StarterUnit3Welcome!SectionAWhatisfuninayard(1a-2d)教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節課以“StarterUnit3Welcome!SectionAWhatisfuninayard(1a-2d)”為主題，旨在通過情境創設和任務驅動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。課程設計遵循由淺入深、循序漸進的原則，將課本知識與實際生活相結合，激發學生學習興趣，提高學生英語聽說能力。二、核心素養目標1.培養學生的語言感知能力，提高他們對英語語音、詞匯的敏感性。

2.增強學生的跨文化理解能力，通過學習不同文化背景下的活動，拓展視野。

3.提升學生的合作學習能力和問題解決能力，通過小組活動，培養團隊協作精神。

4.強化學生的自我評價和反思意識，鼓勵學生在學習過程中進行自我監控和調整。三、學情分析本節課面向的是七年級學生，他們剛剛接觸英語學習，對英語學習充滿好奇和熱情。從知識層面來看，學生對英語字母和基礎詞匯有一定了解，但詞匯量有限，語法知識較為薄弱。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達不夠流利，缺乏自信。在素質方面，部分學生存在依賴心理，缺乏獨立思考和解決問題的能力。行為習慣上，學生上課注意力集中度不夠，容易受到外界干擾，課堂參與度不高。這些特點對課程學習產生了一定的影響，需要教師在教學過程中加以關注和引導，通過創設情境、激發興趣、培養合作意識等方式，幫助學生克服學習中的困難，提高學習效果。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音機、電子白板。

2.課程平臺：人教版英語七年級上冊電子教材及配套資源。

3.信息化資源：英語聽力材料、在線英語學習平臺、相關教學視頻。

4.教學手段：實物教具（如球類、玩具等）、圖片、簡筆畫、卡片。五、教學過程1.導入新課

（教師）Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtostartanewunitaboutfunactivities.Canyoutellmewhatyouusuallydoinyourfreetime?(學生回答)

（教師）That'sgreat!Today'sclasswillhelpusexploremorefunactivities.Let'sopenourbookstoStarterUnit3,SectionA:Whatisfuninayard.

2.預覽課文

（教師）Now,lookatthepicturesonpage1.Whatdoyousee?Canyouguesswhatthislessonisabout?(學生觀察圖片，猜測主題)

（教師）Right,it'saboutfunactivitiesinayard.Now,let'sreadthetitleofthesection.Cananyonetelluswhatitmeans?(學生回答)

（教師）Goodjob!Now,let'sreadthefirstparttogether,from1ato1d.(教師與學生一起朗讀課文)

3.理解課文

（教師）Now,let'sfocusonthemainideaofeachparagraph.Forthefirstparagraph,whatdoyouthinkthemainideais?(學生回答)

（教師）Exactly!Themainideaisthattheauthorenjoysplayingwithballsintheyard.Now,let'smoveontothenextparagraph.

（教師）Forthesecondparagraph,canyoufindthemainidea?(學生找出第二段的主要觀點)

（教師）Great!Thisparagraphtellsusaboutdifferentgamespeoplecanplayintheyard,suchasfootball,basketball,andbadminton.

（教師）Now,let'sanalyzethethirdparagraph.What'sthemainidea?(學生回答)

（教師）Right,it'sabouttheauthor'sfavoriteactivity,playingcatchwithafrisbee.Cananyonesummarizethedetailsinthisparagraph?(學生總結細節)

4.任務驅動

（教師）Now,wehaveataskforyou.Divideintogroupsoffour,andeachgroupneedstochooseafunactivityfromthetextandcreateasmallpresentationaboutit.Youcanincludethefollowinginformation:theactivity,whyit'sfun,andhowtoplayit.Youhave10minutestoprepare,andthenwewillhaveagrouppresentation.

（學生分組討論并準備）

5.小組展示

（教師）Now,let'sstartthegrouppresentations.Eachgroupwillhave2minutestoshowustheirfunactivity.

（各小組依次展示）

6.課堂小結

（教師）Greatjob,everyone!I'mimpressedwithyourpresentations.Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'veexploreddifferentfunactivitiesinayardandlearnedhowtodescribethem.Additionally,wepracticedourspeakingandlisteningskillsthroughgroupwork.

（教師）Aswelearnedinthetext,playinggamesandsportscanbebothfunandhealthy.So,whatareyourfavoriteactivitiesintheyard?Sharewithyourclassmates.(學生分享自己的愛好）

7.課后作業

（教師）Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortparagraphdescribingyourfavoriteyardactivity.Includewhyit'sfunforyouandhowyouplayit.Remembertousethenewvocabularyandsentencestructureswe'velearnedinclass.

（教師）That'sallfortoday.Thankyouforyourparticipation,andI'mlookingforwardtoyourexcellentparagraphsforhomework.Haveagreatday,everyone!(學生下課）六、學生學習效果1.**詞匯掌握**：學生在學習過程中，通過閱讀課文、小組討論和教師講解，掌握了與“yard”相關的詞匯，如“ball”、“frisbee”、“basketball”、“football”等，以及描述活動的詞匯，如“play”、“enjoy”、“havefun”等。

2.**語法應用**：學生通過實際語境，學會了如何使用現在進行時態來描述正在進行的活動，例如，“Iamplayingcatchwithafrisbee”和“Iamhavingfunplayingfootball”。

3.**聽力理解**：通過聽力材料的播放，學生提高了對英語口語的理解能力，學會了從聽到的內容中提取關鍵信息，并能夠根據聽到的內容進行回答。

4.**口語表達**：在小組展示環節，學生有機會用英語描述自己喜歡的戶外活動，這不僅增強了他們的口語表達能力，還提高了他們的自信心。

5.**閱讀理解**：通過閱讀課文，學生學會了如何抓住文章的主旨大意，理解段落之間的邏輯關系，以及如何從文章中提取細節信息。

6.**跨文化理解**：學生通過學習不同的戶外活動，對不同的文化背景有了更深的認識，理解了不同文化中娛樂活動的重要性。

7.**合作學習**：在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務，這有助于培養他們的團隊協作精神和解決問題的能力。

8.**自主學習**：學生在課后作業中，能夠獨立思考，運用所學知識描述自己喜歡的活動，這有助于提高他們的自主學習能力。

9.**情感態度**：學生對英語學習的興趣得到了進一步的激發，他們對學習英語的積極態度和自信心得到了增強。

10.**自我評估**：學生在完成作業和參與課堂活動后，能夠對自己的學習過程進行反思，學會自我評估和調整學習方法。

總體而言，學生在本節課中不僅掌握了英語基礎知識，還在實際應用中提高了自己的綜合語言運用能力，這些學習效果對于他們未來的英語學習具有重要意義。七、課后作業1.**詞匯練習**：

-作業內容：根據課文中的活動，用現在進行時態完成句子。

-例子：She_______(isplaying)withherpuppyintheyard.

-答案：Sheisplaying.

2.**句子仿寫**：

-作業內容：仿照課文中的句子，用自己的話描述一個喜歡的戶外活動。

-例子：Ienjoy_______(playing)soccerwithmyfriendsafterschool.

-答案：Ienjoyplayingbasketballwithmyfriendsafterschool.

3.**短文寫作**：

-作業內容：寫一篇短文，描述你最喜歡的戶外活動，包括為什么喜歡以及如何進行這個活動。

-例子：

Myfavoriteoutdooractivityisplayingbadmintonwithmyfamily.Weusuallygototheparkonweekends.Myfamilymembersareverygoodatplayingbadminton,andwehavealotoffuntogether.Wehittheshuttlecockbackandforth,andweoftenlaughandjokewhileplaying.It'sagreatwaytostayactiveandspendqualitytimewithmyfamily.

4.**角色扮演**：

-作業內容：與同學一起進行角色扮演，模擬在公園進行不同戶外活動的場景。

-例子：Onestudentplaystheroleofasoccerplayer,andanotherstudentplaystheroleofacoach.Theyhaveashortconversationaboutplayingsoccer.

-答案：（學生A）Coach,canyoushowmehowtokicktheballproperly?

（學生B）Ofcourse!First,standwithyourfeetshoulder-widthapart.Holdtheballwithbothhandsandthenkickitwithyourfoot.

5.**聽力理解**：

-作業內容：聽一段關于戶外活動的英語對話或短文，然后回答問題。

-例子：Listentothefollowingdialogue