14母雞教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本章節內容“14母雞”以四年級下冊統編版語文課本為依據，旨在引導學生通過閱讀《母雞》一文，體會作者對母愛的贊美之情，培養學生的閱讀理解和情感表達能力。教學設計緊密圍繞課文內容，注重培養學生對文本的感知和感悟，提高學生的語文素養。二、核心素養目標分析三、教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

a.理解課文《母雞》中作者對母愛的描寫，體會作者的情感。

b.學習并運用比喻、擬人等修辭手法，提升學生的語言表達能力。

c.通過分析課文結構，掌握記敘文的基本寫作方法。

2.教學難點：

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

a.深入理解作者對母雞的描寫中蘊含的深層情感，引導學生體會母愛的偉大。

b.學會運用比喻、擬人等修辭手法，在仿寫練習中靈活運用，提高學生的創意寫作能力。

c.理解并分析課文中的細節描寫，培養學生對細節的觀察力和對文章結構的把握能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《母雞》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的圖片，如母雞和雛雞的照片，以及相關的視頻資料，以幫助學生更直觀地理解課文內容。

3.教學工具：準備黑板和粉筆，用于板書和示范修辭手法的運用。

4.教室布置：設置小組討論區域，以便學生進行合作學習和討論。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布《母雞》課文的電子版，要求學生閱讀并總結文章的主要內容和修辭手法。

-設計預習問題：圍繞“母雞”的主題，設計問題如“文章中作者對母雞的情感是怎樣的？”和“你能找出兩個比喻句并解釋其作用嗎？”

-監控預習進度：通過微信群的反饋，監控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀課文，初步了解文章內容。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的想法。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，為課堂學習打下基礎。

-信息技術手段：利用微信平臺，方便學生交流和反饋。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸課文內容，為課堂討論做好準備。

-培養學生的自主閱讀和理解能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一段關于母愛的視頻作為導入，引發學生對母雞情感的理解。

-講解知識點：講解比喻和擬人等修辭手法，并結合課文中的例子進行說明。

-組織課堂活動：讓學生分組討論，用比喻和擬人手法描述一種動物。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考。

-參與課堂活動：學生積極參與討論和角色扮演。

方法/手段/資源：

-講授法：教師講解修辭手法，幫助學生理解。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生體驗修辭手法的應用。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-深入理解課文中的修辭手法，提升學生的語言表達能力。

-通過實踐活動，增強學生的動手能力和創造力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生寫一篇小作文，運用學到的修辭手法描述一種動物。

-提供拓展資源：推薦與動物相關的書籍和網站，鼓勵學生課后閱讀。

學生活動：

-完成作業：學生獨立完成作文，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進行進一步的學習。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業，進行拓展學習。

-反思總結法：學生通過反思，提高寫作能力。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

-通過拓展學習，提高學生的綜合素養。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀推薦：《動物的故事》——通過閱讀不同動物的感人故事，學生可以進一步體會母愛的偉大和動物的可愛。

-文學作品引用：節選《小王子》中關于母雞的描述，讓學生對比閱讀，體會不同作家對母雞的描寫手法和情感表達。

-兒童文學作品：《小貓釣魚》——通過對比閱讀《小貓釣魚》和《母雞》，讓學生學會從不同角度觀察和描寫動物。

-動物科普資料：介紹不同鳥類的繁殖習性，特別是母鳥的育雛過程，增強學生對動物保護的意識。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：組織學生進行“母雞孵蛋”的角色扮演，讓學生體驗母雞的辛苦和不易，加深對母愛的理解。

-修辭手法應用：鼓勵學生在課后寫一篇關于動物的作文，運用比喻、擬人等修辭手法，提高語言表達技巧。

-家庭作業設計：讓學生觀察家中或社區中的鳥類，記錄它們的日常行為，并嘗試用課文中的修辭手法進行描述。

-課堂討論話題：設置“動物與人類的關系”討論話題，讓學生從不同角度思考人與動物和諧共處的意義。

-實踐活動：組織學生參觀動物園或鳥類保護區，實地觀察鳥類的生活習性，增強對動物保護的實踐體驗。

-創意繪畫：引導學生以“母雞和她的孩子們”為主題，進行創意繪畫，表達對母愛的贊美和對生命的尊重。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同完成關于動物的科普小報，增進親子關系的同時，拓寬孩子的知識面。

-社會實踐：組織學生參與社區環境美化活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養孩子的環保意識和責任感。

-主題班會：在班會上討論“我們如何保護動物”，讓學生分享自己的觀點和行動，增強環保意識。

-故事會：定期舉辦故事會，讓學生分享自己收集到的關于動物的感人故事，提升學生的閱讀興趣和表達能力。

-詩歌朗誦：挑選與動物相關的詩歌，組織學生進行朗誦，感受詩歌中的美好情感和自然意境。

-手工制作：指導學生制作動物面具或手工書，通過動手操作，加深對動物的認識和喜愛。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情感教育融入：在教學中，我嘗試將情感教育融入課文學習，通過引導學生在閱讀《母雞》時體會作者對母愛的贊美，讓學生在語文學習中感受到人文關懷。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富課堂內容，增強學生的視覺體驗，提高學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環節，部分學生參與度不高，可能是由于對課文內容理解不夠深入或者缺乏自信。

2.課堂時間分配不合理：在講解課文時，可能會過于注重細節，導致課堂時間分配不合理，影響了其他教學環節的開展。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：設計更具互動性的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，分享自己的觀點和感受。

2.優化課堂時間分配：在講解課文時，注重把握教學節奏，合理分配時間，確保每個環節都能得到充分的教學和練習。

3.多元化評價方式：引入形成性評價和總結性評價相結合的方式，通過課堂表現、作業、小組合作、口頭報告等多種形式，全面評價學生的學習成果。

4.加強個別輔導：針對學習困難的學生，提供個別輔導，幫助他們克服學習障礙，提高學習效果。

5.鼓勵自主學習：引導學生制定學習計劃，培養自主學習的能力，讓他們在學習過程中學會自我管理和自我評價。

6.注重家校合作：與家長保持溝通，共同關注學生的學習情況，形成教育合力，共同促進學生的全面發展。

7.豐富教學資源：探索更多與課文內容相關的教學資源，如實地考察、社區活動等，讓學生在真實情境中學習，提高學習效果。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于《母雞》這篇文章中的修辭手法和情感表達有較好的理解。

-在小組討論環節，學生能夠主動參與，提出自己的觀點，并與同伴進行有效的溝通和交流。

2.小組討論成果展示：

-各小組在展示討論成果時，能夠清晰地表達自己的觀點，對課文中的母雞形象進行了深入的分析。

-學生在展示過程中，能夠運用比喻、擬人等修辭手法，對母雞的形象進行了生動的描繪。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對課文內容的掌握程度，包括對母雞形象的理解、修辭手法的運用以及對文章結構的把握。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，但對一些細節的把握還有待提高。

4.課后作業反饋：

-學生完成的課后作業質量普遍較高，能夠運用所學知識進行創作，對動物形象進行了生動的描述。

-部分學生的作業表現出較高的創意和想象力，能夠將課文中的修辭手法靈活運用到自己的寫作中。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師給予學生積極的評價，鼓勵他們在課堂上更