語文升中考試題及答案姓名：____________________

一、閱讀理解（每題2分，共10分）

1.下列詞語中，不屬于同義詞的是：

A.歡快B.歡騰C.歡躍D.歡暢

2.下列句子中，沒有語病的是：

A.這個故事讓我深受感動，使我明白了人生的真諦。

B.他在比賽中勇奪冠軍，受到了觀眾的熱烈歡迎。

C.雖然天氣很冷，但他還是堅持去跑步鍛煉。

D.我對他的建議表示贊同，認為這是一個好主意。

3.下列詞語中，不屬于成語的是：

A.一舉兩得B.一帆風順C.一絲不茍D.一心一意

4.下列句子中，修辭手法使用錯誤的是：

A.那朵花在陽光下綻放，宛如一位美麗的姑娘。

B.時光荏苒，歲月如梭，轉眼間我們已長大成人。

C.他的笑聲如銀鈴般悅耳動聽。

D.他像一只勤勞的小蜜蜂，在知識的海洋里辛勤耕耘。

5.下列詞語中，字形、字音、字義都正確的是：

A.漫步B.躍進C.沉默D.沉重

二、作文（共20分）

請以“我的夢想”為題，寫一篇不少于300字的作文。要求：內容充實，結構完整，語言流暢。

四、現代文閱讀（每題3分，共15分）

1.閱讀下面的文章，回答問題。

《春》

朱自清

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別小看了它，昨夜它潤物細無聲，潤在樹葉上，潤在泥土里，潤在人們的臉上。在下著蒙蒙細雨的早晨，撐著傘在雨中漫步，你會感到一種說不出的閑適。雨中的春天，更有一番風味。

[]春天的到來，萬物復蘇，生機勃勃。

[]文章通過描繪春天的景象，表達了作者對春天的喜愛之情。

[]文章中“吹面不寒楊柳風”一句，運用了擬人的修辭手法。

[]文章通過描寫雨中的春天，表現了春天的美好和寧靜。

2.閱讀下面的文章，回答問題。

《背影》

朱自清

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，又從腰中掏出一大把花生，說：“這是在家鄉帶的。你帶幾個去吃，路上吃吧。”我說：“謝謝。”他和我道了別。我看見他走去，背影逐漸消失在人群中。

我北來后，他常寫信給我，問我這里的生活情形；又時常勸我趁身體強的時候，去實地看看。他情真意切地希望我能有所成就。

但自從那次別后，我已經很久沒有聽到他的消息了。

[]文章通過描寫父親的背影，表達了作者對父親的感激和懷念之情。

[]文章中“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮”一句，運用了擬人的修辭手法。

[]文章通過父親的話語，展現了父親對作者的期望和關愛。

[]文章通過作者對父親的回憶，表達了對父親深深的思念。

3.閱讀下面的文章，回答問題。

《荷塘月色》

朱自清

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。

月光是淡淡的，朦朧的，像夢一樣。我坐在小船上，看著月光下的荷塘，聽著水聲，感受著微風，仿佛置身于仙境一般。

[]文章通過描繪荷塘月色的美景，表達了作者對大自然的贊美之情。

[]文章中“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”一句，運用了比喻的修辭手法。

[]文章通過描寫月光下的荷塘，展現了夜晚的寧靜和美麗。

[]文章通過作者的體驗，表達了對寧靜夜晚的喜愛和向往。

五、古詩文閱讀（每題3分，共15分）

1.閱讀下面的詩句，回答問題。

《登鸛雀樓》

王之渙

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

[]下列對這首詩的賞析，不正確的一項是：

A.詩人通過對自然景觀的描繪，表達了對壯麗山河的贊美之情。

B.詩人登高望遠，抒發了自己立志高遠的抱負。

C.詩中的“白日依山盡，黃河入海流”描繪了壯麗的自然景觀。

D.詩人通過描繪自然景觀，抒發了自己渴望追求更高境界的情感。

2.閱讀下面的詩句，回答問題。

《望岳》

杜甫

會當凌絕頂，一覽眾山小。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

[]下列對這首詩的賞析，不正確的一項是：

A.詩人以登高望遠的視角，表達了自己胸懷壯志的情懷。

B.詩中的“會當凌絕頂，一覽眾山小”展現了詩人立志攀登人生高峰的決心。

C.詩人通過對自然景觀的描繪，抒發了對祖國山河的熱愛之情。

D.詩中的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”表達了詩人堅定信念，勇往直前的精神。

3.閱讀下面的詩句，回答問題。

《江雪》

柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

[]下列對這首詩的賞析，不正確的一項是：

A.詩人通過對江雪景象的描繪，表達了自己超然物外的境界。

B.詩中的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”描繪了一幅寂靜的江雪圖。

C.詩人通過描繪江雪景象，表達了對大自然的熱愛之情。

D.詩中的“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”展現了詩人孤高自守、不隨波逐流的品質。

六、綜合運用（每題5分，共20分）

1.請根據下列詞語，各寫一句符合題意的句子。

（1）憧憬

（2）憧憬

（3）憧憬

（4）憧憬

2.請將下列句子改寫為反問句。

（1）他勤奮好學，成績一直名列前茅。

（2）她的歌聲優美動聽，贏得了大家的喜愛。

（3）我們一定要努力學習，爭取早日實現自己的夢想。

（4）這種做法是錯誤的，難道你不認為嗎？

試卷答案如下：

一、閱讀理解

1.D

解析思路：同義詞是指詞匯意義相同或相近的詞語，選項中只有“一心一意”與其他選項意義不同。

2.B

解析思路：語病是指句子在語法、邏輯、修辭等方面存在錯誤，選項中只有B項沒有語病。

3.D

解析思路：成語是漢語中固定搭配的詞語，選項中只有“沉重”不是成語。

4.A

解析思路：修辭手法是指為了增強語言表達效果而采用的各種修辭技巧，選項中只有A項使用了擬人手法。

5.C

解析思路：字形、字音、字義都正確的詞語，選項中只有“沉默”符合要求。

二、作文

（略）

三、現代文閱讀

1.[]×[]√[]√[]√

解析思路：第一題描述了春天的景象，第二題表達了作者對春天的喜愛，第三題使用了擬人手法，第四題表現了春天的美好和寧靜。

2.[]√[]×[]√[]√

解析思路：第一題表達了作者對父親的感激和懷念，第二題使用了擬人手法，第三題展現了父親對作者的期望和關愛，第四題通過作者對父親的回憶，表達了對父親深深的思念。

3.[]√[]√[]√[]√

解析思路：第一題表達了作者對大自然的贊美，第二題使用了比喻的修辭手法，第三題展現了夜晚的寧靜和美麗，第四題通過作者的體驗，表達了對寧靜夜晚的喜愛和向往。

四、古詩文閱讀

1.D

解析思路：D項錯誤，因為詩中的“白日依山盡，黃河入海流”并非表達詩人對壯麗山河的贊美，而是描繪自然景觀。

2.D

解析思路：D項錯誤，因為詩中的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”并非表達詩人對祖國山河的熱愛，而是表達詩人堅定信念，勇往直前的精神。

3.C

解析思路：C項錯誤，因為詩中的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”并非表達詩人對大自然的熱愛，而是