5合理消費(fèi)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版“合理消費(fèi)”第一課時(shí)，包括消費(fèi)觀念、消費(fèi)選擇、消費(fèi)權(quán)益等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，有助于學(xué)生建立正確的消費(fèi)觀念，提高消費(fèi)選擇能力，維護(hù)自身消費(fèi)權(quán)益。與之前學(xué)習(xí)的“消費(fèi)知識”和“消費(fèi)行為”等內(nèi)容相銜接，幫助學(xué)生形成完整的消費(fèi)知識體系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，形成理性消費(fèi)的意識。

2.增強(qiáng)學(xué)生辨別商品和服務(wù)的能力，提高消費(fèi)選擇水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)自身合法權(quán)益的意識，學(xué)會合理維權(quán)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確合理消費(fèi)的概念和重要性。

-理解消費(fèi)選擇的基本原則，如需求優(yōu)先、性價(jià)比等。

-掌握消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本知識，包括消費(fèi)者權(quán)益的內(nèi)容和維權(quán)途徑。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解“理性消費(fèi)”與“盲目消費(fèi)”的區(qū)別，幫助學(xué)生克服沖動(dòng)消費(fèi)。

-掌握如何在消費(fèi)時(shí)辨別商品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，避免購買到假冒偽劣產(chǎn)品。

-理解消費(fèi)者權(quán)益受侵害時(shí)的維權(quán)流程，包括投訴、調(diào)解、仲裁等途徑，以及如何有效維護(hù)自身權(quán)益。例如，學(xué)生在面對商家不合理促銷時(shí)，如何識別并拒絕過度消費(fèi)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與消費(fèi)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如不同消費(fèi)場景的圖片、消費(fèi)選擇的圖表、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)操作，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放消費(fèi)選擇和權(quán)益保護(hù)相關(guān)的海報(bào)，營造學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對合理消費(fèi)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)是如何進(jìn)行消費(fèi)的？有沒有遇到過消費(fèi)困擾？”

展示一些關(guān)于不合理消費(fèi)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受不合理消費(fèi)可能帶來的后果。

簡短介紹合理消費(fèi)的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.合理消費(fèi)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解合理消費(fèi)的基本概念、原則和重要性。

過程：

講解合理消費(fèi)的定義，包括其主要原則，如需求導(dǎo)向、適度消費(fèi)、環(huán)保消費(fèi)等。

詳細(xì)介紹合理消費(fèi)的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.合理消費(fèi)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解合理消費(fèi)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的合理消費(fèi)案例進(jìn)行分析，如環(huán)保購物、理性消費(fèi)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解合理消費(fèi)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個(gè)人和社會的影響，以及如何在自己的生活中實(shí)踐合理消費(fèi)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與合理消費(fèi)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何避免過度消費(fèi)”、“如何在預(yù)算內(nèi)消費(fèi)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對合理消費(fèi)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合理消費(fèi)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括合理消費(fèi)的定義、原則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)合理消費(fèi)在個(gè)人成長和社會發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于合理消費(fèi)的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自己的消費(fèi)經(jīng)歷、對合理消費(fèi)的理解以及如何在自己的生活中實(shí)踐合理消費(fèi)的建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解合理消費(fèi)的概念，知道合理消費(fèi)的原則，如需求導(dǎo)向、適度消費(fèi)、環(huán)保消費(fèi)等。

-學(xué)生掌握了消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本知識，包括消費(fèi)者權(quán)益的內(nèi)容、維權(quán)途徑和方式。

-學(xué)生能夠識別和評價(jià)不同消費(fèi)場景下的合理消費(fèi)行為，如環(huán)保購物、理性消費(fèi)等。

2.能力提升：

-學(xué)生在案例分析中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析具體案例，提高問題解決能力。

-通過小組討論，學(xué)生提升了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人意見。

-學(xué)生在課堂展示中，鍛煉了公共演講和表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對合理消費(fèi)有了更深刻的認(rèn)識，能夠從個(gè)人角度出發(fā)，樹立正確的消費(fèi)觀念。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)關(guān)注消費(fèi)行為，避免盲目消費(fèi)和浪費(fèi)。

-學(xué)生對消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)有了更高的意識，能夠主動(dòng)維護(hù)自身合法權(quán)益。

4.行為改變：

-學(xué)生在購物時(shí)，能夠根據(jù)自身需求進(jìn)行合理選擇，避免過度消費(fèi)。

-學(xué)生在遇到消費(fèi)糾紛時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，采取合適的維權(quán)途徑解決問題。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注環(huán)保，選擇綠色消費(fèi)，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

5.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和討論中，感受到集體的力量，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生在維護(hù)自身權(quán)益的過程中，體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。七、板書設(shè)計(jì)①合理消費(fèi)概述

-合理消費(fèi)的定義

-合理消費(fèi)的原則：需求導(dǎo)向、適度消費(fèi)、環(huán)保消費(fèi)

②消費(fèi)者權(quán)益

-消費(fèi)者權(quán)益的內(nèi)容

-維權(quán)途徑：投訴、調(diào)解、仲裁

③案例分析

-環(huán)保購物

-理性消費(fèi)

④消費(fèi)行為

-需求導(dǎo)向消費(fèi)

-適度消費(fèi)

-環(huán)保消費(fèi)

⑤維權(quán)實(shí)例

-消費(fèi)者權(quán)益受侵害情況

-維權(quán)成功案例

⑥課堂小結(jié)

-合理消費(fèi)的重要性

-消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)

-學(xué)生應(yīng)如何實(shí)踐合理消費(fèi)八、課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-題目：記錄一周家庭消費(fèi)情況。

-要求：學(xué)生記錄自己家庭一周內(nèi)的消費(fèi)情況，包括購物清單、金額、消費(fèi)目的等，并分析其中是否存在不合理消費(fèi)的地方，提出改進(jìn)建議。

-答案示例：學(xué)生記錄了家庭一周內(nèi)的消費(fèi)，發(fā)現(xiàn)家中購買了過多零食，浪費(fèi)了預(yù)算。建議減少零食購買，將預(yù)算用于購買更有營養(yǎng)的食品。

2.案例分析：

-題目：分析以下案例中的消費(fèi)行為是否合理。

-案例描述：小明為了追求時(shí)尚，經(jīng)常購買新款電子產(chǎn)品，導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)緊張。

-要求：分析小明的消費(fèi)行為，提出合理消費(fèi)的建議。

-答案示例：小明的消費(fèi)行為不合理，因?yàn)樗非髸r(shí)尚而忽視了家庭經(jīng)濟(jì)狀況。建議小明在購買電子產(chǎn)品時(shí)，考慮性價(jià)比和實(shí)用性，避免過度消費(fèi)。

3.角色扮演：

-題目：模擬消費(fèi)者與商家溝通的場景，解決消費(fèi)糾紛。

-要求：學(xué)生分組扮演消費(fèi)者和商家，模擬消費(fèi)者在購物過程中遇到的問題，如商品質(zhì)量問題、服務(wù)不滿意等，并提出解決方案。

-答案示例：消費(fèi)者在購物時(shí)發(fā)現(xiàn)商品存在質(zhì)量問題，可以要求商家退換貨，或者通過消費(fèi)者協(xié)會進(jìn)行投訴。

4.小組討論：

-題目：討論如何在學(xué)校中推廣合理消費(fèi)觀念。

-要求：學(xué)生分組討論，提出在學(xué)校中推廣合理消費(fèi)觀念的具體措施，如舉辦講座、制作宣傳海報(bào)等。

-答案示例：學(xué)校可以舉辦合理消費(fèi)講座，邀請專家講解消費(fèi)知識；制作宣傳海報(bào)，提醒學(xué)生注意消費(fèi)安全；組織學(xué)生參與社區(qū)公益活動(dòng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

5.寫作作業(yè)：

-題目：撰寫一篇關(guān)于合理消費(fèi)的短文。

-要求：學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，撰寫一篇關(guān)于合理消費(fèi)的短文，內(nèi)容包括個(gè)人對合理消費(fèi)的理解、在日常生活中如何實(shí)踐合理消費(fèi)等。

-答案示例：標(biāo)題：《我的合理消費(fèi)之路》

-內(nèi)容：短文可以描述學(xué)生在購物時(shí)如何根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇，如何在預(yù)算內(nèi)消費(fèi)，以及如何關(guān)注環(huán)保，選擇綠色消費(fèi)等。通過具體事例，展示學(xué)生如何將合理消費(fèi)理念融入到日常生活中。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問評價(jià)：通過課堂提問，了解學(xué)生對合理消費(fèi)知識的掌握程度，如提問“什么是合理消費(fèi)？”，“合理消費(fèi)的原則有哪些？”等，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、全面。

-觀察評價(jià)：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，如小組討論、角色扮演等，評估學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

-測試評價(jià)：定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對合理消費(fèi)知識的理解和應(yīng)用能力，如選擇題、簡答題等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性講解。

2.教學(xué)活動(dòng)評價(jià)：

-案例分析評價(jià)：通過學(xué)生對案例的分析，評價(jià)其是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如分析案例中消費(fèi)者的合理消費(fèi)行為，并提出改進(jìn)建議。

-小組討論評價(jià)：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否積極參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見、是否能夠傾聽他人觀點(diǎn)等。

-角色扮演評價(jià)：觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，如是否能夠準(zhǔn)確扮演角色、是否能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)、是否能夠與他人進(jìn)行有效溝通等。

3.作業(yè)評價(jià)：

-實(shí)踐作業(yè)評價(jià)：對學(xué)生記錄家庭消費(fèi)情況的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確記錄消費(fèi)情況，是否能夠分析消費(fèi)行為，并提出合理的改進(jìn)建議。

-案例分析作業(yè)評價(jià)：對學(xué)生分析案例的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確分析案例，是否能夠提出合理的解決方案。

-寫作作業(yè)評價(jià)：對學(xué)生撰寫的關(guān)于合理消費(fèi)的短文進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容豐富度、觀點(diǎn)明確度以及語言表達(dá)能力。

4.反饋與改進(jìn)：

-及時(shí)反饋：對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行及時(shí)反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，明確改進(jìn)