第=page11頁，共=sectionpages11頁甘肅省酒泉市2024-2025學年高一（下）開學生物試卷一、單選題：本大題共13小題，共26分。1.細胞學說為生物學的發展起到了奠基的作用,主要原因是它揭示了()A.原核細胞和真核細胞的區別 B.生物體結構的統一性

C.植物細胞與動物細胞的區別 D.生物界細胞的多樣性2.真核細胞的增殖主要是通過有絲分裂來進行的。下列關于有絲分裂重要性的說法，不正確的是（）A.是細胞增殖的唯一方式 B.維持細胞遺傳的穩定性

C.產生新細胞，使生物體生長 D.產生新細胞，替換死亡的細胞3.衰老細胞在生理功能上會發生明顯變化，下列有關衰老細胞特征的敘述，不正確的是（）A.新陳代謝速率加快 B.有些酶的活性降低

C.呼吸速率減慢 D.細胞膜的物質運輸功能降低4.某種組織細胞在一種包含所有必需物質的培養基中培養了幾個小時，其中一種化合物具有放射性（氚標記）．當這些細胞被固定后進行顯微鏡檢，利用放射自顯影發現放射性集中于細胞核、線粒體、葉綠體和核糖體結構中．該標記化合物最可能是（）A.丙氨酸 B.尿嘧啶核糖核苷酸

C.胸腺嘧啶脫氧核苷酸 D.葡萄糖5.闡明生命現象的規律，必需建立在闡明生物大分子結構的基礎上，下列關于生物大分子的說法，不正確的是（）A.多糖、蛋白質、核酸等生物大分子以碳鏈為基本骨架，所以碳是生命的核心元素

B.生物大分子構成了細胞生命大廈的基木框架，所以其整體含量在活細胞中是最多的

C.多糖的基本單位是葡萄糖，葡萄糖的排序不具有多樣性，故不能承擔攜帶多樣遺傳信息的功能

D.蛋白質、核酸等生物大分子是生物所特有的，它們既是生命賴以生存的物質，也是生命活動的產物6.如圖表示細胞膜的流動鑲嵌模型，下列說法錯誤的是（）A.④磷脂雙分子層構成細胞膜的基本支架

B.該模型上存在膽固醇，可判斷其為動物細胞膜模型

C.A側代表細胞膜的外側，細胞間的信息交流等功能與①密切相關

D.組成膜的磷脂分子和所有的蛋白質分子都是可以運動的7.核孔復合物（NPC）結構是細胞核的重要結構，近日施一公團隊解析了來自非洲爪蟾NPC的近原子分辨率結構，取得了突破性進展，通過電鏡觀察到NPC“附著”并穩定融合在與細胞核膜高度彎曲的部分，下列敘述正確的是（）A.附著NPC的核膜為雙層膜結構，且可以與內質網膜相聯系

B.NPC保證了細胞核與細胞質間蛋白質、RNA等大分子自由進出

C.非洲爪蟾NPC可為細胞質中核糖體上的合成蛋白質的過程提供原料

D.哺乳動物成熟紅細胞中的NPC數量較少，因此代謝較弱8.取兔體內的甲細胞（有線粒體）和乙細胞（無線粒體）分別置于適宜濃度的A中，甲細胞通入空氣組比未通入空氣組吸收A速率大，而乙細胞通入空氣組與未通入空氣組吸收A速率相等。綜上分析，不能得出的結論是（）A.甲細胞可通過主動運輸吸收A

B.乙細胞不再具有增殖、分化能力

C.A溶液的濃度可能與兩種細胞自身的濃度相當

D.乙細胞吸收A不消耗能量9.某同學在進行某一酶促反應實驗時，第一次測得產物生成量隨時間變化如圖中曲線a所示，第二次實驗對第一次實驗中的條件進行了一處調整，實驗結果如曲線b所示。該同學改變的條件可能是（）

A.改變了酶的種類 B.改變了底物濃度 C.改變了酶的用量 D.改變了反應溫度10.某課外活動小組用淀粉酶探究pH對酶活性的影響時發現，pH過低時淀粉水解速率也會加快，探究結果如圖所示。下列有關實驗的說法正確的是（）A.pH過低時淀粉水解速率會加快，可推測酸能夠催化淀粉水解

B.由圖可推斷該淀粉酶在pH=3時比pH=9時活性更高

C.pH=7時淀粉的剩余量明顯減少說明酶具有高效性

D.若要探究該酶的最適溫度，需將酶與底物先混合，然后置于一系列溫度梯度條件下11.下列關于ATP和酶的敘述，不正確的是（）

①哺乳動物成熟的紅細胞中沒有線粒體，不能產生ATP

②質壁分離和復原實驗過程中不消耗ATP

③ATP和RNA具有相同的五碳糖

④有氧呼吸和無氧呼吸的各階段都能形成ATP

⑤可利用淀粉、淀粉酶和碘液探究溫度對酶活性的影響

⑥可利用過氧化氫和過氧化氫酶反應探究pH對酶活性的影響

⑦酶和無機催化劑都能降低化學反應的活化能

⑧ATP中的能量可來源于光能和化學能，也可轉化為光能和化學能A.②③⑥⑦⑧ B.①②④⑤ C.①②⑤⑧ D.①④12.關于細胞呼吸在農業生產上的應用，敘述錯誤的是（）A.中耕松土、適時排水可促進作物根系的有氧呼吸，以利于作物的生長

B.低溫低氧等措施能減弱果蔬的呼吸作用，以減少果實、蔬菜中有機物的消耗

C.釀造米酒時，酵母菌先進行有氧呼吸大量繁殖，再進行無氧呼吸產生酒精

D.用乳酸菌制作酸奶的發酵過程要嚴格控制無氧環境，其產物有乳酸和CO213.下面三個裝置可用于研究萌發的種子的呼吸作用的方式及其產物，有關分析不正確的是（）

A.甲裝置可用于探究呼吸作用是否產生熱量

B.乙裝置有色液滴向左移動，說明種子萌發只進行有氧呼吸

C.丙裝置可用于探究萌發的種子的呼吸作用是否產生CO2

D.三個裝置中的種子都必須進行消毒處理，都需要設置對照實驗二、多選題：本大題共5小題，共15分。14.如圖，夏季晴朗的白天，某些植物10時左右光合作用強度達到峰值，但在中午12時左右光合作用強度相對減弱，被稱為“光合午休”現象。關于該現象中的變化，正確的是（）

A.葉片蒸騰作用過強，失水過多使氣孔部分關閉，這是植物的一種自我保護

B.光合酶活性雖然降低，但光合作用固定的CO2量仍大于呼吸作用釋放的CO2量

C.葉綠體基質中的部分光合色素會被強光破壞，吸收和傳遞光能的效率降低

D.該過程中光反應產物不會積累，葉片轉化光能的能力會持續上升15.圖甲表示水稻的葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、a時，單位時間內CO2釋放量和O2產生總量的變化。圖乙表示最適溫度下藍細菌光合作用速率與光照強度的關系。圖丙表示植物一晝夜中密閉容器內CO2的含量變化。下列敘述錯誤的是（）

A.圖甲中，光照強度為b時，水稻葉肉細胞的光合作用速率小于呼吸作用速率

B.圖乙中，光照強度為x時，細胞中產生ATP的場所有細胞質基質、線粒體、葉綠體

C.圖丙中，若在B點突然停止光照，則葉綠體內C5含量將減少

D.圖丙中，有機物積累最多的點是D，植物光合作用速率等于呼吸作用速率的點僅有B16.為探究N末端乙酰轉移酶（Naa50）對高等植物擬南芥根尖分生區細胞有絲分裂的影響，某研究小組選擇Naa50突變型和野生型擬南芥進行實驗，有絲分裂各時期細胞數如表所示。下列有關敘述中錯誤的是（）類別總數分裂期前期中期后期末期野生型35264264720184195突變型2265241383411455A.據表可比較野生型和突變型分裂前期時間的長短

B.Naa50基因突變會導致有絲分裂中期細胞數目增多

C.分裂前期，移向細胞兩極的中心粒發出紡錘絲形成紡錘體

D.分裂后期，著絲粒、染色體、染色單體的數目均加倍17.下表表示雞的紅細胞（有細胞核）和輸卵管細胞內部分核基因及部分基因的表達情況（“+”表示該基因表達，“-”表示該基因未表達）。下列說法正確的是（）項目紅細胞輸卵管細胞ATP合成酶基因++珠蛋白基因+-卵清蛋白基因--+A.雞的紅細胞和輸卵管細胞的差異化與基因的選擇性表達有關

B.雞的紅細胞和輸卵管細胞在同一時間表達的基因也可能相同

C.分化后的雞的紅細胞和輸卵管細胞中mRNA有所差異，但細胞核中遺傳物質相同

D.ATP合成酶基因是否表達是雞的紅細胞和輸卵管細胞分化的標志之一18.如圖表示小麥葉肉細胞光合作用和有氧呼吸的過程及光w其關系圖解，其中A-D表示相關過程，a—e表示有關物質。據圖判斷，相關分析錯誤的是（）

A.圖中a和c是在細胞質基質中產生的

B.圖中B、C、D過程在白天可以進行

C.過程A、C、D均可產生d,其中的H元素都來自水

D.小麥生長到開花前，A、B過程合成的C6H12O6大于C、D過程消耗的C6H12O6三、實驗題：本大題共1小題，共12分。19.植物在生長過程中會遇到被建筑物或冠層葉片遮擋陽光的情況，為了探究植物對遮陰的反應，研究人員首先測定了不同遮陰環境中光合有效輻射（P）以及藍光（B）、紅光（R）在光合有效輻射中所占的比例。然后，將生長一致的某種盆栽植物隨機分成A、B、C三組，分別置于陽光直射、建筑遮陰和冠層遮陰環境中生長數周，測定葉片中葉綠素的含量，結果如表所示。環境條件光合有效輻射（P）藍光比例R/P紅光比例R/P葉綠素a含量

mg?g-1葉綠素b含量

mg?g-1陽光直射105000.250.391.210.28建筑遮陰11600.360.291.450.39冠層遮陰8000.330.271.580.45回答下列問題：

（1）實驗后A→B→C三組植物葉片中葉綠素含量變化趨勢及其生理意義是______，B、C組植物葉片中葉綠素a/b比例更適應遮陰環境，原因是______。

（2）將實驗后的A、B、C組植物同時置于建筑遮陰環境中，三組植物葉綠體中生成ATP和NADPH最多的是______組。

（3）將一定數量的實驗后B組植物分別置于陽光直射、建筑遮陰和冠層遮陰環境中，進行同樣時長的光合作用，取葉片做脫色處理，在碘液中浸泡一段時間，取出觀察，著色最深的是處于______環境中的葉片。四、識圖作答題：本大題共4小題，共47分。20.如圖是生物體中某些有機物的組成與功能關系圖，請回答：

（1）脂質中主要的儲能物質F為______除此之外，脂質還包括______和______等。

（2）水稻細胞中H是指______，它的基本單位徹底水解可獲得______種不同的物質。

（3）組成物質C的共同化學元素是______；若某種G分子是由n個C分子（平均相對分子質量為m）合成的2條鏈組成的，則該G分子的相對分子質量大約為______。21.在一定的光照強度和適宜的溫度條件下，甲、乙兩種植物的CO2吸收速率隨環境CO2濃度變化趨勢如圖所示。回答下列問題：

（1）當環境CO2濃度為a時，植物葉片光合作用產生的O2，除______外，還有部分可以參與______，與______（填具體物質）結合產生水，并釋放出大量能量。

（2）當環境CO2濃度為c時，甲、乙兩種植物凈光合速速率不同的原因是______，其中甲植物實際光合速率的相對值是______。

（3）當環境CO2濃度為a時，甲植物葉肉細胞產生ATP的場所有______。22.細胞增殖和細胞分化是生物體生長、發育、繁殖、遺傳的基礎。如表表示不同細胞的細胞周期持續時間（h），請回答下列問題：細胞類型分裂間期分裂期細胞周期豌豆根尖分生區細胞15.3217.3小鼠十二指腸上皮細胞13.51.815.3人的肝細胞21122（1）在有絲分裂過程中，判斷細胞所處的分裂時期主要依據的是染色體的______變化。

（2）處于有絲分裂前期的豌豆根尖分生區細胞中有14條染色體，那么處于中期的細胞中核DNA數和處于后期的細胞中染色單體數分別是______，______。在末期，赤道板的位置會出現______，從而將細胞分裂為兩個子細胞。子細胞的染色體數為______。

（3）上表所示的三種細胞中，更適合用于觀察細胞有絲分裂的實驗材料是______，原因是______。23.細胞內的各種生物膜在結構上既有明確的分工又有緊密的聯系。結合下面關于溶酶體發生過程和“消化”功能的示意圖，分析回答下列問題。

（1）b是剛形成的溶酶體，它來源于細胞器a；e是由膜包裹著衰老細胞器d的小泡，而e的膜來源于細胞器c。由圖示可判斷：a、c、d分別是______。

（2）f表示b與e正在融合，這種融合過程反映了生物膜在結構上具有______的特點。

（3）細胞器a、b、c、d膜結構的主要成分是______等。

（4）細胞器膜、______結構，共同構成細胞的生物膜系統。生物膜的研究具有廣泛的應用價值，如可以模擬生物膜的______功能對海水進行淡化處理。

答案和解析1.【答案】B

【解析】解：A、細胞學說沒有揭示原核細胞和真核細胞的區別，A錯誤；

B、細胞學說闡明了生物結構的統一性和細胞的統一性，B正確；

C、細胞學說沒有提出植物細胞和動物細胞的區別，C錯誤；

D、細胞學說沒有提出生物界細胞的多樣性，D錯誤。

故選：B。

1、細胞學說是由德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出，細胞學說的內容有：

①細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發育而來，并由細胞和細胞產物所組成。

②細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。

③新細胞可以從老細胞中產生。

2、英國科學家虎克是細胞的發現者并且是命名者；魏爾肖提出“一切細胞來自細胞”，認為細胞通過分裂產生新細胞，為細胞學說作了重要補充。

3、細胞學說闡明了生物結構的統一性和細胞的統一性。

本題考查細胞學說的建立、內容及發展，要求考生識記細胞學說的建立過程及細胞學說的主要內容，明確細胞學說的內容，再準確判斷各選項即可，屬于考綱識記層次的考查。2.【答案】A

【解析】解：A、有絲分裂是真核細胞增殖的主要方式，但不是唯一方式，真核細胞還可以通過減數分裂和無絲分裂方式增殖，A錯誤；

B、有絲分裂能將親代細胞的染色體經過復制以后，精確地平均分配到兩個子細胞中去，因此可以維持細胞遺傳的穩定性，B正確；

C、有絲分裂能產生新細胞，使生物體生長，C正確；

D、有絲分裂產生新細胞，替換死亡的細胞，D正確。

故選：A。

1、真核細胞分裂方式：無絲分裂、有絲分裂、減數分裂（共同點：都有DNA復制）。

2、細胞有絲分裂的重要特征：將親代細胞的染色體經過復制以后，精確地平均分配到兩個子細胞中去。

2、細胞有絲分裂的意義：由于染色體上有遺傳物質DNA，因而在細胞的親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩定性。

本題考查細胞增殖，要求考生識記真核細胞的增殖方式，掌握有絲分裂的特征及意義，能結合所學的知識準確判斷各選項。3.【答案】A

【解析】解：A、衰老細胞新陳代謝速率減慢，A錯誤；

B、衰老細胞中，有些酶的活性降低，B正確；

C、衰老細胞呼吸速率減慢，C正確；

D、衰老細胞，細胞膜的物質運輸功能降低，D正確。

故選：A。

細胞衰老的特征：

（1）水少：細胞內水分減少，結果使細胞萎縮，體積變小，細胞新陳代謝速率減慢；

（2）酶低：細胞內多種酶的活性降低；

（3）色累：細胞內的色素會隨著細胞衰老而逐漸累積，它們會妨礙細胞內物質的交流和傳遞，影響細胞正常的生理功能；

（4）核大：細胞內呼吸速度減慢，細胞核的體積增大，核膜內折，染色質收縮，染色加深；

（5）透變：細胞膜通透性功能改變，物質運輸功能降低。

本題考查了衰老細胞的特點，意在考查考生的識記和理解能力，屬于簡單題。4.【答案】B

【解析】解：由題干信息可知，在一種化合物具有放射性（氚標記）的培養液中培養某組織細胞，一段時間后放射性集中于細胞核、線粒體、葉綠體和核糖體結構中，因此含有該放射性的物質最可能是RNA，與DNA相比，RNA特有的堿基是尿嘧啶U，因此該標記化合物最可能是尿嘧啶核糖核苷酸。

故選：B。

核酸根據五碳糖不同分為DNA和RNA，真核細胞的DNA主要分布在細胞核中，其次線粒體也葉綠體也含有少量DNA；RNA主要存在于細胞質中，細胞核是RNA合成的主要場所，細胞核中RNA合成后由核孔進入細胞質，線粒體、葉綠體也含有少量RNA，核糖體的組成成分是蛋白質和RNA．

本題的知識點是核酸的分類和分布、DNA和RNA在組成成分上的差異，旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內在聯系，形成知識網絡，并應用相關知識結合題干信息進行推理、判斷．5.【答案】B

【解析】解：A、多糖、蛋白質、核酸等生物大分子都是有機物，以碳鏈為基本骨架，所以碳是生命的核心元素，A正確；

B、活細胞中含量最多的水，B錯誤；

C、多糖的基本單位是葡萄糖，攜帶遺傳信息的物質是DNA或RNA，基本單位是核苷酸，C正確；

D、蛋白質、核酸等生物大分子是生物所特有的，它們既是生命賴以生存的物質，也是生命活動的產物，D正確。

故選：B。

組成細胞的化合物中核酸是由核苷酸聚合形成的多聚體，蛋白質是由氨基酸聚合形成的多聚體，多糖是由葡萄糖聚合形成的多聚體；

核苷酸、氨基酸、葡萄糖都是以碳原子為核心元素，因此說，生物大分子以碳鏈為骨架。

本題考查細胞中的元素和化合物的知識，考生識記單體和多聚體，明確生物大分子以碳鏈為骨架是解題的關鍵。6.【答案】D

【解析】解：A、④磷脂雙分子層構成細胞膜的基本支架，蛋白質分子鑲在表面、或部分嵌入、或貫穿整個磷脂雙分子層，A正確；

B、動物細胞膜有少量膽固醇組成，而植物細胞膜沒有膽固醇，B正確；

C、A側有①糖鏈，糖鏈和蛋白質或磷脂結合形成糖蛋白或糖脂，是細胞膜的外側，糖蛋白具有細胞識別作用，C正確；

D、組成膜的磷脂分子和大多數蛋白質分子是可以運動的，D錯誤。

故選：D。

流動鑲嵌模型的基本內容：（1）磷脂雙分子層構成膜的基本支架，具有流動性。（2）蛋白質分子鑲嵌或貫穿磷脂雙分子層，大多數蛋白質分子可以運動。（3）細胞膜上的一些蛋白和糖類結合形成糖蛋白，這些糖類分子叫作糖被，糖蛋白具有潤滑、保護和細胞表面的識別作用。細胞膜表面還含有糖類和脂質分子結合成的糖脂。

本題主要考查細胞膜的結構和功能，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構的能力。7.【答案】A

【解析】解：A、核膜為雙層膜結構，且外膜與內質網膜相連，A正確；

B、NPC保證了細胞核與細胞質間蛋白質進細胞核、RNA出細胞核，而不是自由進出，B錯誤；

D、核孔復合物（NPC）是核膜結構，不能為細胞質中核糖體上的翻譯過程提供原料，C錯誤；

D、哺乳動物成熟紅細胞沒有細胞核，因此不含NPC，D錯誤。

故選：A。

細胞核包括：核膜（雙層膜，上面有孔是蛋白質和RNA通過的地方）、核仁（與某些RNA的合成以及核糖體的形成有關）、染色質；功能：細胞核是遺傳物質貯存和復制的場所，是細胞遺傳和代謝的控制中心。

本題考查細胞核的結構等相關知識，意在考查學生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構。8.【答案】D

【解析】解：A、根據題干分析，甲細胞（有線粒體）對A的吸收受通入空氣的影響，空氣是影響呼吸作用生成ATP的因素，說明運輸方式是主動運輸，A正確；

B、乙細胞（無線粒體）說明高度分化，不具有增殖能力，B正確；

C、甲細胞吸收A是主動運輸，說明A溶液的濃度可能低于、相當于或高于甲細胞的濃度；乙細胞吸收A是主動運輸或被動運輸，則A溶液的濃度可能低于、相當于或高于乙細胞的濃度，C正確；

D、乙細胞（無線粒體）對A的吸收不受通入空氣的影響，但能進行無氧呼吸，說明運輸方式可能與能量有關，也可能無關，D錯誤。

故選：D。

根據題干分析，甲細胞（有線粒體）對A的吸收受通入空氣的影響，空氣是影響呼吸作用生成ATP的因素，說明運輸方式是主動運輸。乙細胞（無線粒體）對A的吸收不受通入空氣的影響，但能進行無氧呼吸，說明運輸方式可能與能量有關，也可能無關，說明運輸方式是主動運輸或被動運輸。

本題考查物質跨膜運輸的影響因素，意在考查學生分析題干信息和理解物質運輸方式，屬于中檔題。9.【答案】B

【解析】【分析】

本題結合曲線圖，考查影響酶活性的因素，要求考生掌握溫度、pH等因素對酶促反應速率的影響。分析曲線圖，對選項作出準確的判斷。

1、酶的特性：（1）高效性：酶的催化效率大約是無機催化劑的107～1013倍。

（2）專一性：每一種酶只能催化一種或一類化學反應。

（3）作用條件較溫和：高溫、過酸、過堿都會使酶的空間結構遭到破壞，使酶永久失活；在低溫下，酶的活性降低，但不會失活。

2、從兩條曲線可以看出，兩次實驗中反應速率均逐漸減慢，一段時間后反應終止，產物不再增加，但兩次實驗中產物生成總量不同。如果改變酶的種類或反應溫度，反應無法進行，或者反應總時間發生改變，但反應終止后產物問題不會改變，如果改變酶的用量，反應總時間可能發生改變，但反應終止后產物問題不會改變；如果改變底物的濃度，將會影響反應的速率和產物生成總量，反應終止后產物必然改變。

【解答】

A.酶具有專一性，每一種酶只能催化一種或一類化學反應。改變酶的種類不會催化該底物的反應，A錯誤；

B.改變了底物的量，將會影響反應的速率和產物生成總量，反應終止后產物必然改變，B正確；

C.改變了酶的用量，使得酶促反應的速率加快，生成物的生成相同的量所用的時間比之前要短，C錯誤；

D.改變反應溫度會影響酶的活性，酶促反應的速率有所改變，D錯誤。

故選B。10.【答案】A

【解析】解：A、pH過低時酶的活性可能已失去，但淀粉水解速率會加快，因而可推測酸能夠催化淀粉水解，A正確；

B、由于酸能夠催化淀粉水解，而pH=3時和pH=9時淀粉剩余量相等，所以可推斷該淀粉酶在pH=3時比pH=9時活性低，B錯誤；

C、pH=7時淀粉的剩余量明顯減少說明淀粉酶的最適宜pH在7左右，而酶具有高效性應當有其他的催化劑作為對照時才能說明，C錯誤；

D、探究該酶最適溫度時，應先將酶和底物分別在一系列溫度梯度下保溫，然后再將相同溫度下的酶和底物混合，D錯誤。

故選：A。

據圖示實驗結果可知：橫坐標為不同的pH，縱坐標為淀粉剩余量，故該實驗的自變量是pH的不同，因變量是lh后淀粉剩余量。

本題結合柱形圖，考查影響酶活性的因素，要求考生掌握pH等因素對酶促反應速率的影響，能結合所學知識和曲線中的信息準確判斷各選項。11.【答案】D

【解析】解：①哺乳動物成熟的紅細胞中沒有線粒體，但可通過無氧呼吸產生少量的ATP，①錯誤；

②質壁分離和復原實驗過程中水的跨膜運輸方式為自由擴散，不消耗ATP，②正確；

③ATP和RNA中含有的五碳糖都是核糖，③正確；

④有氧呼吸各階段都能產生ATP，無氧呼吸只有第一階段能產性ATP，④錯誤；

⑤淀粉水解、碘液的鑒定不受溫度的影響，因此淀粉、淀粉酶、碘液探究溫度對酶活性的影響，⑤正確；

⑥可利用過氧化氫和過氧化氫酶反應探究pH對酶活性的影響，這樣可以保證單一變量原則，⑥正確；.

⑦酶和無機催化劑都能降低化學反應的活化能，只是酶降低化學反應活化能更顯著，⑦正確；

⑧ATP中的能量可來源于光能和化學能，如光合作用和呼吸作用；也可轉化為光能和化學能，⑧正確。

故選：D。

1、酶的作用機理：

（1）活化能：分子從常態轉變為容易發生化學反應的活躍狀態所需要的能量；

（2）作用機理：降低化學反應所需要的活化能；

2、酶的特性：

（1）高效性：酶的催化效率大約是無機催化劑的107～1013倍；

（2）專一性：每一種酶只能催化一種或一類化學反應；

（3）作用條件較溫和：高溫、過酸、過堿都會使酶的空間結構遭到破壞，使酶永久失活；在低溫下，酶的活性降低，但不會失活。

3、ATP的結構式可簡寫成A-P～P～P，式中A代表腺苷，T代表3個，P代表磷酸基團，～代表特殊化學鍵。

4、ATP的合成場所：細胞質基質（細胞呼吸第一階段）、線粒體基質（有氧呼吸第二階段）、線粒體內膜（有氧呼吸第三階段）、葉綠體的類囊體薄膜（光合作用光反應階段）。

本題考查ATP、酶的相關知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網絡結構的能力。12.【答案】D

【解析】解：A、中耕松土、適時排水能為根系提供更多O2，促進根細胞進行有氧呼吸，有利于根吸收無機鹽，A正確；

B、低溫、低氧環境儲藏果實，能降低酶的活性，進而降低細胞呼吸速率，減少果實、蔬菜中有機物的消耗，B正確；

C、釀造米酒時，酵母菌先進行有氧呼吸產生大量的能量進而可以滿足大量繁殖對能量的需求，此后隨著密閉容器中氧氣的減少進行無氧呼吸產生酒精，C正確；

D、乳酸發酵是厭氧發酵，產物只有乳酸，沒有CO2，D錯誤。

故選：D。

細胞呼吸原理的應用

（1）種植農作物時，疏松土壤能促進根細胞有氧呼吸，有利于根細胞對礦質離子的主動吸收。

（2）利用酵母菌發酵產生酒精的原理釀酒，利用其發酵產生二氧化碳的原理制作面包、饅頭。

（3）利用乳酸菌發酵產生乳酸的原理制作酸奶、泡菜。

（4）稻田中定期排水可防止水稻因缺氧而變黑、腐爛。

（5）皮膚破損較深或被銹釘扎傷后，破傷風芽孢桿菌容易大量繁殖，引起破傷風。

（6）提倡慢跑等有氧運動，避免因劇烈運動導致氧的不足，使肌細胞因無氧呼吸產生乳酸，引起肌肉酸脹乏力。

（7）糧食要在低溫、低氧、干燥的環境中保存。

（8）果蔬、鮮花的保鮮要在低溫、低氧、適宜濕度的條件下保存。

本題考查學生對生物學原理在農業生產上的應用相關知識的了解，要求學生掌握呼吸作用的過程，屬于理解和應用層次的內容，難度適中。13.【答案】B

【解析】解：A、甲裝置中含有溫度計，可用于探究呼吸作用是否產生熱量，A正確；

B、乙裝置中NaOH可吸收呼吸產生的二氧化碳，則有色液滴移動的距離代表呼吸消耗的氧氣，因此該裝置可用于探究萌發的種子是否進行有氧呼吸，但不能說明種子萌發只進行有氧呼吸，B錯誤；

C、丙裝置中澄清石灰水可檢測二氧化碳，因此該裝置可用于探究萌發的種子的呼吸作用是否產生CO2，C正確；

D、微生物也會進行呼吸作用，所以三個裝置中的種子都必須進行消毒處理，都需要設置對照實驗，D正確。

故選：B。

分析甲圖：該圖中有溫度計，因此該裝置可用于探究呼吸作用是否產生熱量。

分析乙圖：該裝置中的NaOH溶液可吸收呼吸產生的二氧化碳，則有色液滴移動的距離代表呼吸消耗的氧氣。

分析丙圖：澄清石灰水可檢測二氧化碳，因此該裝置可用于探究萌發的種子的呼吸作用是否產生CO2．

本題結合圖解，考查細胞呼吸的過程和意義，要求考生識記細胞呼吸的具體過程及產物，掌握細胞呼吸過程中能量產生情況，能分析實驗裝置中器材或溶液的作用，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱理解層次的考查。14.【答案】AB

【解析】解：A、夏季中午葉片蒸騰作用強，失水過多使氣孔部分關閉，減少水分的散失，這是植物的一種自我保護，A正確；

B、夏季中午氣溫過高導致光合酶活性降低，呼吸酶也會受影響，光合作用強度減弱，但此時光合作用強度仍然大于呼吸作用強度，即光合作用固定的CO2量仍大于呼吸作用釋放的CO2量，B正確；

C、光合色素分布在葉綠體的類囊體薄膜上，并不存在于葉綠體內膜上，C錯誤；

D、夏季中午12點葉片蒸騰作用強，失水過多使氣孔部分關閉，進入體內的CO2量減少，暗反應減慢，導致光反應產物有所積累，進而導致葉片轉化光能的能力有所下降，D錯誤。

故選：AB。

在電子顯微鏡下觀察，可以看到葉綠體的外表有雙層膜，內部有許多基粒，基粒與基粒之間充滿了基質，每個基粒都由一個個圓餅狀的囊狀結構堆疊而成。這些囊狀結構稱為類囊體。吸收光能的四種色素，就分布在類囊體的薄膜上。

本題結合具體情境考查光合作用的相關知識，要求考生明確光合作用和呼吸作用的關系，理解影響光合速率的環境因素，要準確分析題干信息和選項內容，運用所學知識進行分析判斷。15.【答案】BD

【解析】解：A、圖甲光照強度為b時，CO2釋放量大于0，說明光合作用速率小于呼吸作用速率，A正確；

B、藍細菌是原核生物，無線粒體、葉綠體，B錯誤；

C、圖丙若在B點突然停止光照，則短時間內產生的ATP、NADPH減少，C3還原生成的C5減少，而CO2固定消耗的C3不變，故葉綠體內C5含量將減少，C正確；

D、圖丙中，D點CO2濃度最低，有機物積累最多的點是D；B、D兩點時二氧化碳濃度達到平衡點，表明植物光合作用速率等于呼吸作用速率，D錯誤。

故選：BD。

題圖分析，圖甲中，光照強度為a時，無O2產生，說明此時只進行呼吸作用，無光合作用，CO2釋放量為6個單位，表示呼吸作用強度；當光照強度為b時，CO2釋放量和O2產生總量相等，此時光合作用和呼吸作用同時進行，但呼吸作用大于光合作用；當光照強度為c時，無CO2的釋放，O2產生量為6個單位，說明此時光合作用等于呼吸作用；則d點時，光合作用大于呼吸作用。

圖乙中，a點只進行呼吸作用，b點時光合作用等于呼吸作用，b點之后光合作用大于呼吸作用。

圖丙表示將某植物置于室外一晝夜獲得實驗結果。

本題主要考查的是光反應和暗反應的區別和聯系以及影響光合作用的因素的相關知識，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中。16.【答案】ACD

【解析】解：A、結合細胞總數、不同分裂期細胞數目以及細胞周期可推測出不同時期的時間，現在不知道野生型和突變型的細胞周期時間長短，故無法比較野生型和突變型分裂前期時間的長短，據表只能比較兩株植物各時期所占比例的大小，A錯誤；

B、與野生型相比，Naa50基因突變株的中期比例明顯增加，故推測該基因突變會導致有絲分裂中期細胞數目增多，B正確；

C、擬南芥為高等植物，無中心體，分裂前期，從細胞的兩極發出紡錘絲形成紡錘體，C錯誤；

D、分裂后期，著絲粒、染色體的數目均加倍，著絲粒斷裂后，染色單體消失，D錯誤。

故選：ACD。

有絲分裂過程：（1）間期：進行DNA的復制和有關蛋白質的合成，即染色體的復制；（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現紡錘體和染色體；（3）中期：染色體形態固定、數目清晰，是觀察染色體形態和數目的最佳時期；（4）后期：著絲粒分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，均勻地移向兩極；（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失。

本題考查有絲分裂的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。17.【答案】ABC

【解析】解：A、雞的紅細胞和輸卵管細胞的差異化是細胞分化的結果，而細胞分化與基因的選擇性表達有關，A正確；

B、結合表格可知，紅細胞和輸卵管細胞都表達了ATP合成酶基因，因此在同一時間表達的基因也可能相同，B正確；

C、分化后的紅細胞和輸卵管細胞中基因進行了選擇性表達，因此mRNA有所差異，但遺傳物質相同，都與受精卵相同，C正確；

D、ATP合成酶基因在紅細胞和輸卵管細胞及未分化的細胞中都表達，不是細胞分化的標志之一，D錯誤。

故選：ABC。

關于“細胞分化”，考生可以從以下幾方面把握：

（1）細胞分化是指在個體發育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態，結構和生理功能上發生穩定性差異的過程。

（2）細胞分化的特點：普遍性、穩定性、不可逆性。

（3）細胞分化的實質：基因的選擇性表達。

（4）細胞分化的結果：使細胞的種類增多，功能趨于專門化。

本題結合表格中基因表達情況，考查細胞分化的相關知識，要求考生識記細胞分化的概念、特點及實質，再結合表中信息推測相應細胞中表達的基因，最后結合所學知識判斷各選項。18.【答案】AC

【解析】解：A、a表示有氧呼吸第三階段產生的H2O，場所為線粒體內膜，c表示有氧呼吸第二階段產生的CO2，場所為線粒體基質，A錯誤；

B、A、B分別表示光反應階段、暗反應階段，C表示有氧呼吸的第二、三階段，D表示有氧呼吸的第一階段，細胞有氧呼吸的各個階段在有光和無光條件下都可進行，光合作用暗反應的進行需要光反應提供的[H]和ATP，因此不能在長時間黑暗條件下進行，B正確；

C、過程A光反應階段產生的d[H]的H元素來自水，過程D有氧呼吸的第一階段產生的d[H]的H元素來自于C6H12O6，過程C有氧呼吸的第二階段產生的d[H]的H元素來自于丙酮酸和H2O，C錯誤；

D、小麥生長到開花前有機物含量增加，所以A、B過程合成的C6H12O6大于C、D過程消耗的C6H12O6，D正確。

故選：AC。

分析圖可知，A、B分別表示光反應階段、暗反應階段，C表示有氧呼吸的第二、三階段，D表示有氧呼吸的第一階段。a～e

分別表示H2O、O2、CO2、[H]和ATP。

本題主要考查光合作用和呼吸作用的相關知識，要求學生有一定的理解分析能力，能夠結合題干信息和所學知識進行分析應用。19.【答案】葉綠素含量上升，有利于吸收光能，適應遮光環境

遮陰環境中藍光比例較大，葉綠素b比葉綠素a對藍光的吸收峰值更高，B、C組葉綠素a/b比例小于A組，在遮陰環境中能吸收更多的光能

C

陽光直射

【解析】解：（1）據題干信息可知：A、B、C三組的環境條件分別為陽光直射、建筑遮陰和冠層遮陰環境，據表格數據可知隨著環境中光照減弱，葉片中葉綠素含量逐漸增多；葉綠素含量上升，有利于吸收光能，提高光合作用速率，是植物對弱光環境的一種適應；據表可知：由于遮陰環境中藍光比例較大，葉綠素b比葉綠素a對藍光的吸收峰值更高，B、C組葉綠素a/b比例小于A組，在遮陰環境中能吸收更多的光能，因此B、C組植物葉片中葉綠素a/b比例更適應遮陰環境。

（2）植物進行光合作用時ATP和NADPH是在光反應階段產生的，一般而言，色素含量越高，則光反應越強，故三組植物葉綠體中生成ATP和NADPH最多的是葉綠素含量最高的C組。

（3）將葉片做脫色處理后在碘液中浸泡一段時間的目的是檢測淀粉的產量，光合作用強度越大，則產物的量越多。若實驗后將B組植物分別置于陽光直射、建筑遮陰和冠層遮陰環境中，則三組的葉綠素含量和比例相同，此時光照強度越強，光合有效輻射越大，則光合作用越強，暗反應合成的（CH2O）等有機物越多，則著色更深，故著色最深的是處于陽光直射環境中的葉片。

故答案為：

（1）葉綠素含量上升，有利于吸收光能，適應遮光環境；遮陰環境中藍光比例較大，葉綠素b比葉綠素a對藍光的吸收峰值更高，B、C組葉綠素a/b比例小于A組，在遮陰環境中能吸收更多的光能

（2）C

（3）陽光直射

分析題干信息可知：本實驗目的是為研究“植物對遮陰的反應“，故實驗的自變量為有無遮陰及遮陰程度，因變量為葉綠素含量及光合輻射等指標。

本題考查影響光合作用的環境因素，屬于對理解和應用層次的考查。解答此題的關鍵是明確實驗設計的對照原則與變量原則，并能結合圖表信息分析作答。20.【答案】脂肪

磷脂

固醇

核酸

8

C、H、O、N

mn-18（n-2）

【解析】解：（1）脂質中主要的儲能物質F為脂肪，除此之外，脂質還包括磷脂和固醇。

（2）水稻細胞中能攜帶遺傳信息的物種是DNA和mRNA，它們的基本單位為脫氧核苷酸和核糖核苷酸，脫氧核苷酸和核糖核苷酸徹底水解可獲磷酸、核糖、脫氧核糖、5種堿基，共8種物質。

（3）G是生命活動的主要承擔者，為蛋白質，C是蛋白質的基本組成單位氨基酸，組成物質C的共同化學元素C、H、O、N，C氨基酸形成G蛋白質的反應稱為脫水縮合；若某種蛋白質分子是由n個氨基酸分子（平均相對分子質量為m）合成的2條鏈組成的，則該蛋白質分子的相對分子質量=氨基酸總質量-脫水的分子量=nm-18（n-2）。

故答案為：

（1）脂肪

磷脂

固醇

（2）核酸

8

（3）C、H、O、N

mn-18（n-2）

由題圖可知，該圖是核酸、蛋白質、脂肪、糖類的組成元素、基本單位、分類、分布和功能，其中E、A是主要的能源物質，是糖類，E由A組成，A是葡萄糖，E是淀粉或糖原；F是主要的儲能物質，為脂肪，B是脂肪的基本組成單位甘油和脂肪酸；G是生命活動的主要承擔者，為蛋白質，C是蛋白質的基本組成單位氨基酸；H是遺傳信息的攜帶者，為核酸，基本組成單位D是核苷酸。

本題考查了細胞中有機物的種類、基本單位和功能等方面的知識，解題時首先根據有機大分子的功能確定大分子的種類，進而確定基本單位；同時要求考生能夠識記糖類和脂質的分類。21.【答案】釋放到外界環境

有氧呼吸第三階段

還原型輔酶Ⅰ

與光合作用有關酶、光合色素的含量不同

4.5

細胞質基質、線粒體、葉綠體（類囊體薄膜）

【解析】解：（1）當環境CO2濃度為a時，植物光合作用強