法口訣。

④總結：總結本節課所學內容，強調乘法口訣的重要性。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在講解8，9的乘法口訣時，我嘗試通過農場動物忙碌的圖畫情境，讓學生在具體的場景中理解乘法口訣的應用，這種情境教學法能夠激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.游戲化教學：我設計了“乘法接力”小組合作游戲，讓學生在游戲中學習乘法口訣，這種游戲化教學不僅增強了課堂的趣味性，也提高了學生的合作能力和團隊精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異處理不足：在教學過程中，我注意到部分學生在理解和記憶乘法口訣時存在困難，但我沒有針對不同學生的學習情況進行個別輔導，導致部分學生進步緩慢。

2.教學評價單一：我主要依靠課堂練習和口訣接龍游戲來評價學生的學習效果，這種評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習情況。

3.家校溝通不夠：在學生家庭作業的完成情況上，我沒有與家長進行充分的溝通，導致部分學生在家學習的效果不佳。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化輔導：針對學生在學習乘法口訣時遇到的困難