2023三年級英語上冊Unit2ColoursPartB第三課時(shí)教學(xué)實(shí)錄人教PEP主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP三年級英語上冊Unit2ColoursPartB第三課時(shí)。主要內(nèi)容為復(fù)習(xí)鞏固顏色單詞，通過歌曲、游戲等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握顏色單詞的發(fā)音和用法，并能進(jìn)行簡單的顏色對話。具體內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色短語，進(jìn)行顏色配對游戲，以及進(jìn)行角色扮演活動。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高跨文化交際意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確識別和使用顏色單詞，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、描述事物的能力，以及合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母和簡單的顏色單詞。他們能夠識別一些常見的顏色，如red、blue、yellow等，并且能夠用這些單詞進(jìn)行簡單的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對學(xué)習(xí)英語有著一定的興趣。他們在學(xué)習(xí)英語時(shí)，表現(xiàn)出較好的模仿能力和記憶力，能夠跟隨老師的節(jié)奏進(jìn)行模仿練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和實(shí)物來記憶顏色單詞；而另一部分學(xué)生可能更偏向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽歌曲和跟讀來掌握發(fā)音。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)顏色單詞時(shí)可能會遇到發(fā)音困難，尤其是對于某些發(fā)音較為復(fù)雜的單詞。此外，由于顏色單詞與實(shí)際物體相關(guān)，學(xué)生在區(qū)分顏色和描述顏色時(shí)可能存在一定的困難。此外，對于一些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生來說，他們在進(jìn)行角色扮演或小組活動中可能會感到不自信，需要教師給予更多的鼓勵和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、彩色卡紙、彩色筆。

2.課程平臺：人教PEP三年級英語教學(xué)平臺。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語游戲、顏色相關(guān)的動畫視頻。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片教學(xué)、歌曲教學(xué)、游戲活動、角色扮演。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示各種顏色鮮艷的圖片，如彩虹、花朵、動物等，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的顏色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)過的顏色單詞嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出已學(xué)過的顏色單詞。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師展示顏色單詞卡片，詳細(xì)講解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的顏色單詞，如green、purple、orange等。

2.舉例說明：教師用實(shí)物或圖片展示顏色單詞的用法，如“Lookattheapple.Itisred.”，幫助學(xué)生理解顏色單詞的用法。

3.互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的顏色單詞描述圖片中的物品，如“Canyoutellmethecolorofthecar?”。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：教師分發(fā)顏色卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的顏色單詞，將相應(yīng)的顏色物品貼在黑板上。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視教室，觀察學(xué)生的操作情況，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

四、游戲活動（約15分鐘）

1.顏色配對游戲：教師將顏色單詞卡片和顏色圖片卡片打亂順序，讓學(xué)生將它們配對，加深對顏色單詞的記憶。

2.角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一人扮演售貨員，一人扮演顧客，售貨員用顏色單詞介紹商品，顧客用顏色單詞提問。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)顏色單詞的用法和重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，鼓勵學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識。

六、課后作業(yè)（約5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述家中物品的顏色，并嘗試用顏色單詞進(jìn)行簡單的對話。

2.教師提醒：提醒學(xué)生注意發(fā)音，多聽、多說、多練習(xí)，提高英語水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顏色主題故事書：選擇一些以顏色為主題的兒童故事書，如《彩虹色的花》、《顏色精靈》等，通過閱讀故事，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)顏色單詞。

-顏色認(rèn)知卡片：設(shè)計(jì)一套顏色認(rèn)知卡片，每張卡片上印有顏色單詞和對應(yīng)的顏色實(shí)物圖片，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-顏色游戲應(yīng)用：推薦一些適合兒童使用的英語學(xué)習(xí)應(yīng)用，如“ColorfulWords”等，通過游戲的形式幫助學(xué)生記憶顏色單詞。

-顏色主題繪畫：提供一些顏色主題的繪畫活動，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)對顏色的理解和感受。

2.拓展建議：

-家庭英語角：鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，在家中設(shè)立一個簡單的英語角，利用日常生活中的物品進(jìn)行顏色單詞的練習(xí)。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一些與顏色相關(guān)的角色扮演游戲，如“超市購物”或“服裝店”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用顏色單詞進(jìn)行交流。

-顏色主題歌曲：播放一些與顏色相關(guān)的英語歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”的變體，讓學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)顏色單詞。

-顏色拼圖活動：使用顏色拼圖玩具，讓學(xué)生在拼圖過程中學(xué)習(xí)顏色單詞，同時(shí)鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

-顏色日記：鼓勵學(xué)生每天記錄自己看到的顏色，并用英語描述，這不僅有助于記憶顏色單詞，還能提高學(xué)生的寫作能力。

-顏色主題藝術(shù)創(chuàng)作：組織學(xué)生進(jìn)行顏色主題的藝術(shù)創(chuàng)作，如制作顏色卡片、繪制顏色畫冊，通過藝術(shù)活動加深對顏色的理解。

-顏色主題科學(xué)實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行簡單的顏色科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如溶解實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察顏色混合后的變化，提高科學(xué)探究的興趣。

-顏色主題文化學(xué)習(xí)：介紹不同文化中顏色的象征意義，如中國的紅色代表喜慶，西方的白色代表純潔，拓展學(xué)生的文化視野。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)設(shè)與顏色相關(guān)的真實(shí)情境，比如模擬超市購物場景，讓學(xué)生在實(shí)際的語境中運(yùn)用顏色單詞，這樣能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動畫、視頻等，將抽象的顏色概念形象化，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶顏色單詞，同時(shí)也豐富了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生的參與度不夠，可能是由于個別學(xué)生害羞或者對英語學(xué)習(xí)缺乏自信。這導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

2.評價(jià)方式單一：評價(jià)學(xué)生主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價(jià)方式，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

3.學(xué)生個性化關(guān)注不足：在教學(xué)過程中，我可能沒有充分考慮到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，導(dǎo)致一些學(xué)生可能沒有得到足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂互動：為了提高課堂互動，我將設(shè)計(jì)更多小組活動和角色扮演，鼓勵學(xué)生積極參與，同時(shí)，我會努力營造一個輕松、鼓勵的氛圍，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中表達(dá)自己。

2.多元化評價(jià)方式：我將嘗試引入同伴評價(jià)、自評和教師評價(jià)相結(jié)合的方式，通過觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)、小組合作情況以及作業(yè)完成情況，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.關(guān)注學(xué)生個性化需求：我會通過課堂觀察、個別交流等方式，更細(xì)致地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，針對性地提供幫助和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)路徑上進(jìn)步。課后作業(yè)1.完成顏色單詞卡片：

-學(xué)生需要制作一套顏色單詞卡片，每張卡片上寫一個顏色單詞，背面貼上相應(yīng)顏色的圖片。例如：

-CardFront:red

-CardBack:aredapple

2.顏色描述練習(xí)：

-讓學(xué)生描述家中或?qū)W校中的一些物品的顏色，并使用英語表達(dá)。例如：

-Mydeskis(color).

-Thewindowis(color).

-Thedooris(color).

3.顏色配對游戲：

-學(xué)生需要將顏色單詞卡片和顏色實(shí)物卡片進(jìn)行配對。例如：

-Matchthecolorwordwiththecorrectobject:

-red:apple

-blue:sky

-yellow:banana

4.顏色故事創(chuàng)作：

-讓學(xué)生創(chuàng)作一個簡短的故事，故事中包含至少三種不同的顏色。例如：

-Onceuponatime,therewasarainbowinthesky.Ithadred,orange,andyellowcolors.Alittlegirlsawitandwantedtopaintliketherainbow.Shemixedredandyellowtomakeorange.

5.顏色對話練習(xí)：

-學(xué)生需要與家長或同伴進(jìn)行顏色對話，練習(xí)使用顏色單詞。例如：

-StudentA:Whatcolorisyourshirt?

-StudentB:It'sblue.

-StudentA:Whatcolorareyourshoes?

-StudentB:Theyareblack.

答案示例：

1.CardFront:red

CardBack:aredapple

2.Mydeskisbrown.

Thewindowiswhite.

Thedoorisgreen.

3.Matchthecolorwordwiththecorrectobject:

-red:apple

-blue:sky

-yellow:banana

4.Onceuponatime,therewasarainbowinthesky.Ithadred,orange,andyellowcolors.Alittlegirlsawitandwantedtopaintliketherainbow.Shemixedredandyellowtomakeorange.

5.StudentA:Whatcolorisyourshirt?

StudentB:It'sblue.

StudentA:Whatcolorareyourshoes?

StudentB:Theyareblack.板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-顏色單詞：red,blue,yellow,green,purple,ora