2024年六年級(jí)品社下冊(cè)《第17課明天不遙遠(yuǎn)》教學(xué)實(shí)錄上海科教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024年六年級(jí)品社下冊(cè)《第17課明天不遙遠(yuǎn)》教學(xué)實(shí)錄上海科教版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2024年六年級(jí)品社下冊(cè)《第17課明天不遙遠(yuǎn)》教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年4月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人與社會(huì)的緊密聯(lián)系。

2.提升學(xué)生的規(guī)劃意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理規(guī)劃個(gè)人發(fā)展。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美好。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作能力，通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確“明天不遙遠(yuǎn)”的含義，即通過(guò)努力，未來(lái)的夢(mèng)想是可以實(shí)現(xiàn)的。

-理解個(gè)人目標(biāo)與國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步之間的關(guān)系。

-學(xué)習(xí)如何制定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，并為之努力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解個(gè)人夢(mèng)想與社會(huì)責(zé)任之間的平衡點(diǎn)。

-學(xué)會(huì)分析自身興趣和特長(zhǎng)，并將其與社會(huì)需求相結(jié)合。

-培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持積極心態(tài)的能力。

-通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠理解并應(yīng)用目標(biāo)設(shè)定和行動(dòng)計(jì)劃的方法。例如，在討論中，教師可以提出一個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想是成為一名科學(xué)家，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想，同時(shí)強(qiáng)調(diào)在這個(gè)過(guò)程中承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如地球儀、圖片卡片）、學(xué)生筆記本

-軟件資源：多媒體課件、教育軟件（如時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定軟件）

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)（用于作業(yè)發(fā)布、資料下載）

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如相關(guān)新聞、紀(jì)錄片片段、成功人士訪談）

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一系列與未來(lái)、夢(mèng)想相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)未來(lái)的設(shè)想和夢(mèng)想。

2.提出問(wèn)題：“你們覺(jué)得實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要做什么？你們認(rèn)為未來(lái)會(huì)是什么樣的？”

3.學(xué)生分組討論，每組總結(jié)討論結(jié)果并匯報(bào)。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解“明天不遙遠(yuǎn)”的含義，強(qiáng)調(diào)個(gè)人努力與夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的關(guān)系。

2.結(jié)合課本內(nèi)容，分析個(gè)人夢(mèng)想與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系，舉例說(shuō)明。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，介紹目標(biāo)設(shè)定的方法和步驟。

4.學(xué)生分組討論，制定個(gè)人短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，并分享給全班。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生之間互相檢查答案，討論解題思路，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，會(huì)遇到哪些困難？”

2.學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保持積極心態(tài)的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，分享自己在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過(guò)程中的感悟和經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生之間互相交流，提出建議和鼓勵(lì)。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，我們還可以做些什么來(lái)提升自己？”

2.學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)、不斷提升自己的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵因素。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟。

3.教師布置作業(yè)：每組學(xué)生選擇一個(gè)共同感興趣的話題，設(shè)計(jì)一個(gè)短期或長(zhǎng)期目標(biāo)，并制定相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃。

八、課后反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-成功人士傳記：推薦閱讀一些成功人士的傳記，如馬云、喬布斯等，讓學(xué)生了解他們的成長(zhǎng)故事和夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)過(guò)程。

-科技發(fā)展動(dòng)態(tài)：搜集一些最新的科技發(fā)展新聞，如人工智能、太空探索等，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)科技的想象。

-社會(huì)公益活動(dòng)：介紹一些具有社會(huì)責(zé)任感的公益活動(dòng)，讓學(xué)生了解如何通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)助力社會(huì)進(jìn)步。

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀與夢(mèng)想、未來(lái)相關(guān)的書(shū)籍，拓寬視野，積累經(jīng)驗(yàn)。

-實(shí)踐活動(dòng)建議：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己的能力，培養(yǎng)責(zé)任感。

-交流討論建議：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校、社區(qū)等場(chǎng)合分享自己的夢(mèng)想和計(jì)劃，傾聽(tīng)他人的建議，互相激勵(lì)。

-項(xiàng)目研究建議：引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的研究課題，如科技創(chuàng)新、環(huán)境保護(hù)等，通過(guò)查閱資料、實(shí)地考察等方式進(jìn)行研究，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

-創(chuàng)新實(shí)踐建議：組織學(xué)生參加科技制作、編程競(jìng)賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)揮創(chuàng)新精神，提升解決問(wèn)題的能力。

-個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃建議：指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，明確自己的短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，并為之努力。

-家校合作建議：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，共同關(guān)注孩子的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，提供必要的支持和指導(dǎo)。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)建議：結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，讓學(xué)生在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“明天不遙遠(yuǎn)”的主題，即通過(guò)努力，每個(gè)人都可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

2.總結(jié)個(gè)人夢(mèng)想與社會(huì)責(zé)任之間的關(guān)系，指出每個(gè)人都有責(zé)任為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

3.講解目標(biāo)設(shè)定的方法，強(qiáng)調(diào)設(shè)定明確、可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)對(duì)于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性。

4.強(qiáng)調(diào)在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，保持積極心態(tài)和堅(jiān)持不懈的努力是關(guān)鍵。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.問(wèn)答環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)以下問(wèn)題，學(xué)生回答。

-你認(rèn)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想最關(guān)鍵的是什么？

-你是如何理解個(gè)人夢(mèng)想與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系的？

-請(qǐng)舉例說(shuō)明一個(gè)你身邊的人是如何通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的。

2.小組討論：分組討論以下問(wèn)題，每組選代表發(fā)言。

-如果你想成為一名科學(xué)家，你會(huì)如何規(guī)劃你的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)路徑？

-在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，你可能會(huì)遇到哪些困難？如何應(yīng)對(duì)？

3.作業(yè)布置：學(xué)生根據(jù)以下要求完成作業(yè)。

-寫(xiě)一篇短文，描述你的夢(mèng)想以及你為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想所做的努力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，包括短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃。

檢測(cè)評(píng)價(jià)：

1.通過(guò)問(wèn)答環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課核心知識(shí)的掌握程度。

2.通過(guò)小組討論，觀察學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力的提升。

3.通過(guò)作業(yè)布置，了解學(xué)生對(duì)自己未來(lái)規(guī)劃的理解和思考，以及對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的實(shí)際行動(dòng)。

本節(jié)課通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解了夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)了如何設(shè)定目標(biāo)，并認(rèn)識(shí)到個(gè)人努力與社會(huì)責(zé)任的重要性。通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固了學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的未來(lái)規(guī)劃奠定了基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的橋梁

-明天不遙遠(yuǎn)

-個(gè)人努力與夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)

-社會(huì)責(zé)任與個(gè)人夢(mèng)想

②目標(biāo)設(shè)定的方法

-短期目標(biāo)

-長(zhǎng)期目標(biāo)

-明確、可衡量、可實(shí)現(xiàn)、相關(guān)性強(qiáng)、時(shí)限性

③實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵因素

-積極心態(tài)

-堅(jiān)持不懈

-團(tuán)隊(duì)合作

-創(chuàng)新思維

-社會(huì)責(zé)任感

④個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃

-自我評(píng)估

-目標(biāo)設(shè)定

-行動(dòng)計(jì)劃

-評(píng)估與調(diào)整典型例題講解1.例題：

小明想要成為一名醫(yī)生，他計(jì)劃在高中畢業(yè)后進(jìn)入醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，他制定了以下計(jì)劃：

-高中階段：努力學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高自己的學(xué)術(shù)成績(jī)。

-大學(xué)階段：選擇醫(yī)學(xué)院，專(zhuān)注于醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。

-畢業(yè)后：考取醫(yī)師資格證，進(jìn)入醫(yī)院工作。

請(qǐng)問(wèn)，小明的計(jì)劃體現(xiàn)了哪些目標(biāo)設(shè)定的原則？

答案：小明的計(jì)劃體現(xiàn)了以下目標(biāo)設(shè)定的原則：

-明確性：小明的目標(biāo)非常明確，即成為一名醫(yī)生。

-可衡量性：小明的計(jì)劃可以通過(guò)學(xué)術(shù)成績(jī)、專(zhuān)業(yè)選擇、醫(yī)師資格證的考取來(lái)衡量。

-可實(shí)現(xiàn)性：小明的計(jì)劃考慮到了自己的實(shí)際情況，具有可行性。

-相關(guān)性：小明的計(jì)劃與他的夢(mèng)想緊密相關(guān)，有助于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

-時(shí)限性：小明的計(jì)劃分為高中、大學(xué)和畢業(yè)后三個(gè)階段，具有明確的時(shí)間限制。

2.例題：

李華計(jì)劃在高中畢業(yè)后成為一名環(huán)保志愿者。他制定了以下計(jì)劃：

-高中階段：參加環(huán)保社團(tuán)，參與環(huán)保活動(dòng)。

-大學(xué)階段：選擇環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)，深入學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

-畢業(yè)后：加入環(huán)保組織，參與環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目。

請(qǐng)問(wèn)，李華的計(jì)劃體現(xiàn)了哪些目標(biāo)設(shè)定的原則？

答案：李華的計(jì)劃體現(xiàn)了以下目標(biāo)設(shè)定的原則：

-明確性：李華的目標(biāo)非常明確，即成為一名環(huán)保志愿者。

-可衡量性：李華的計(jì)劃可以通過(guò)參與環(huán)保活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、加入環(huán)保組織來(lái)衡量。

-可實(shí)現(xiàn)性：李華的計(jì)劃考慮到了自己的興趣和實(shí)際情況，具有可行性。

-相關(guān)性：李華的計(jì)劃與他的夢(mèng)想緊密相關(guān)，有助于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

-時(shí)限性：李華的計(jì)劃分為高中、大學(xué)和畢業(yè)后三個(gè)階段，具有明確的時(shí)間限制。

3.例題：

王強(qiáng)夢(mèng)想成為一名作家。他制定了以下計(jì)劃：

-高中階段：廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)籍，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-大學(xué)階段：選擇文學(xué)專(zhuān)業(yè)，深入學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。

-畢業(yè)后：開(kāi)始創(chuàng)作，爭(zhēng)取出版自己的作品。

請(qǐng)問(wèn)，王強(qiáng)的計(jì)劃體現(xiàn)了哪些目標(biāo)設(shè)定的原則？

答案：王強(qiáng)的計(jì)劃體現(xiàn)了以下目標(biāo)設(shè)定的原則：

-明確性：王強(qiáng)的目標(biāo)非常明確，即成為一名作家。

-可衡量性：王強(qiáng)的計(jì)劃可以通過(guò)閱讀書(shū)籍、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)作作品來(lái)衡量。

-可實(shí)現(xiàn)性：王強(qiáng)的計(jì)劃考慮到了自己的興趣和實(shí)際情況，具有可行性。

-相關(guān)性：王強(qiáng)的計(jì)劃與他的夢(mèng)想緊密相關(guān)，有助于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

-時(shí)限性：王強(qiáng)的計(jì)劃分為高中、大學(xué)和畢業(yè)后三個(gè)階段，具有明確的時(shí)間限制。

4.例題：

張麗希望成為一名藝術(shù)家。她制定了以下計(jì)劃：

-高中階段：參加美術(shù)班，學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧。

-大學(xué)階段：選擇藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，深入學(xué)習(xí)藝術(shù)理論。

-畢業(yè)后：舉辦個(gè)人畫(huà)展，展示自己的作品。

請(qǐng)問(wèn)，張麗的計(jì)劃體現(xiàn)了哪些目標(biāo)設(shè)定的原則？

答案：張麗的計(jì)劃體現(xiàn)了以下目標(biāo)設(shè)定的原則：

-明確性：張麗的目標(biāo)非常明確，即成為一名藝術(shù)家。

-可衡量性：張麗的計(jì)劃可以通過(guò)參加美術(shù)班、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、舉辦畫(huà)展來(lái)衡量。

-可實(shí)現(xiàn)性：張麗的計(jì)劃考慮到了自己的興趣和實(shí)際情況，具有可行性。

-相關(guān)性：張麗的計(jì)劃與她的夢(mèng)想緊密相關(guān)，有助于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

-時(shí)限性：張麗的計(jì)劃分為高中、大學(xué)和畢業(yè)后三個(gè)階段，具有明確的時(shí)間限制。

5.例題：

劉洋夢(mèng)想成為一名工程師。他制定了以下計(jì)劃：

-高中階段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)。

-大學(xué)階段：選擇工程相關(guān)專(zhuān)業(yè)，深入學(xué)習(xí)工程技術(shù)。

-畢業(yè)后：進(jìn)入企業(yè)工作，參與工程項(xiàng)目。

請(qǐng)問(wèn)，劉洋的計(jì)劃體現(xiàn)了哪些目標(biāo)設(shè)定的原則？

答案：劉洋的計(jì)劃體現(xiàn)了以下目標(biāo)設(shè)定的原則：

-明確性：劉洋的目標(biāo)非常明確，即成為一名工程師。

-可衡量性：劉洋的計(jì)劃可以通過(guò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、參與工程項(xiàng)目來(lái)衡量。

-可實(shí)現(xiàn)性：劉洋的計(jì)劃考慮到了自己的興趣和實(shí)際情況，具有可行性。

-相關(guān)性：劉洋的計(jì)劃與他的夢(mèng)想緊密相關(guān)，有助于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

-時(shí)限性：劉洋的計(jì)劃分為高中、大學(xué)和畢業(yè)后三個(gè)階段，具有明確的時(shí)間限制。教學(xué)反思今天的課程過(guò)得還真是充實(shí)，尤其是當(dāng)我們討論到“明天不遙遠(yuǎn)”這個(gè)主題時(shí)，我能感覺(jué)到孩子們的眼睛里閃爍著對(duì)未來(lái)的期待和渴望。這讓我不禁想反思一下今天的課堂教學(xué)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我用了幾張與夢(mèng)想和未來(lái)相關(guān)的圖片，這些圖片引起了孩子們的共鳴，他們開(kāi)始紛紛分享自己對(duì)未來(lái)的憧憬。我注意到，在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們都非常積極，有的說(shuō)想要成為科學(xué)家，有的說(shuō)想成為醫(yī)生，還有的說(shuō)想成為一名教師。這讓我感到欣慰，因?yàn)樗麄兊膲?mèng)想都是積極的、正面的。

在講授新課的過(guò)程中，我試圖圍繞學(xué)生的興趣點(diǎn)展開(kāi)，比如我提到了一些成功人士的故事，孩子們聽(tīng)得很入神。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是有些孩子對(duì)于如何將個(gè)人夢(mèng)想與社會(huì)責(zé)任結(jié)合起來(lái)還有一定的困惑。在接下來(lái)的教學(xué)中，我可能會(huì)考慮增加一些實(shí)際的案例分析，讓孩子們更直觀地看到夢(mèng)想與社會(huì)責(zé)任的聯(lián)系。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些小題目，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上即時(shí)完成。我發(fā)現(xiàn)，這部分孩子們的掌握程度參差不齊。有的孩子能夠迅速找到答案，而有的孩子則顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的輔導(dǎo)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于夢(mèng)