2023一年級數學上冊一10以內數的認識和加減法（一）3比較教學實錄西師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析2023一年級數學上冊一10以內數的認識和加減法（一）3比較教學實錄西師大版。本節課圍繞10以內數的加減法展開，通過實物操作、圖片展示等教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中，理解和掌握數的加減運算，培養學生的計算能力和邏輯思維能力。核心素養目標分析二、核心素養目標分析。培養學生對數學的興趣和好奇心，提高學生的數學思維能力，通過動手操作和游戲活動，發展學生的符號意識和空間觀念，同時強化學生的計算能力和問題解決能力，為后續數學學習打下堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.10以內數的加減法運算規則。

2.學生能夠正確進行數的加減運算。

難點：

1.學生對數的加減概念理解不夠深入。

2.學生在實際操作中容易混淆加減運算的順序。

解決辦法：

1.通過實物操作和游戲，幫助學生直觀理解數的加減概念。

2.設計逐步遞進的練習題，引導學生逐步掌握加減法的運算規則。

3.通過小組合作和個別輔導，幫助學生克服計算中的困難。

4.利用多媒體教學，通過動畫演示加減法運算過程，幫助學生突破難點。教學資源-軟硬件資源：實物教具（計數器、小棒、積木）、白板或黑板、粉筆或白板筆、計算器。

-課程平臺：學校內部教學平臺、班級微信群或QQ群。

-信息化資源：電子教材、教學視頻、在線練習題庫。

-教學手段：圖片展示、動畫演示、小組討論、游戲活動。教學過程設計（一）導入環節（用時5分鐘）

1.創設情境：教師出示一幅包含10以內數字的圖片，如蘋果、橘子、鉛筆等，引導學生觀察并說出圖片中的物品數量。

2.提出問題：引導學生思考如何用數學的方法來表示這些物品的數量，以及如何進行簡單的加減運算。

3.激發興趣：教師提出一個與生活相關的問題，如“小明有3個蘋果，媽媽又給了他2個蘋果，小明現在有多少個蘋果？”引發學生思考。

（二）講授新課（用時15分鐘）

1.教師講解10以內數的加減法運算規則，結合圖片和實物教具進行演示。

2.引導學生理解加法和減法的概念，并通過實例讓學生感受加法和減法在日常生活中的應用。

3.學生跟隨教師一起進行加減法運算的練習，教師逐一解答學生的疑問。

（三）鞏固練習（用時10分鐘）

1.教師出示一組10以內數的加減法題目，要求學生獨立完成。

2.學生舉手展示自己的答案，教師逐一進行點評和講解。

3.學生之間相互檢查答案，共同糾正錯誤。

（四）課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“同學們，你們覺得10以內數的加減法運算有什么特點？”引導學生總結規律。

2.學生回答后，教師進行點評和補充。

（五）師生互動環節（用時10分鐘）

1.教師組織學生進行小組合作，每組選擇一個10以內數的加減法題目進行討論，并嘗試用不同的方法解決。

2.每組派代表向全班展示解題過程，其他學生進行點評和補充。

3.教師針對學生的展示進行點評，強調解題方法的重要性。

（六）創新教學環節（用時5分鐘）

1.教師設計一個與10以內數的加減法相關的游戲，如“猜數字”游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

2.學生分組參與游戲，教師觀察學生的表現，并對表現優秀的學生給予表揚。

（七）總結與拓展（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調10以內數的加減法運算的重要性。

2.教師提出一個與生活相關的問題，讓學生運用所學知識解決，如“如果小明有5個鉛筆，每天用掉2個，幾天后他的鉛筆會用完？”

3.學生獨立思考后，教師進行點評和講解。

整個教學過程共計45分鐘，緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養能力的拓展要求，實現教學雙邊互動。知識點梳理一、數的認識和分類

1.認識10以內的數字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

2.數字順序：從1到10的順序排列。

3.數字書寫：正確書寫1到10的數字。

二、數的比較

1.大小比較：比較兩個數的大小，使用“大于”、“小于”、“等于”等詞匯。

2.數的排序：按照大小順序排列一組數字。

三、數的加減法

1.加法：將兩個數合并成一個數的運算，如2+3=5。

2.減法：從一個數中減去另一個數的運算，如5-2=3。

3.加減法運算順序：先加后減，或者先減后加，根據題目要求進行。

四、實物操作與計算

1.使用實物（如小棒、計數器）進行加法和減法的操作。

2.通過實物操作，理解加減法的意義和運算過程。

五、數的組合與分解

1.數的分解：將一個數分解成兩個或多個數的和，如5可以分解為2+3。

2.數的組合：將兩個或多個數相加得到一個新的數。

六、數的運用

1.解決實際問題：運用加減法解決簡單的實際問題。

2.生活中的應用：將數學知識應用于日常生活，如購物、時間計算等。

七、數的復習與鞏固

1.復習：通過練習題、游戲等形式復習已學的數的基本概念和運算。

2.鞏固：通過不斷的練習，加深對數的加減法運算的理解和掌握。

八、數的拓展

1.認識11到20的數字。

2.理解十進制數的概念。

3.探索數的性質，如奇數和偶數、質數和合數等。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《數的故事》

本材料通過講述數學家們發現和探索數學規律的故事，激發學生對數學的興趣，同時加深對10以內數的認識。

-視頻資源：《生活中的數學》系列視頻

該系列視頻展示了數學在日常生活中的應用，如購物、烹飪、運動等，幫助學生理解數學與生活的緊密聯系。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

學生在課后閱讀《數的故事》，可以選擇自己感興趣的數學家的故事進行深入閱讀。閱讀后，可以寫下自己的感想或對數學新認識。

教師可提供以下問題引導學生思考：

1.你最喜歡哪個數學家的故事？為什么？

2.從這個故事中，你學到了什么數學知識？

3.你認為數學家是如何解決數學問題的？

-視頻資源：

學生觀看《生活中的數學》系列視頻，可以選擇與自己生活相關的視頻進行觀看。觀看后，可以與家長或同學分享自己在視頻中學到的數學知識。

教師可提供以下問題引導學生思考：

1.視頻中哪些場景讓你意識到數學在生活中無處不在？

2.你能否舉例說明數學在你日常生活中是如何應用的？

3.觀看視頻后，你對數學有什么新的認識？

3.拓展活動：

-數的尋寶游戲

學生在家中或戶外尋找生活中的數字，如車牌號、門牌號、電話號碼等，記錄下來并帶到課堂上分享。

-數的創意畫

學生運用所學數字，結合自己的想象力，創作一幅創意畫，并在課堂上展示和分享。

4.拓展反饋：

-教師在課堂上設立分享環節，讓學生展示自己的閱讀材料或觀看視頻后的心得體會。

-教師可根據學生的分享情況，進行點評和指導，鼓勵學生繼續深入學習和探索。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在導入環節，我嘗試通過創設生活情境，如展示圖片、提出問題，讓學生在熟悉的環境中自然地接觸數學概念，這樣可以提高學生的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：在講授新課過程中，我使用了多媒體教學手段，如動畫演示，幫助學生更直觀地理解加減法運算的原理，這種方法能夠有效地提升教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂提問和互動環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學生對某些問題缺乏興趣。

2.個別學生理解困難：在鞏固練習環節，有部分學生對于加減法運算的理解不夠深入，需要更多的個別輔導和針對性練習。

3.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生學習過程的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在合作中學習，激發他們的學習熱情。

2.加強個別輔導：針對理解困難的學生，我將安排課后輔導時間，通過一對一的輔導，幫助他們克服學習障礙，確保每個學生都能跟上教學進度。

3.豐富教學評價方式：我將嘗試引入多元化的教學評價方法，如課堂觀察、學生自評、同伴互評等，以更全面地了解學生的學習情況，并根據評價結果調整教學策略。

4.結合生活實際：為了讓學生更好地理解數學知識，我將在教學中更多地結合生活實例，讓學生在實際情境中應用數學，提高他們的數學應用能力。

5.利用信息技術：我將繼續探索信息技術在數學教學中的應用，如開發互動式教學軟件，設計在線練習題等，以增強教學互動性和趣味性。板書設計①數的認識

-數字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

-數字順序：從1到10的順序排列

-數字書寫：正確書寫1到10的數字

②數的比較

-大小比較：大于、小于、等于

-數的排序：按照大小順序排列一組數字

③數的加減法

-加法：將兩個數合并成一個數

-減法：從一個數中減去另一個數

-加減法運算順序：先加后減，或者