12詞四首統編版·語文·九年級下冊濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。——范仲淹會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。——蘇軾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。——辛棄疾身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。——秋瑾同學們，從這幾句詞中，你是否感受到詞人遠大的抱負？感受到詞人壯志難酬的無奈？今天讓我們走進詞作，一起感受詞人為國為民的遠大抱負吧！漁家傲·秋思范仲淹走近作者范仲淹(989—1052)，字希文，謚號“文正”，世稱范文正公，蘇州吳縣（今屬江蘇)人，北宋著名的政治家、思想家、軍事家、文學家，著有《范文正公集》。他工于詩詞散文，風格較為明健。現有《范文正公集》傳世。必備知識宋朝建立后，采取重內輕外的政策，武備松弛，仁宗即位后，積貧積弱之勢更加明顯，表面上一片歌舞升平，實際上危機四伏。宋仁宗康定元年（1040），宋與西夏交兵，范仲淹任陜西經略副使兼延州知州，擔起西北邊疆防衛重任。這首詞就是他身處軍中的感懷之作。創作背景必備知識詞詞是詩的別體，隋唐時興起，成熟繁盛于宋，是詩演進與發展的產物。詞有詞牌，詞牌是詞的調子的名稱，它規定了可供演唱的詞的音樂。每一種詞牌都規定了詞的字數、句數、平仄和用韻。內容上也有大體規定，抒發的感情也有一定的講究。文學常識必備知識根據字數多少，詞分為小令、中調、長調。一般認為，58字以內為小令，59字至90字為中調，91字以上為長調。根據詞作風格，詞主要分為婉約與豪放兩大派。漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來/風景異，衡陽雁去/無留意。四面邊聲/連角起，千嶂里，長煙落日/孤城閉。濁酒一杯/家萬里，燕然未勒/歸無計。羌管悠悠/霜滿地，人不寐，將軍白發/征夫淚。朗讀指導初讀課文塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。疏通文意初讀課文邊界要塞之地。這里指當時的西北邊疆秋季北雁南飛，傳說至湖南衡陽城南的回雁峰而止邊塞特有的聲音號角層巒疊嶂。嶂，直立似屏障的山峰塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。譯文：西北邊境秋天的風景十分奇異，大雁向衡陽展翅飛去，毫無留戀之意。從四面八方傳來的各種邊塞特有的聲音隨著號角一起響起，層巒疊嶂之間，長煙直上，落日斜照著緊閉的孤城。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。羌笛，古代西北羌族的一種樂器征人夜深不能入睡。寐，睡出征的士兵

指邊患未平、功業未成。燕然，古山名，即今蒙古國境內之杭愛山；勒，刻石記功。據《后漢書·和帝紀》記載，東漢竇憲大破北匈奴，窮追北單于至燕然山，“刻石勒功而還”濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。譯文：飲一杯濁酒，想起萬里之外的家鄉，但邊患未平、功業未成，還鄉之日無法預計。羌笛聲悠揚，夜深霜重，征人夜深不能入睡，將軍和戰士都已滿頭白發，無不因這種痛苦而落淚。分析討論精讀課文1.“塞下秋來風景異”一句交代了哪些內容？“塞下”點明詞人所在地；“秋”點明季節，“風景異”概括寫出了邊塞秋季風光十分奇異。2.請從煉字角度賞析“塞下秋來風景異”中的“異”。“異”字突出了西北邊塞秋景的奇異，與中原不同，從側面反映了邊塞生活的艱苦，為下文勾勒西北邊境肅殺凄涼的秋景做鋪墊。3.從寫景角度賞析“四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”。（1）選景典型生動，邊聲嘈雜，號角嗚咽，千嶂、長煙、落日、孤城，展現了邊塞特異的風光。（2）渲染了濃厚的悲涼氣氛，為下片的抒情蓄勢。4.結合上片內容，說說塞下風景“異”在哪里。“異”主要表現在與中原地區完全不同，十分奇異。(1)氣候異。“衡陽雁去無留意”，秋天邊塞的大雁向南飛去,毫無留戀,從側面表明塞下秋天氣候極其寒冷，這與中原地區的氣候是大不相同的。(2)聲音異。“四面邊聲連角起”，大風、羌笛、馬嘶等邊塞特有的聲音同不斷起伏的號角聲混雜在一起，構成了塞下特異的聲音，這些聲音在中原地區是聽不到的。(3)環境異。“千嶂里，長煙落日孤城閉”，坐落在層巒疊嶂間的孤城，當暮靄生成、夕陽西下時，便緊緊地關閉了城門，展現了塞下戰事吃緊、戒備森嚴的特殊環境，這當然和中原地區華燈初上時的太平景象迥然不同。5.“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”兩句運用了什么手法？抒發了詞人怎樣的心理？對比、用典。上句“一杯”與“萬里”簡單的兩個數量詞，巧妙地連在一起，形成鮮明的對比，鮮活地勾畫出邊疆將士想要借一杯濁酒消解鄉愁，卻因家鄉遙遠還不知歸途，而鄉愁更濃。下句化用“勒石燕然”的典故，表明戰爭沒有結束，還鄉之計無從談起，抒發了守邊將士渴望成就功業的報國之情。這兩句抒發了詞人思念家鄉，但又因外患未除，渴望建功立業的矛盾心理。“羌管悠悠霜滿地”的環境描寫，渲染出蕭瑟肅殺的氣氛，更添愁思與悲涼之感。“將軍白發征夫淚”運用互文，描繪將士們因功業未成難以歸家而不能入睡、哀傷流淚的情景，表達了詞人思念家鄉、功業難成的哀傷，也含蓄表達了對朝廷腐朽軟弱、不修武備、不重邊功的憤懣。6.請簡要賞析“羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚”。7.詞的上片和下片分別以什么表達方式為主？全詞表達了詞人怎樣的思想感情？上片側重描寫，下片側重抒情。表達了詞人思念家鄉、功業難成(壯志難酬)的哀傷，有凄清悲涼之感，也含蓄地表達了詞人對朝廷腐朽、軟弱，不修武備、不重邊功的憤懣之情。課文主旨課堂小結這首詞通過寫邊塞的戰地風光，表現了詞人渴望報國立功的英雄氣慨和壯志難酬、思鄉憂國的感慨情懷，同時也寫出了邊塞戰士的艱苦生活。板書設計課堂小結塞下秋景征人之情雁去邊聲千嶂長煙落日孤城濁酒歸無計羌管人不寐白發征夫淚荒涼、蕭瑟的氣氛思鄉憂國功業難成思家難歸江城子·密州出獵蘇軾蘇軾（1037—1101），字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人，北宋著名文學家。他在詩、文、詞、書、畫等領域，均取得了極大成就。其散文豪放自如，為“唐宋八大家”之一，與歐陽修并稱“歐蘇”，與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。走近作者必備知識其詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張、比喻，獨具風格，與黃庭堅并稱“蘇黃”；其詞開豪放一派，突破了詞傳統的抒情模式和創作心態,把詞的題材拓展到社會生活、個人情感的方方面面，擴大了詞的境界，或懷古,或諷今,多抒發文人士大夫的襟懷,后人稱之為“東坡體”。他與同為豪放派的辛棄疾并稱“蘇辛”。有《東坡七集》《東坡樂府》等傳世。代表作有《念奴嬌·赤壁懷古》《水調歌頭》等。創作背景必備知識宋神宗熙寧四年（1071），蘇軾因和王安石政見不合，自請外任。他先在杭州任通判，熙寧七年（1074），遷任密州知州。當時蘇軾雖年近不惑，但依然雄心勃勃，在貶官外任中，不但盡力解除民間疾苦，而且時刻準備馳騁疆場，為國效力。這首詞是熙寧八年（1075）冬天蘇軾與同僚出城打獵時所作。豪放派豪放派為宋詞一大流派，由北宋蘇軾開創，經南宋辛棄疾而達到高峰。內容上多抒發強烈的政治熱情，豪爽的英雄本色；語言暢達流利，直抒胸臆；風格豪邁奔放，意境雄奇闊大。文學常識必備知識江城子·密州出獵蘇軾老夫/少年狂，左/牽黃，右/擎蒼，錦帽/貂裘，千騎/卷平岡。為報傾城/隨太守，親/射虎，看/孫郎。酒酣胸膽/尚開張。鬢/微霜，又何妨！持節/云中，何日/遣馮唐？會挽雕弓/如滿月，西/北望，射/天狼。朗讀指導初讀課文疏通文意初讀課文老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。作者自稱黃犬往上托，舉蒼鷹形容騎馬的隨從很多，騎，一人一馬的合稱全城孫權典故一【親射虎，看孫郎】“看孫郎親射虎”。孫郎，指孫權。據《三國志·吳書·吳主傳》，孫權曾經“親乘馬射虎”。作用：詞人以孫權自喻,表示勇武可用。老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。譯文：我姑且抒發一下少年人的狂傲之氣，左手牽著黃犬，右臂托著蒼鷹，頭戴錦緞帽子，身穿貂皮衣服，浩浩蕩蕩的大部隊像疾風一樣，席卷平坦的山岡。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。還開闊雄偉稍白終將飾以彩繪的弓星名典故二【持節云中，何日遣馮唐】朝廷什么時候派遣馮唐到云中來赦免魏尚呢？云中,古郡名，治所在今內蒙古托克托東北。《史記·張釋之馮唐列傳》載:漢文帝時，云中郡守魏尚抵御匈奴有功，卻因為上報戰功時多報了六顆首級而獲罪削職。馮唐為之向文帝辯白此事，文帝即派馮唐持節去赦免魏尚，復為云中郡守。作用：詞人以魏尚自許,表示可以為國戍邊。典故三【天狼】星名。傳說天狼星“主侵掠”（《晉書·天文志》）。《楚辭·九歌·東君》：“青云衣兮白霓裳，舉長矢兮射天狼。”作用：喻指侵擾西北邊境的西夏軍隊。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。譯文：我喝足了酒，胸襟開闊，膽氣豪壯。鬢角稍白，又有什么關系呢？朝廷什么時候會像派遣馮唐到云中來赦免魏尚一樣赦免我呢？我終將拉開飾以彩繪的弓，使之呈現滿月的形狀，瞄準西北，把代表西夏的天狼星射下來。分析討論精讀課文1.“老夫聊發少年狂”中的“狂”字妙在何處？“狂”字是上片的文眼，奠定了全詞縱情、豪邁的感情基調。用“狂”字貫串全篇，抒發了詞人胸中雄健豪放的一腔磊落之氣。2.“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘”一句描寫了詞人怎樣的形象。這三句寫詞人出獵時裝備齊全、一身獵裝的姿態，刻畫了他氣宇軒昂、威風凜凜的形象。3.古人用語往往一字傳神。試賞析“千騎卷平岡”一句中的“卷”字妙在何處。“卷”字極言行走之快，不僅表現了出獵場面的盛大壯觀，而且寫出了隨從矯健的身姿和如虹的氣勢。4.“鬢微霜，又何妨！”表達了詞人怎樣的心境？其言外之意是什么？表達了詞人不服老的心境。其言外之意是：我雖然年紀大了，但我仍能躍馬馳騁疆場，迎擊來犯之敵。5.結合詞作內容，說說蘇軾的“狂”表現在哪些方面。蘇軾的“狂”主要表現在兩個方面：上片出獵時的“形狂”（行為語氣之狂）和下片請戰時的“心狂”（心態志向之狂）。“形狂”一指“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡”的行為之狂，二指“為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎”的語氣之狂。蘇軾出獵把獵狗和蒼鷹這樣兇猛的動物帶在身邊，穿著打扮張揚，帶著“千騎”場面盛大，并且“報”知全城百姓去看他像當年孫權那樣射虎打獵，這些足見蘇軾的“狂”。“心狂”一指“鬢微霜，又何妨”這種不服老的心態之狂，二指“會挽雕弓如滿月，西邊望，射天狼”這種沙場殺敵、報國立功的遠大抱負之狂。“又何妨”一句斬釘截鐵、不容置疑地表現出了他對“鬢微霜”的不在乎，蘇軾自比魏尚，渴望一展抱負、報國殺敵、建功立業，這些更能體現蘇軾的“狂”。課文主旨課堂小結這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場面，借歷史典故抒發了詞人渴望被朝廷重用、建功立業、為國殺敵的豪情壯志。板書設計課堂小結上片:冬獵盛況下片:表明志向威武雄壯牽黃擎蒼千騎卷平岡傾城相隨鬢霜何妨盼遣馮唐西北望，射天狼壯志滿懷老當益壯渴望報國破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾辛棄疾（1140—1207），字幼安，號稼軒，歷城（今屬山東濟南）人，南宋著名愛國詞人。他的詞繼承了蘇軾豪放的詞風，意境雄奇闊大、氣勢磅礴。走近作者必備知識在語言方面，辛詞善用典故，托古喻今，沖破音律限制，大量吸收口語、古語入詞，多用比興手法，進一步擴大了詞的表現力，使宋詞發展達到了新的高峰。著有《稼軒長短句》，代表作有《西江月·夜行黃沙道中》《菩薩蠻·書江西造口壁》《永遇樂·京口北固亭懷古》等。這首詞約作于宋孝宗淳熙十五年（1188），當時辛棄疾因積極主張抗金北伐，遭到投降派的排擠和誣陷，被免官，閑居在江西上饒。陳同甫也是主張北伐的愛國志士，兩人私交很好，經常書信往來，詩詞唱和。這首詞就是辛棄疾送給陳同甫的。背景探尋必備知識朗讀指導初讀課文破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里/挑燈看劍，夢回/吹角連營。八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外聲，沙場/秋/點兵。馬作/的盧/飛快，弓如/霹靂/弦驚。了卻/君王/天下事，贏得/生前/身后名。可憐/白發生！醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵！挑撥燈芯，使燈光明亮夢中回到連在一起的眾多軍營

牛，這里泛指酒食

原指瑟，這里泛指樂器烤肉的肉食疏通文意初讀課文

軍旗下面，指部下演奏戰場檢閱部隊譯文：夜深人靜，帶著幾分醉意，忍不住又挑亮燈光，看著寶劍，夢中回到響著號角聲的軍營。把酒食分給部下享用，軍中的樂器演奏著悲壯粗獷的軍樂，這是秋天在戰場上檢閱軍隊。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵！馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！像……一樣響雷，震雷。這里喻指射箭時弓弦的響聲了結，完成博得可惜收復北方失地的國家大事譯文：戰馬像的盧馬那樣跑得飛快，射箭時弓弦的響聲如同雷鳴一般使人心驚。替君主完成了收復北方失地的大事，博得了生前和死后為國立功的美名。可惜的是，壯志未酬，我已白發叢生。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！典故【八百里】指牛，這里泛指酒食。《世說新語·汰侈》載:晉王愷（kǎi）有良牛，名“八百里駁”。王濟與之比射，以此牛為賭物，愷輸，殺牛作炙。【的盧】額部有白色斑點的馬。《三國志·蜀書·先主傳》載：劉備在荊州遇險，他所騎的的盧馬“一踴三丈”，馱他脫險。1.詞人醉后為何“挑燈看劍”？由此體現出什么？因為寶劍伴著詞人征戰殺敵，是他曾經為國征戰沙場的見證。這一舉動隱含了詞人念念不忘報國的雄心。分析討論精讀課文2.用簡潔的語言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”的壯觀場面。出兵之前，戰士們興高采烈地分食酒食，軍營里奏響了悲壯粗獷的軍樂。在秋風蕭瑟的戰場上，詞人檢閱著各路兵馬，那一面面飄飛的戰旗，一陣陣點兵出征的號角，一隊隊斗志昂揚的戰士，一把把寒光閃亮的刀槍，無不彰顯著氣氛的肅殺，將士們準備出征。3.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”運用了什么修辭手法？有什么作用？運用對偶的修辭手法及“八百里”的典故,描寫了將士們歡欣鼓舞、軍中演奏戰斗樂曲的場面,突出表現了士兵們高昂的戰斗情緒和軍營雄壯的氣勢。“分”“翻”兩個詞，動感強烈，有力地烘托出一種緊張的氣氛和豪邁的氣勢。4.任選角度賞析“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”。示例一：運用比喻的修辭手法，把弓弦聲比作雷聲，生動形象地描寫出驚險激烈的戰斗場面。示例二:引用“的盧”的典故,寫戰馬像的盧馬一樣跑得飛快,突出驚險的戰斗場面，表達了詞人渴望馳騁沙場，恢復舊日山河的決心。示例三:側面描寫,以馬快弦急烘托戰斗的激烈，刻畫了出征英雄意氣風發、英勇無畏的精神。5.“可憐白發生”表達了詞人怎樣的感情？壯志未酬的抑郁。報國無門的憤慨。6.“可憐白發生！”與本詞“壯”的風格是否一致？“可憐白發生!”與“壯”的風格一致。詞人借此句，一方面表明了前面所描述的軍營里的經歷只是一種追憶，另一方面說明自己已年近半百，兩鬢斑白，壯志難酬，看似消沉，實為壯語，只是它已變雄壯為悲壯。7.本詞的“壯”是如何體現出來的?從題材上：詞人寫的是軍營中的生活情境：分麾下炙，聽塞外曲，沙場點兵，騎快馬，拉強弓，這些都是極其雄豪，壯美的行為。從思想感情上：詞人渴望率師北伐，收復失地，表達的是為國立功的雄心壯志。從語言風格上：語言壯麗而不纖巧，處處體現了“壯”的特點。課堂小結這首詞通過對夢中軍營生活和戰斗場景的描寫，抒發了詞人渴望殺敵報國、建功立業的雄心壯志，同時也表達了詞人壯志難酬、報國無門的悲憤之情。課文主旨課堂小結板書設計軍旅生活吹角連營分麾下炙奏塞外聲沙場秋點兵了卻天下事贏得美名可憐白發生戰爭場面雄偉壯觀悲憤慨嘆壯志難酬破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之滿江紅秋瑾走近作者秋瑾（1875—1907），字璿卿，號競雄，別署鑒湖女俠，山陰（今浙江紹興）人。中國民主革命烈士，因策劃起義，被清政府逮捕殺害，她的詩詞具有豐富的時代性。今有《秋瑾集》《秋女士遺稿》等存世。必備知識本詞作于光緒二十九年（1903），當時詞人與丈夫寓居北京。八國聯軍入侵北京后，詞人目睹民族危機的深重和清政府的腐敗，決心獻身救國事業，而其丈夫無心國事。1903年中秋節，詞人與丈夫發生矛盾，看到民不聊生、破碎不堪的國土，又想到八年來表面光鮮、實則飽受折磨的婚姻生活，便下定決心沖破家庭牢籠，投身革命，后于1904年東渡日本留學。創作背景必備知識朗讀指導初讀課文滿江紅秋瑾小住京華，早又是/中秋佳節。為籬下/黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘/終破楚，八年風味/徒思浙。苦將儂/強派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算/平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟/誰識我？英雄末路/當磨折。莽紅塵/何處覓知音？青衫濕！

疏通文意初讀課文小住京華，早又是中秋佳節。為籬下黃花開遍,秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。苦將儂強派作蛾眉，殊未屑！暫時居住京城的美稱。這里指北京這里指菊花擦思念浙江故鄉我借指女子不屑，輕視小住京華，早又是中秋佳節。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。苦將儂強派作蛾眉，殊未屑！譯文：我暫時居住在北京，轉眼間就又到了中秋佳節。籬笆下面的菊花都已盛開，秋天的景色仿佛擦拭過一般明凈。四面的歌聲漸歇，漢軍最終打敗了楚軍，結婚八年以來只思念自己的故鄉浙江。老天苦苦地想讓我做一個女子，我很不甘心啊！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！屬類，范圍剛直；嚴正指真誠的心常因關心他人而熱情高漲路途的終點，比喻沒落衰亡的境地指遭受磨難、挫折身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！譯文：我雖不是男兒身，不能加入男兒的行列，但是我的心卻比男子的還要剛烈。想想平日我的一顆真誠的心，常因關心他人而熱情高漲。俗人心胸狹窄怎么能懂我呢？英雄在無路可走的時候總是要經受磨難、挫折。在這莽莽人世之中，哪里才能找到知音呢？（想到這些，）眼淚打濕了我的衣襟！典故【四面歌殘終破楚】《史記·項羽本紀》載：公元前202年楚漢交兵時，楚軍被圍在垓（gāi）下（今安徽靈璧東南），項羽夜聞四面漢軍都唱楚歌，以為楚地盡失，喪失信心，引兵突圍至烏江（今安徽和縣東北），自刎而死。后用“四面楚歌”比喻四面受敵、孤立無援的困境。分析討論精讀課文1.“為籬下黃花開遍，秋容如拭”在詞中有什么作用？描繪了一幅明麗的秋景圖。“籬下”“黃花”分別化用陶淵明的“采菊東籬下”、李清照的“人比黃花瘦”寫秋色，主要表現了詞人沖破家庭牢籠后興奮而又愁苦的矛盾心理。2.“四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙”表達了詞人怎樣的思想感情？前一句運用“四面楚歌”的典故，比喻國家四面受敵、孤立無援的困境，表達了詞人對國家命運的擔憂。后一句反思八年婚姻的“風味”，表現了對故鄉的思念。國事家事交織心中，表現出詞人苦悶低落的心情3.簡要賞析“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”。對比突出了英雄氣概形成了整齊和諧的音樂美，讀起來朗朗上口，氣勢逼人，使人一詠不忘直抒胸臆巾幗不讓須眉女子與男子近音身與心列與烈同音4.“莽紅塵何處覓知音？青衫濕！”作為詞的結尾，有什么深刻含義？這是詞人對自己難覓知音的悲嘆，表達了詞人被家庭束縛、寂寞自傷的痛苦以及對國家前途的擔心和憂慮。琵琶女和白居易，同是天涯淪落人，可以相互安慰，而詞人的知音卻不知在何處。但詞人并未自暴自棄,而是在痛苦中積極地探索和追尋，這是對前途的叩問，也是對革命同仁的呼喚，蘊含了強烈的愛國主義情懷。5.《滿江紅》一詞是如何一層層表達詞人的復雜情感的？上片首先化用陶淵明的“采菊東籬下”和李清照的“人比黃花瘦”，寫明麗的秋景，烘托出詞人國難心愁的矛盾心理。接著用“四面楚歌”的典故，比喻國家四面受敵、孤立無援的困境，表達了對國家命運的擔憂之情。最后用“苦將儂強派作蛾眉”表達了詞人極不屑做一個女子，不甘心受到各種束縛，決心報效國家的愿望。下片由慷慨激昂的自白到知音難覓的悲嘆再到寂寞自傷的痛苦，表現了詞人走向革命道路前夕的苦悶彷徨心理。課堂小結這首詞是述懷之作，曲折地反映了在封建禮教的束縛下，一個滿懷理想卻不被理解的女人的苦悶憂愁，表達了詞人尋求救國良方、匡國濟世的凌云志向。課文主旨課堂小結板書設計下片：知音難覓，堅定報國上片：中秋景美，心情苦悶豪情壯志赤膽忠心籬下黃花秋容如拭徒思浙殊未屑身心矛盾俠肝義膽知音難覓教材課后習題一、《漁家傲·秋思》是范仲淹鎮守西北邊陲時軍中生活的真實寫照。發揮想象，用自己的話描述作者筆下的情景，并說說這首詞表達的思想感情。情景示例：邊塞秋來，風景與中原自是不同。南飛的大雁，決意離去，毫不猶豫。邊聲四起，角聲猶厲，聽之傷心。背負層巒疊嶂，在長煙落日中，一座駐軍孤城，城門堅閉。戍邊守土，將士之責；功業未成，淚灑滂沱。縱然鄉關萬里不得而歸，只好借酒澆愁，暫忘煩憂，那悠然響起的羌笛之聲，仿