2024年春八年級歷史下冊第13課民族團結與共同繁榮教學實錄1（pdf）川教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課以“民族團結與共同繁榮”為主題，通過回顧新中國成立后民族政策的發展歷程，分析民族區域自治制度的重要意義，旨在培養學生對民族團結的認識，增強民族自豪感和國家認同感。課程內容緊密聯系教材，結合歷史案例，通過圖片、視頻等多媒體手段，激發學生學習興趣，提高教學效果。核心素養目標分析培養學生對中華民族多元一體的認識，增強國家認同感和民族自豪感；提升學生分析歷史現象的能力，理解民族區域自治制度對國家統一和民族發展的積極作用；培養學生尊重不同民族文化的態度，增強社會責任感和集體榮譽感。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：新中國成立后民族政策的發展歷程。例如，重點講解民族區域自治制度的建立過程，強調其在國家統一和民族發展中的重要作用。

-重點二：民族區域自治制度的內容和意義。具體分析自治機關的設置、自治權的行使以及民族地區與國家的關系，使學生理解這一制度如何促進民族團結和共同繁榮。

2.教學難點

-難點一：理解民族區域自治制度的復雜性。例如，分析自治權與中央政府的關系，解釋自治制度在實踐中的具體運作方式，幫助學生克服對這一制度的誤解。

-難點二：分析民族團結與共同繁榮的內涵。舉例說明民族團結在不同歷史時期的具體表現，引導學生思考如何維護民族團結，實現共同繁榮。教學方法與策略1.采用講授法，結合多媒體展示民族政策發展歷程和民族區域自治制度的相關資料，增強學生對歷史背景的理解。

2.運用討論法，引導學生就民族團結與共同繁榮的話題進行小組討論，分享個人觀點，培養批判性思維。

3.通過案例研究，分析民族地區發展成功的案例，讓學生從中學習如何處理民族關系。

4.利用角色扮演，讓學生扮演不同角色，體驗民族區域自治制度在實際生活中的應用，加深對知識的理解。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對民族團結與共同繁榮的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道什么是民族團結嗎？它與我們的國家有什么關系？”

展示一些關于我國各民族和睦共處、共同發展的圖片或視頻片段，讓學生初步感受民族團結的魅力或特點。

簡短介紹民族團結的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.民族團結基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解民族團結的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解民族團結的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹民族團結的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.民族團結案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解民族團結的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的民族團結案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解民族團結的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用民族團結解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與民族團結相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對民族團結的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調民族團結的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括民族團結的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調民族團結在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用民族團結。

7.布置課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的自主學習能力。

過程：

布置作業：讓學生收集關于民族團結的資料，撰寫一篇關于民族團結的短文或報告。

要求學生結合所學知識，分析民族團結的重要性和現實意義，并提出自己的觀點和建議。

8.結束語（5分鐘）

目標：總結本節課的學習成果，鼓勵學生繼續關注民族團結問題。

過程：

教師對學生的學習成果進行簡要評價，肯定學生的努力和進步。

鼓勵學生在日常生活中關注民族團結，積極參與維護民族團結的行動。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生在本節課的學習后，能夠準確地理解民族團結的定義、原則和重要性，以及民族區域自治制度的基本內容和作用。他們能夠列舉出我國歷史上民族團結的典型案例，并分析這些案例對國家統一和民族發展的影響。

2.能力提升：通過小組討論和課堂展示，學生的合作能力、溝通能力和表達能力得到了顯著提升。他們在討論中學會了傾聽他人意見、尊重不同觀點，并在展示時能夠清晰、自信地表達自己的觀點。

3.思維發展：本節課的教學活動設計旨在培養學生的批判性思維和問題解決能力。學生在分析民族團結案例時，能夠從多角度思考問題，提出有針對性的解決方案。

4.情感態度：通過學習民族團結與共同繁榮的相關內容，學生的民族自豪感和國家認同感得到增強。他們更加關注民族關系，認識到維護民族團結對于國家穩定和民族發展的意義。

5.行動意識：學生在學習過程中，逐漸形成了關注民族團結、積極參與維護民族團結的行動意識。他們愿意在日常生活中踐行民族團結的理念，與各民族同學友好相處，共同為構建和諧社會貢獻力量。

6.自主學習：課后作業的布置使學生養成了自主學習的習慣。他們能夠獨立收集資料、撰寫報告，并在撰寫過程中加深對民族團結的理解。

7.社會實踐：本節課的學習成果可以轉化為學生參與社會實踐的動力。他們能夠將所學知識運用到實際生活中，積極參與民族團結進步創建活動，為促進民族地區經濟社會發展貢獻力量。

8.綜合素質：本節課的學習有助于提升學生的綜合素質。他們在學習過程中，不僅掌握了歷史知識，還培養了團隊合作精神、社會責任感和國際視野。課后作業1.**撰寫短文《民族團結在我身邊》**

要求：以個人經歷或觀察為例，撰寫一篇短文，描述在日常生活中如何感受到民族團結的力量，以及它對個人和社會的積極影響。字數要求：300字以上。

**示例答案：**

《民族團結在我身邊》

我所在的社區是一個多民族聚居的地區。每天上學放學，我都會看到不同民族的同學互相幫助，互相尊重。有一次，我看到一位回族同學因為不適應學校的飲食而煩惱，我們班的漢族同學主動提出帶他去嘗試我們的食堂，并幫助他適應新的飲食習慣。這種友好的互動讓我深刻感受到民族團結的力量，它讓我們的社區更加和諧。

2.**設計民族團結宣傳海報**

要求：設計一張民族團結宣傳海報，內容可以包括民族團結的意義、民族區域自治制度的特點等。要求創意獨特，富有教育意義。

**示例答案：**

（此處描述海報設計的內容，如：海報中心是五十六個民族的代表人物手牽手，背景是和平鴿和五星紅旗，標語為“民族團結，共筑中國夢”）

3.**調研民族地區發展現狀**

要求：選擇一個你感興趣的民族地區，通過網絡、圖書館等途徑收集資料，調研該地區的發展現狀，包括經濟、文化、教育等方面。撰寫一份調研報告。

**示例答案：**

（此處描述調研報告的內容，如：以西藏自治區為例，介紹其經濟發展、文化保護、教育資源等方面的現狀）

4.**模擬民族區域自治會議**

要求：分組模擬民族區域自治會議，討論如何更好地實施民族區域自治制度，促進民族團結和共同繁榮。每組需要準備會議報告。

**示例答案：**

（此處描述會議報告的內容，如：提出加強民族地區基礎設施建設、推動民族文化傳承與創新、促進民族教育均衡發展等建議）

5.**創作民族團結主題詩歌**

要求：以“民族團結”為主題，創作一首詩歌，表達對民族團結的理解和贊美。要求詩意優美，富有感染力。

**示例答案：**

《團結之花》

五十六個民族，五十六朵花，

五十六個兄弟姐妹，共筑中國