2023三年級數學下冊第二單元兩位數乘兩位數2.4乘法估算教學實錄冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2023三年級數學下冊第二單元兩位數乘兩位數2.4乘法估算教學實錄

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年X月X日第X節

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生運用估算策略解決實際問題的能力，提高數學思維品質。

2.增強學生數感，理解兩位數乘兩位數的估算方法，感受數學與生活的聯系。

3.培養學生合作學習意識，通過小組討論，提升交流能力和團隊協作精神。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握兩位數乘兩位數的估算方法，包括四舍五入和近似值的應用。

②能夠靈活運用估算方法解決實際問題，如計算商品的價格、計算行程等。

③能夠在估算過程中進行合理的判斷和調整，提高估算的準確性。

2.教學難點，

①學生對兩位數乘兩位數的估算方法理解不夠深入，可能在實際操作中難以正確應用。

②學生在估算時容易受到數字大小的影響，導致估算結果與實際相差較大。

③學生在估算過程中缺乏有效的策略，難以在短時間內找到合適的估算方法。

④學生在合作學習時，可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，影響估算過程的效率。四、教學資源-教學軟件：多媒體教學平臺、數學教學軟件

-教學硬件：計算機、投影儀、電子白板

-信息化資源：互聯網資源、數學估算相關教學視頻、在線數學游戲

-教學手段：實物教具（如積木、計數器）、小黑板、PPT課件

-課本與教輔：三年級數學下冊教材、配套練習冊、估算練習題五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對乘法估算的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在使用計算器或計算器應用時，有沒有遇到過估算的情況？”

展示一些日常生活中需要估算的場景圖片或視頻片段，如購物、烹飪等，讓學生初步感受估算的重要性。

簡短介紹乘法估算的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.乘法估算基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解乘法估算的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解乘法估算的定義，包括其主要組成元素或結構，如四舍五入、近似值等。

詳細介紹乘法估算的步驟和方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.乘法估算案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解乘法估算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的乘法估算案例進行分析，如估算兩個較大數的乘積，或估算日常生活中的購物金額。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解乘法估算的多樣性和實用性。

引導學生思考這些案例在現實生活中的應用，以及如何通過估算來簡化計算過程。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個乘法估算的案例或實際問題進行討論。

小組內討論該案例的估算方法和可能的誤差，以及如何提高估算的準確性。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括估算過程、結果和討論過程。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對乘法估算的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括估算案例的選擇、估算過程、結果和小組討論的亮點。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向，如使用不同的估算方法來比較結果。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調乘法估算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括乘法估算的定義、步驟、案例分析和小組討論。

強調乘法估算在簡化計算、提高效率等方面的價值和作用，鼓勵學生將估算方法應用于日常生活和學習中。

布置課后作業：讓學生嘗試在日常生活中使用乘法估算，記錄下估算的實例和感受，以鞏固學習效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發學生的探索精神，提高課堂的趣味性和參與度。

過程：

教師提出一個與乘法估算相關的趣味問題或挑戰，如估算一個不規則圖形的面積。

鼓勵學生利用課堂上學到的估算方法進行嘗試，并分享自己的解題思路和結果。

教師對學生的嘗試進行點評，并總結估算方法在不同情境下的適用性。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-乘法估算在生活中的應用：介紹乘法估算在日常生活中的應用場景，如估算家庭開支、購物時的價格比較、烹飪時的食材用量等。

-估算方法的歷史發展：簡要介紹估算方法的歷史背景，如古代的“約數”和“約量”等估算方法，以及現代估算方法的演變。

-估算在不同學科中的應用：探討估算方法在其他學科中的應用，如物理中的速度估算、化學中的溶液濃度估算等。

-估算與數學思維：分析估算方法對數學思維培養的作用，如提高數學直覺、增強問題解決能力等。

2.拓展建議：

-家庭作業拓展：布置一些與乘法估算相關的家庭作業，如估算家庭一周的食品支出、估算學校操場的面積等。

-實踐活動建議：組織學生參與實踐活動，如去超市購物時進行價格估算，或者在家中估算家庭用水量等。

-小組合作項目：鼓勵學生分組進行估算相關的項目研究，如調查社區中不同年齡段人的身高體重比例，并估算平均身高體重。

-估算游戲設計：讓學生設計自己的估算游戲，如估算接力賽、估算猜謎等，提高學生的參與度和興趣。

-估算故事創作：引導學生創作以估算為主題的數學故事，通過故事的形式加深對估算方法的理解和應用。

-估算競賽組織：在學?；虬嗉墐冉M織估算競賽，激發學生的學習興趣，提高估算技能。

-估算與藝術結合：鼓勵學生將估算與藝術創作相結合，如設計估算主題的繪畫、手工制作等，培養學生的綜合素質。

-估算與科學探究：引導學生進行估算與科學探究相結合的活動，如估算實驗數據、分析實驗結果等，提高學生的科學探究能力。七、課堂1.課堂評價：

-提問評價：在課堂講解過程中，通過提問來檢驗學生對乘法估算概念、方法和應用的理解程度。設計不同難度的問題，包括基本概念、估算技巧和實際應用，以評估學生的掌握情況。

-觀察評價：通過觀察學生在課堂上的參與度、合作交流情況以及解決問題的能力，了解學生的學習狀態和個體差異。

-小組討論評價：在小組討論環節，觀察學生是否能夠積極參與討論，提出自己的觀點，并能夠傾聽他人意見，共同達成共識。

-實踐操作評價：通過讓學生進行實際的估算練習，如計算商品價格、估算物品數量等，評估學生的實際應用能力。

-課堂測試評價：在課程結束后，進行短暫的測試，包括選擇題、填空題和估算題，以量化評估學生的學習效果。

2.教學反思與調整：

-根據課堂評價的結果，教師應及時反思教學過程，調整教學方法，確保每個學生都能跟上教學進度。

-對于理解困難的學生，教師可以提供個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

-對于表現優異的學生，教師應給予肯定和鼓勵，激發他們的學習興趣和潛能。

3.作業評價：

-對學生的作業進行認真批改，確保作業質量。

-對作業中的錯誤進行詳細分析，指出錯誤原因，并給予正確的解答和指導。

-通過作業反饋，了解學生對乘法估算的掌握程度，以及他們在估算過程中的思維習慣和策略。

-作業評價中，鼓勵學生自我評價和同伴評價，提高學生的自我反思能力。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的優點和不足。

-組織學生進行互評，讓學生在評價他人的同時，也能發現自己的學習問題。

-通過自評和互評，提高學生的評價意識和溝通能力。

5.家長溝通：

-定期與家長溝通學生的學習情況，特別是作業完成情況和課堂表現。

-向家長反饋學生在家的學習習慣和生活情況，共同關注學生的全面發展。

-鼓勵家長參與學生的學習過程，提供必要的支持和幫助。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《數學的故事》中關于估算的章節，介紹估算在數學發展史上的重要作用。

-視頻資源：《生活中的數學》系列視頻，展示估算在日常生活、科學研究和工程應用中的實例。

-實際案例：收集一些日常生活中的估算案例，如烹飪食譜中的食材配比、購物時的價格比較等。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學生可以選擇閱讀《數學的故事》中關于估算的章節，了解估算的歷史背景和發展，思考估算在數學發展中的作用。

-視頻資源要求：學生觀看《生活中的數學》系列視頻，通過實際案例了解估算在各個領域的應用，激發對數學的興趣。

-實際案例要求：學生收集或創造一些日常生活中的估算案例，如估算自己家中的物品數量、估算學校操場的面積等，并嘗試用所學的方法進行估算。

教師指導與幫助：

-教師可以推薦一些與估算相關的書籍和網站，供學生進一步學習。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自收集到的估算案例，并討論估算的方法和技巧。

-教師可以解答