2023二年級數(shù)學下冊一萬以內(nèi)數(shù)的認識（寫數(shù)讀數(shù)）教學實錄西師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“2023二年級數(shù)學下冊一萬以內(nèi)數(shù)的認識（寫數(shù)讀數(shù)）”為主題，通過結(jié)合實際生活情境，引導學生掌握數(shù)的概念，學會寫數(shù)和讀數(shù)。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和數(shù)學思維能力，通過游戲、練習等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學習效果。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對數(shù)的直觀感知和抽象思維能力，提升數(shù)感；通過寫數(shù)和讀數(shù)的練習，增強學生的符號意識和運算能力；激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)合作學習的能力，發(fā)展學生的邏輯思維和空間觀念。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)數(shù)基礎(chǔ)，能夠從1數(shù)到100，對十進制計數(shù)體系有一定的認識。但在本節(jié)課之前，他們可能還未接觸過千位數(shù)的概念，對萬以內(nèi)數(shù)的寫法和讀法掌握有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學學習興趣較高。他們的邏輯思維能力正在發(fā)展，能夠通過觀察和操作來理解新知識。學習風格上，部分學生可能更喜歡直觀操作和游戲化的學習方式，而部分學生則可能更傾向于通過聽講和練習來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習萬以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)和讀數(shù)時，可能會遇到以下困難：一是對千位數(shù)的概念理解不夠，導致在寫數(shù)和讀數(shù)時容易出錯；二是在進行數(shù)的組合和分解時，可能會混淆計數(shù)單位；三是對于一些學生來說，從個位到千位的書寫和讀數(shù)可能會感到困難，需要通過多次練習來熟練掌握。教學方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，通過教師的示范和講解，幫助學生理解和掌握數(shù)的寫法與讀法。

2.設(shè)計互動游戲，如“數(shù)字接龍”、“數(shù)數(shù)競賽”，激發(fā)學生興趣，提高參與度。

3.利用多媒體課件展示數(shù)的演變和計數(shù)單位，幫助學生直觀理解千位數(shù)的概念。

4.引導學生通過小組合作，共同完成數(shù)的寫數(shù)和讀數(shù)練習，培養(yǎng)合作學習能力和問題解決能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提前一周通過班級微信群發(fā)布預(yù)習任務(wù)，包括PPT演示文稿和視頻講解，要求學生觀看并完成簡單的寫數(shù)和讀數(shù)練習。

-設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題如“你能找到身邊的數(shù)字嗎？它們是如何表示的？”引導學生思考數(shù)字的普遍性和表示方法。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過班級微信群收集學生的預(yù)習反饋，確保大部分學生能夠按時完成預(yù)習任務(wù)。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生觀看PPT和視頻，了解萬以內(nèi)數(shù)的寫法和讀法的基本概念。

-思考預(yù)習問題：學生思考并記錄自己在家中找到的數(shù)字和它們的讀法。

-提交預(yù)習成果：學生提交預(yù)習筆記和找到的數(shù)字實例照片。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主觀看資料和完成練習來預(yù)習。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT進行預(yù)習資源的共享。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸新知識，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和對數(shù)學的興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“數(shù)一數(shù)我們班級有多少人？”的互動游戲開始，引出數(shù)的概念。

-講解知識點：通過實物展示和板書，講解萬以內(nèi)數(shù)的寫法和讀法。

-組織課堂活動：進行“數(shù)數(shù)接力”游戲，讓學生在游戲中練習數(shù)的讀寫。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，跟隨教師的講解理解數(shù)的概念。

-參與課堂活動：積極參與“數(shù)數(shù)接力”游戲，練習數(shù)的讀寫。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細講解數(shù)的概念和讀寫方法。

-實踐活動法：通過游戲活動讓學生在實踐中學習。

作用與目的：

-幫助學生深入理解數(shù)的概念和讀寫方法。

-通過實踐活動，提高學生的動手操作能力和數(shù)學應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，包括寫數(shù)和讀數(shù)的練習題。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學繪本和在線資源，供學生課后學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用推薦資源進行進一步的學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：學生通過完成作業(yè)和拓展學習，反思自己的學習過程。

作用與目的：

-鞏固課堂所學知識，提高學生的應(yīng)用能力。

-通過拓展學習，激發(fā)學生的學習興趣，拓寬知識面。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《數(shù)的起源與演變》：介紹數(shù)的概念是如何從日常生活中抽象出來的，以及數(shù)的發(fā)展歷程，讓學生了解數(shù)學的起源和演變。

2.《數(shù)的游戲》：介紹一些有趣的數(shù)學游戲，如“24點”、“找規(guī)律”等，通過游戲培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。

3.《數(shù)學家的故事》：講述一些著名數(shù)學家的故事，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們的探索精神。

4.《數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用》：介紹數(shù)學在生活中的實際應(yīng)用，如購物、烹飪、運動等，讓學生認識到數(shù)學的重要性。

二、課后自主學習和探究

1.學生可以嘗試用萬以內(nèi)數(shù)編寫一個小故事，如《小明的百寶箱》等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和語言表達能力。

2.讓學生調(diào)查自己家庭中或社區(qū)中的數(shù)字，如電話號碼、車牌號、門牌號等，了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應(yīng)用。

3.鼓勵學生探索萬以內(nèi)數(shù)的性質(zhì)，如奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等，培養(yǎng)他們的數(shù)學探究能力。

4.引導學生思考如何用萬以內(nèi)數(shù)進行簡單的計算，如加減乘除，提高他們的運算能力。

5.組織學生進行“數(shù)獨”游戲，鍛煉他們的邏輯思維和空間觀念。

6.讓學生嘗試用萬以內(nèi)數(shù)進行簡單的幾何圖形的面積和周長的計算，如長方形、正方形、三角形等，培養(yǎng)他們的幾何思維能力。

7.鼓勵學生嘗試用萬以內(nèi)數(shù)進行簡單的統(tǒng)計和分析，如統(tǒng)計班級同學喜歡的顏色、愛好等，提高他們的數(shù)據(jù)處理能力。

8.引導學生關(guān)注數(shù)學在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如計算機編程、密碼學等，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣和好奇心。

9.組織學生進行數(shù)學故事比賽，讓學生用數(shù)學知識講述一個有趣的故事，培養(yǎng)他們的數(shù)學語言表達能力。

10.鼓勵學生參加數(shù)學競賽或活動，如數(shù)學奧林匹克、數(shù)學建模等，提升他們的數(shù)學素養(yǎng)和競爭力。重點題型整理1.**題型一：寫數(shù)**

-題目示例：請寫出下列數(shù)的千位、百位、十位和個位上的數(shù)字。

-答案示例：

-數(shù)字：3567

-千位：3，百位：5，十位：6，個位：7

2.**題型二：讀數(shù)**

-題目示例：請讀出下列數(shù)的正確讀法。

-答案示例：

-數(shù)字：1023

-讀法：一千零二十三

-數(shù)字：4089

-讀法：四千零八十九

3.**題型三：數(shù)的大小比較**

-題目示例：比較下列兩組數(shù)的大小，并用“>”、“<”或“=”填空。

-答案示例：

-256和345

-256<345

-789和789

-789=789

4.**題型四：數(shù)的拆分與組合**

-題目示例：將下列數(shù)拆分成個位、十位和百位，然后將它們重新組合成一個新數(shù)。

-答案示例：

-數(shù)字：456

-拆分：個位4，十位5，百位6

-新組合數(shù)：654

5.**題型五：數(shù)的應(yīng)用題**

-題目示例：小華有28個蘋果，小剛有18個蘋果，他們兩人共有多少個蘋果？

-答案示例：

-小華的蘋果數(shù)：28

-小剛的蘋果數(shù)：18

-總數(shù)：28+18=46

-小華和小剛共有46個蘋果教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度和專注度是評價學習效果的重要指標。在本節(jié)課中，學生的課堂表現(xiàn)主要體現(xiàn)在以下方面：

-學生能夠積極舉手回答問題，參與課堂互動，表現(xiàn)出對數(shù)學學習的興趣。

-學生在完成寫數(shù)和讀數(shù)的練習時，能夠認真思考，并按照正確的步驟進行操作。

-學生在小組討論中能夠相互協(xié)作，共同解決問題，體現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學生合作能力和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。以下是小組討論成果展示的評價標準：

-小組討論是否圍繞主題展開，討論內(nèi)容是否與課本知識相關(guān)。

-小組成員是否積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-小組最終是否能夠達成共識，并能夠清晰、準確地展示討論成果。

3.隨堂測試：

隨堂測試是即時評價學生學習效果的有效手段。以下是隨堂測試的評價內(nèi)容：

-學生對萬以內(nèi)數(shù)的寫法和讀法的掌握程度。

-學生能否正確比較數(shù)的大小，以及進行數(shù)的拆分與組合。

-學生在解決實際問題時，能否運用所學的數(shù)學知識。

4.學生自評與互評：

鼓勵學生進行自我評價和相互評價，有助于學生反思學習過程，提高學習效果。以下是自評和互評的評價標準：

-學生是否能夠準確描述自己在課堂上的學習表現(xiàn)。

-學生是否能夠提出改進自己學習的方法和策略。

-學生是否能夠公正、客觀地評價同伴的學習表現(xiàn)。

5.教師評價與反饋：

教師的評價和反饋對于學生的學習和成長至關(guān)重要。以下是教師評價和反饋的要點：

-針對學生對萬以內(nèi)數(shù)的掌握程度，教師應(yīng)給予具體的評價和指導。

-對于學生在寫數(shù)和讀數(shù)練習中的錯誤，教師應(yīng)分析錯誤原因，并提供針對性的糾正方法。

-教師應(yīng)鼓勵學生積極參與課堂活動，并對學生的努力和進步給予及時的肯定和表揚。

-教師應(yīng)關(guān)注學生的學習情緒，對于學習困難的學生，提供個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

-教師應(yīng)定期與學生和家長溝通，了解學生的學習情況和家庭環(huán)境，共同促進學生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①萬以內(nèi)數(shù)的認識

-數(shù)的概念

-數(shù)位順序

-計數(shù)單位

-寫數(shù)方法

-讀數(shù)方法

②寫數(shù)

-千位、百位、十位、個位

-從高位到低位依次寫

-零的寫法

③讀數(shù)

-千位、百位、十位、個位

-從高位到低位依次讀

-數(shù)的連續(xù)性

-結(jié)尾零的讀法教學反思與總結(jié)今天上了“萬以內(nèi)數(shù)的認識（寫數(shù)讀數(shù)）”這節(jié)課，我覺得整體來說挺順利的，但也有些地方覺得可以改進。

首先，我覺得教學方法上做得還不錯。我用了多種教學方法，比如小組討論、游戲互動等，這些都能激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。特別是“數(shù)數(shù)接力”這個游戲，學生參與度很高，他們在游戲中不僅學會了數(shù)的讀寫，還鍛煉了團隊合作能力。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解數(shù)的概念和寫法時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對千位數(shù)的理解有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更細致地講解，尤其是對那些可能存在理解困難的學生，要多一些耐心和個別指導。

在策略上，我嘗試了分層教學，針對不同水平的學生設(shè)計了不同的練習。但我覺得這個策略執(zhí)行得還不夠到位，有些學生可能沒有得到足夠的挑戰(zhàn)，而有些學生可能覺得難度太大。因此，我需要更精準地把握學生的學習情況，制定更有效的分層教學策略。

管理方面，課堂紀律整體還好，但還是有少數(shù)學生在課堂上有些小動作，這讓我意識到課堂管理的重要性。我需要更加注意課堂紀律，通過一些小技巧和方法，比如設(shè)置小獎勵機制，來提高學生的課堂專注度。

至于教學效果，我覺得還算滿意。學生在數(shù)的讀寫上有了明顯的進步，很多學生能夠正確地寫出和讀出萬以內(nèi)的數(shù)。在情感態(tài)度上，學生對數(shù)學的學習興趣也有所提高，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生對于數(shù)的概念的理解還不夠深刻，他們可能只是機械地記憶，而沒有真正理解