2024年高中政治第二單元為人民服務的政府第四課我國政府受人民的監督1政府的權力：依法行使教學實錄4新人教版必修2科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年高中政治第二單元為人民服務的政府第四課我國政府受人民的監督1政府的權力：依法行使教學實錄4新人教版必修2課程基本信息1.課程名稱：2024年高中政治第二單元為人民服務的政府第四課我國政府受人民的監督1政府的權力：依法行使教學實錄

2.教學年級和班級：高中二年級1班

3.授課時間：2024年4月10日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生政治認同、科學精神和法治意識與責任。學生通過學習，將認識到政府權力依法行使的重要性，增強對法治的認同，提升運用法治思維分析問題的能力，同時培養自覺遵守法律、維護法律權威的責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在此之前已經學習了我國政府的性質、職能和宗旨，對政府的基本概念和作用有了初步的了解。此外，學生對法治的基本原則和公民的權利與義務也有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中二年級學生對政治學科的學習興趣普遍較高，他們對于國家政治體制、政府運作等話題有著較強的探索欲望。學生在學習上具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識。學習風格上，學生既有獨立思考、自主學習的能力，也有合作學習的意愿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在理解政府權力依法行使的概念時可能會感到抽象，難以將理論與實踐相結合。此外，學生在分析政府權力行使中的合法性與合理性時，可能會遇到邏輯推理和價值觀判斷的難題。此外，對于一些法律條文的理解，學生可能存在記憶上的困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、電子白板、教學音響系統

-課程平臺：學校內部教學平臺、政治學科教學網站

-信息化資源：政府權力行使相關的視頻資料、案例分析、法律法規文本

-教學手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學習、多媒體課件展示教學流程1.導入新課

詳細內容：

（1）播放一段關于政府權力行使的新聞視頻，引導學生關注政府權力與公民權利的關系。

（2）提問：同學們，你們認為政府權力應該如何行使？如何確保政府權力不被濫用？

（3）介紹本節課的學習目標：了解政府權力依法行使的重要性，掌握政府權力行使的合法性原則。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

（1）講解政府權力依法行使的含義，結合實際案例，讓學生理解政府權力行使的合法性原則。

（2）分析政府權力行使中的合法性與合理性，引導學生運用法治思維分析問題。

（3）介紹我國政府權力行使的監督機制，包括行政監督、立法監督、司法監督和輿論監督。

用時：15分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

（1）分組討論：讓學生以小組為單位，分析政府權力行使中的合法性與合理性案例，如政府征地拆遷、環境保護等。

（2）角色扮演：模擬政府工作人員在行使權力時，如何確保合法性和合理性，以及如何應對公民的監督。

（3）案例分析：選取典型案例，讓學生分析政府權力行使中的合法性與合理性，并討論如何改進。

用時：10分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答XXX：

（1）合法性與合理性案例分析：如政府征地拆遷案例，討論政府如何確保合法性和合理性，以及公民如何行使監督權。

（2）政府權力行使中的監督機制：討論如何通過行政監督、立法監督、司法監督和輿論監督來確保政府權力依法行使。

（3）政府權力行使中的道德倫理問題：討論政府工作人員在行使權力時，如何做到廉潔自律，避免權力濫用。

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：

（1）回顧本節課的學習內容，強調政府權力依法行使的重要性。

（2）總結政府權力行使的合法性與合理性原則，以及政府權力行使的監督機制。

（3）引導學生思考如何在實際生活中運用法治思維，維護自身合法權益。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.政府權力依法行使的含義

-政府權力是指國家行政機關依法行使的權力。

-依法行使是指政府權力必須在法律規定的范圍內行使，遵循法定程序，不得超越職權。

2.政府權力行使的合法性原則

-合法性原則：政府權力行使必須符合憲法和法律的規定。

-合法性要求：政府權力行使必須明確法律依據，不得違反法律規定。

3.政府權力行使的合理性原則

-合理性原則：政府權力行使應當符合社會公共利益，保護公民合法權益。

-合理性要求：政府權力行使應當公平、公正、公開，避免濫用權力。

4.政府權力行使的監督機制

-行政監督：上級政府、監察機關對下級政府及其工作人員的監督。

-立法監督：人民代表大會及其常委會對政府工作的監督。

-司法監督：人民法院對政府及其工作人員的司法行為進行監督。

-輿論監督：新聞媒體、公眾對政府及其工作人員的監督。

5.政府權力行使中的合法性與合理性案例分析

-政府征地拆遷：分析政府在征地拆遷過程中如何確保合法性和合理性，以及公民如何行使監督權。

-環境保護：分析政府在環境保護方面如何依法行使權力，以及如何應對公眾的監督。

6.政府權力行使中的道德倫理問題

-政府工作人員在行使權力時，如何做到廉潔自律，避免權力濫用。

-政府權力行使過程中，如何處理公共利益與個人利益的關系。

7.政府權力行使中的法治思維

-運用法治思維分析問題，確保政府權力行使的合法性和合理性。

-在實際生活中，如何運用法治思維維護自身合法權益。

8.政府權力行使中的民主參與

-公民通過參與政府決策，對政府權力行使進行監督。

-政府在決策過程中，如何充分聽取公民意見，保障公民參與權。

9.政府權力行使中的信息公開

-政府應當依法公開政府信息，保障公民的知情權。

-政府信息公開的范圍、程序和責任。

10.政府權力行使中的法律責任

-政府及其工作人員在行使權力過程中，違反法律規定的，應當承擔相應的法律責任。

-違法責任的形式和追究程序。典型例題講解1.例題：

我國某市政府在規劃城市交通時，因涉及拆除部分居民房屋，引發了居民的不滿。根據我國相關法律法規，該市政府在處理這一事件時，以下哪項做法是正確的？

A.直接強制拆除房屋，以加快城市交通規劃進度

B.未經居民同意，先拆除房屋，事后給予補償

C.組織召開居民會議，聽取居民意見，制定補償方案

D.拒絕與居民協商，認為政府規劃無需居民參與

答案：C

解析：正確答案C符合政府權力依法行使的合法性和合理性原則。政府在行使權力時，應當尊重公民的合法權益，通過召開居民會議等方式，充分聽取居民意見，制定合理的補償方案。

2.例題：

某縣教育局在實施教育改革時，發現部分學校的教學設施不達標。教育局決定對這些建設項目進行整改。以下哪種整改措施符合政府權力行使的合法性原則？

A.直接對學校進行整改，不聽取學校意見

B.通過公開招標，選擇有資質的企業進行整改

C.未經學校同意，直接更換學校設施

D.強制學校整改，不提供任何補償

答案：B

解析：正確答案B符合政府權力行使的合法性和合理性原則。通過公開招標，選擇有資質的企業進行整改，既能確保整改工作的質量，又能遵循法定程序，尊重學校的合法權益。

3.例題：

某市政府在規劃公共綠地時，部分居民反對該規劃。以下哪種做法符合政府權力行使的合理性原則？

A.忽視居民意見，強行實施規劃

B.與居民進行溝通，了解反對原因，調整規劃

C.不與居民溝通，認為政府規劃無需居民參與

D.僅考慮部分居民意見，不顧其他居民利益

答案：B

解析：正確答案B符合政府權力行使的合理性原則。政府在行使權力時，應當充分考慮社會公共利益和公民的合法權益，與居民進行溝通，了解反對原因，并據此調整規劃。

4.例題：

某市環保局在查處一起環境違法行為時，發現該企業存在多項環境違法行為。以下哪種處理方式符合政府權力行使的合法性原則？

A.僅對其中一項違法行為進行處罰

B.對企業進行全面調查，對多項違法行為進行處罰

C.不對企業進行處罰，認為企業已整改

D.僅對企業負責人進行處罰，不涉及企業

答案：B

解析：正確答案B符合政府權力行使的合法性和合理性原則。環保局在查處違法行為時，應當對企業進行全面調查，對多項違法行為進行處罰，以確保法律的嚴肅性和公正性。

5.例題：

某市政府在實施一項民生工程時，發現部分資金被挪用。以下哪種處理方式符合政府權力行使的合法性原則？

A.僅對挪用資金的責任人進行處罰

B.嚴肅查處挪用資金行為，追究相關責任人的法律責任

C.對民生工程進行全面審計，確保資金使用合規

D.不對挪用資金行為進行處理，認為問題不大

答案：B

解析：正確答案B符合政府權力行使的合法性和合理性原則。政府在處理資金挪用問題時，應當嚴肅查處，追究相關責任人的法律責任，以確保民生工程的順利進行和資金使用的合規性。課堂1.課堂評價

（1）提問與反饋

在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對政府權力依法行使的理解程度。例如，可以提出以下問題：

-政府權力依法行使的核心是什么？

-政府權力行使中，如何平衡公共利益與個人利益？

-政府權力行使的監督機制有哪些？

對于學生的回答，教師應及時給予反饋，肯定正確答案，指出錯誤之處，并引導學生深入思考。

（2）觀察與記錄

（3）測試與評估

在課程結束后，教師可以設計小測驗或課堂練習，評估學生對政府權力依法行使知識點的掌握程度。測試題目應包括選擇題、簡答題和案例分析題等，以全面考察學生的知識、能力和素養。

2.作業評價

（1）作業批改

對學生的作業進行認真批改，關注學生的答題思路、知識掌握程度和書寫規范。對于作業中的錯誤，教師應詳細標注，并給出正確的解答。

（2）作業點評

在作業點評環節，教師應針對學生的作業情況進行點評，指出優點和不足，鼓勵學生繼續努力。同時，教師可以針對作業中的共性問題，進行集體講解，幫助學生提高。

（3）作業反饋

及時將作業反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果。對于表現優秀的學生，教師應給予表揚；對于表現不佳的學生，教師應給予鼓勵和指導，幫助他們改進。

（4）作業輔導

針對學生在作業中反映出的共性問題，教師應進行個別輔導，幫助學生解決學習難題。輔導過程中，教師應關注學生的個體差異，采取針對性的教學方法。教學反思與總結今天這節課，我們學習了政府權力依法行使的相關知識。總的來說，我覺得這節課的教學效果還是不錯的，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入新課的時候，我選擇了新聞視頻作為切入點，這個方法挺有效的，學生們對政府權力行使的話題很感興趣，討論得也很熱烈。但是，我發現有些學生對于政府權力依法行使的概念還是有些模糊，這說明我在導入環節可能需要更加明確地解釋這個概念，讓學生有一個清晰的認識。

在講授新課的過程中，我嘗試了幾個案例分析，讓學生通過分析案例來理解政府權力行使的合法性和合理性。我發現，這種方法挺受學生歡迎的，他們能夠通過案例更好地理解抽象的法律概念。不過，我也注意到，在討論過程中，有些學生對于案例的分析不夠深入，可能是因為他們對相關法律法規的了解不夠。所以，我可能在今后的教學中，需要更多地結合法律條文，讓學生在理解案例的同時，也能掌握相關的法律知識。

實踐活動環節，我安排了小組討論和角色扮演，這些活動旨在提高學生的參與度和實踐能力。但是，我發現有些小組在討論時，討論的方向偏離了主題，這說明我在活動設計上可能需要更加細致，確保每個小組都能圍繞主題進行討論。

在學生小組討論環節，我提出了幾個問題，比如“如何確保政府權力行使的合法性？”“公民如何監督政府權力？”等。學生們給出了很多有見地的回答，這讓我很欣慰。但是，也有一些學生的回答比較表面，這說明我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的深度思考能力。

當然，這節課也