11蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》一文，讓學(xué)生了解蟋蟀的生活習(xí)性，感受作者對(duì)自然界的觀察和贊美之情。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和描述自然現(xiàn)象的能力，提高學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察生活的角度和方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自然、尊重生命的情感，樹(shù)立生態(tài)保護(hù)意識(shí)。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，對(duì)自然界的生物和現(xiàn)象充滿好奇。在知識(shí)層面，他們對(duì)昆蟲(chóng)有一定的了解，但可能缺乏對(duì)蟋蟀生活習(xí)性的深入了解。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，但寫(xiě)作時(shí)往往缺乏細(xì)節(jié)和生動(dòng)性。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)有待提高。此外，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與互動(dòng)積極性不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。針對(duì)這些特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、思考和討論，深入理解課文內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察能力、表達(dá)能力和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)圖片展示和視頻播放，營(yíng)造生動(dòng)有趣的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生圍繞蟋蟀的住宅特點(diǎn)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自動(dòng)手觀察蟋蟀的生活環(huán)境，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.利用多媒體教學(xué)手段，如PPT展示課文內(nèi)容，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《蟋蟀的住宅》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“蟋蟀住宅的特點(diǎn)是什么？”“蟋蟀是如何建造住宅的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解蟋蟀住宅的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《蟋蟀的住宅》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示蟋蟀圖片或視頻，引出《蟋蟀的住宅》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造過(guò)程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并討論蟋蟀住宅的環(huán)保意義。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解蟋蟀住宅的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造過(guò)程，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《蟋蟀的住宅》課題，布置課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于蟋蟀住宅的觀察日記。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)世界。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的蟋蟀住宅的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《昆蟲(chóng)記》：這是一部關(guān)于昆蟲(chóng)世界的經(jīng)典科普作品，由法國(guó)作家法布爾所著。書(shū)中詳細(xì)描述了各種昆蟲(chóng)的生活習(xí)性、建筑技能和生存智慧，對(duì)于了解蟋蟀的住宅特點(diǎn)有很好的幫助。

《自然觀察手冊(cè)》：一本實(shí)用的自然觀察指南，介紹了各種昆蟲(chóng)的特征和生活環(huán)境，可以幫助學(xué)生更好地觀察和研究蟋蟀。

《兒童生態(tài)教育系列》圖書(shū)：該系列圖書(shū)以生動(dòng)有趣的方式介紹生態(tài)知識(shí)，適合小學(xué)生閱讀，可以拓寬學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

（1）閱讀《昆蟲(chóng)記》中關(guān)于蟋蟀的部分，了解蟋蟀的生活習(xí)性和住宅特點(diǎn)，對(duì)比課文內(nèi)容，探討作者對(duì)蟋蟀的觀察和感悟。

（2）組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或昆蟲(chóng)館，實(shí)地觀察蟋蟀等昆蟲(chóng)，了解它們的生存環(huán)境和行為習(xí)慣。

（3）開(kāi)展昆蟲(chóng)主題的繪畫(huà)、寫(xiě)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作關(guān)于蟋蟀的故事或詩(shī)歌。

（4）組織學(xué)生開(kāi)展家庭實(shí)驗(yàn)，如模擬蟋蟀住宅的建造過(guò)程，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（5）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，分享他們?cè)谌粘Ｉ钪杏^察昆蟲(chóng)的經(jīng)歷，增進(jìn)家校互動(dòng)。

（6）利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索蟋蟀的圖片、視頻，制作成課件或手抄報(bào)，豐富課堂展示形式。

（7）開(kāi)展“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注昆蟲(chóng)的保護(hù)，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度、回答問(wèn)題的積極性以及與同學(xué)的互動(dòng)情況。例如，通過(guò)提問(wèn)和小組討論，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)蟋蟀住宅特點(diǎn)的理解程度，以及他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

2.小組討論成果展示：

小組討論是促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和深入思考的有效方式。教師將評(píng)價(jià)小組討論的成果，包括討論的深度、廣度，以及小組成員的參與度和貢獻(xiàn)。例如，教師可以評(píng)估學(xué)生是否能夠根據(jù)課文內(nèi)容提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，是否能夠有效地與他人交流合作。

3.隨堂測(cè)試：

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。教師將評(píng)估學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性以及創(chuàng)意性。例如，教師可以檢查學(xué)生是否能夠根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作一篇關(guān)于蟋蟀住宅的短文，或者設(shè)計(jì)一個(gè)蟋蟀住宅的模型。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師將給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。以下是一些具體的評(píng)價(jià)與反饋示例：

-課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度很高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)蟋蟀住宅的特點(diǎn)有很好的理解。

-小組討論成果展示：小組成員在討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠提出有深度的觀點(diǎn)，并有效地分享信息。

-隨堂測(cè)試：大部分學(xué)生能夠正確回答測(cè)試題目，但對(duì)蟋蟀住宅的建造細(xì)節(jié)理解不夠深入。

-課后作業(yè)：學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量較高，能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作，但在細(xì)節(jié)描寫(xiě)上還有提升空間。

-教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師將提供以下反饋：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并建議他們?cè)谡n后繼續(xù)閱讀相關(guān)書(shū)籍，以拓寬知識(shí)面。

-對(duì)小組討論成果給予肯定，并提出建議，如鼓勵(lì)學(xué)生在討論中更加注重邏輯性和條理性。

-對(duì)隨堂測(cè)試的成績(jī)進(jìn)行分析，指出學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在不足，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。

-對(duì)課后作業(yè)的創(chuàng)意性給予認(rèn)可，同時(shí)指出在細(xì)節(jié)描寫(xiě)上可以如何改進(jìn)，以提升寫(xiě)作水平。

-教師還將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，將蟋蟀的住宅呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們身臨其境地感受自然界的奇妙，從而激發(fā)他們對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作，互動(dòng)交流：在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀察和思考，通過(guò)互動(dòng)交流，提高他們的合作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)蟋蟀住宅的理解不夠深入：在隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造過(guò)程理解不夠深入，這可能與他們對(duì)昆蟲(chóng)世界的認(rèn)知有限有關(guān)。

2.課堂互動(dòng)不夠充分：雖然我嘗試通過(guò)小組討論等方式增加課堂互動(dòng)，但仍有部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較沉默，這可能與他們的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依靠隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入挖掘教材，豐富教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生對(duì)蟋蟀住宅理解不夠深入的問(wèn)題，我將進(jìn)一步挖掘教材內(nèi)容，引入更多關(guān)于昆蟲(chóng)世界的知識(shí)，幫助學(xué)生拓寬視野。

2.優(yōu)化課堂互動(dòng)，提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我將嘗試更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生：為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力，我將結(jié)合課堂表現(xiàn)、小組討論、課后作業(yè)等多種評(píng)價(jià)方式，給予學(xué)生更公正、客觀的評(píng)價(jià)。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)：針對(duì)學(xué)生在課堂上的沉默問(wèn)題，我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助他們樹(shù)立自信，積極參與課堂活動(dòng)。

5.注重教學(xué)反思，不斷提升教學(xué)水平：在今后的教學(xué)中，我將不斷反思自己的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，努力提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-蟋蟀住宅的位置