7《中華民族一家親》第1課時教學設計-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課內容為《中華民族一家親》第1課時，屬于道德與法治五年級上冊統編版教材。主要內容包括中華民族的起源、歷史發展、民族關系以及民族團結的重要性。通過學習，學生能夠了解中華民族的多元文化，培養民族團結意識，增強民族自豪感和愛國主義精神。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的文化理解與傳承、道德實踐與法治意識、國家認同與全球意識等核心素養。學生將通過學習中華民族的歷史和文化，提升對中華文化的認同感，增強道德判斷力和法治觀念，同時培養尊重多元文化、維護民族團結的全球視野。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：五年級學生對中華民族有一定的了解，可能已經接觸過相關的歷史故事和文化習俗，但對其起源、發展以及民族關系等方面的知識掌握可能不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生好奇心強，對有趣的歷史故事和文化現象容易產生興趣。他們的理解能力逐漸增強，能夠通過圖片、視頻等多媒體形式輔助學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過小組合作和互動學習來提高學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生對復雜的歷史事件和民族關系理解可能存在困難，需要教師通過生動的教學案例和互動討論幫助學生建立概念。此外，部分學生可能對某些民族文化的差異性存在誤解，需要教師引導學生正確看待多元文化，培養包容和理解的態度。在學習過程中，學生可能遇到的問題還包括記憶歷史時間線、理解文化內涵等。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》五年級上冊統編版教材。

2.輔助材料：準備與中華民族一家親相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學直觀性和趣味性。

3.教室布置：設置分組討論區，提供白板或黑板用于展示教學內容，并確保多媒體設備運行正常。教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.教師展示中華民族傳統節日圖片，如春節、端午節等，引導學生思考這些節日背后的文化意義。

2.提問：同學們知道中華民族有哪些主要民族嗎？它們之間是如何和諧共處的？

3.學生回答后，教師簡要介紹中華民族的多元文化和民族關系，引出本節課主題。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解中華民族的起源和發展歷程，通過圖片和視頻展示不同歷史時期的文化特色，使學生了解中華民族的悠久歷史。

2.分析中華民族的多元文化，引導學生認識各民族之間的交流與融合，如唐代的胡旋舞、元代的回族飲食等。

3.講解民族團結的重要性，結合現實案例，如我國各民族共同抗擊疫情，讓學生體會民族團結的力量。

三、實踐活動（15分鐘）

1.學生分組討論：請同學們分組討論，分享自己了解的中華民族傳統文化和民族節日，并簡要介紹其背后的故事。

2.小組展示：每組選派代表進行展示，其他組員補充，教師點評。

3.角色扮演：模擬不同民族間的文化交流，讓學生體驗民族團結的和諧氛圍。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論內容：各民族之間的文化交流對中華民族發展的影響。

舉例回答：如唐朝時期，唐朝與周邊國家的文化交流促進了民族融合，豐富了中華民族的文化內涵。

2.討論內容：如何維護民族團結，促進各民族共同發展。

舉例回答：如加強民族政策宣傳，舉辦民族文化交流活動，增進各民族間的了解和友誼。

3.討論內容：中華民族在歷史上面臨的挑戰和取得的成就。

舉例回答：如抗日戰爭時期，各民族團結一心，共同抵御外敵侵略，取得了民族獨立和解放。

五、總結回顧（5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容，強調中華民族的多元文化和民族團結的重要性。

2.提問：同學們在本節課中學習了哪些知識？有哪些收獲？

3.學生回答后，教師進行點評，并鼓勵學生在日常生活中踐行民族團結精神。

用時：45分鐘

本節課重點在于讓學生了解中華民族的多元文化和民族團結的重要性，難點在于引導學生正確看待各民族之間的差異，培養包容和理解的態度。通過以上教學流程，教師可以有效地引導學生參與課堂活動，提高學生的文化素養和道德實踐能力。知識點梳理1.中華民族概述

-中華民族的起源和發展

-中華民族的構成：漢族、少數民族及其分布特點

-中華民族的文化特點：歷史悠久、文化豐富、民族眾多

2.民族關系與民族團結

-民族關系的內涵：平等、團結、互助、和諧

-民族團結的意義：維護國家統一、促進社會穩定、推動經濟發展

-民族團結的具體體現：共同抗擊外敵、共同發展經濟、共同維護社會穩定

3.民族文化多樣性

-各民族文化的特點：語言、文字、宗教、節日、藝術等

-民族文化交流與融合：歷史背景、具體事例、影響

-民族文化保護與傳承：政策法規、實踐措施、教育意義

4.民族政策與法律

-民族政策的基本原則：平等、團結、共同繁榮

-民族區域自治制度：制度內涵、實施情況、意義

-民族法律體系：憲法、民族區域自治法、相關法律法規

5.民族團結與國家認同

-民族團結與國家認同的關系：民族團結是維護國家統一的基礎，國家認同是民族團結的體現

-增強國家認同的措施：弘揚民族精神、強化愛國主義教育、開展民族團結活動

-民族團結與國家發展的關系：民族團結是國家發展的重要保障，國家發展有利于民族團結

6.民族教育

-民族教育的內涵：尊重各民族教育權益，保障各民族教育平等

-民族教育政策：民族地區教育發展規劃、特殊教育政策、雙語教育政策

-民族教育成果：提高民族地區教育水平、培養民族人才、促進民族團結

7.民族團結與經濟發展

-民族團結與經濟發展的關系：民族團結是經濟發展的基礎，經濟發展有利于民族團結

-民族地區經濟發展措施：政策支持、產業扶持、基礎設施建設

-民族地區經濟發展成果：提高民族地區人民生活水平、促進區域協調發展

8.民族團結與社會穩定

-民族團結與社會穩定的關系：民族團結是社會穩定的基礎，社會穩定有利于民族團結

-民族地區社會穩定措施：維護民族地區社會秩序、加強民族團結進步創建活動、推動民族地區法治建設

-民族地區社會穩定成果：提高民族地區社會治安水平、維護民族團結和諧

9.民族團結與對外交往

-民族團結與對外交往的關系：民族團結是提升國家軟實力的基礎，對外交往有利于民族團結

-民族地區對外交往措施：加強國際友好往來、推動民族地區對外開放、提升民族地區國際影響力

-民族地區對外交往成果：擴大民族地區國際影響力、促進民族地區經濟發展、增進國際友誼教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問積極性以及與同學的互動情況，評估學生對課堂活動的參與程度。

-注意力集中度：通過學生的眼神交流、筆記記錄和舉手回答問題的情況，判斷學生對課程的注意力集中程度。

-學習態度：觀察學生的坐姿、表情和參與討論的態度，評估學生的學習態度是否認真。

2.小組討論成果展示：

-信息準確性：評估小組討論中呈現的信息是否準確無誤，是否能夠正確理解和運用教材內容。

-團隊合作：觀察小組成員之間的溝通、分工合作和解決問題的能力，評估小組的團隊合作效果。

-創新性：鼓勵學生在討論中提出新的觀點和想法，評估學生在討論中的創新性表現。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，評估學生對本節課重點知識點的掌握程度，如中華民族的起源、民族關系、民族團結等。

-應用能力：測試學生能否將所學知識應用到實際問題中，如分析民族政策的影響、評價民族團結的意義等。

-反思能力：觀察學生在測試后的反思，評估學生是否能夠總結經驗、發現問題并提出改進措施。

4.學生自評與互評：

-自我評價：鼓勵學生在課后填寫自我評價表，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、學習態度、知識掌握等方面。

-互評：組織學生進行互評，讓學生在小組內互相評價，增進學生之間的交流與合作。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題、提出有價值的問題等給予肯定和鼓勵。

-針對小組討論：對小組討論中的合作精神、信息準確性、創新性等給予評價，并提出改進建議。

-針對隨堂測試：對學生的測試成績進行分析，指出學生在哪些知識點上存在不足，并提供相應的輔導和幫助。

-針對學生自評與互評：對學生的自我評價和互評結果進行總結，幫助學生認識到自己的優點和不足，鼓勵學生不斷進步。

-針對教學資源：根據學生的學習反饋，對教學資源的使用情況進行評估，調整和優化教學策略，提高教學效果。板書設計①中華民族一家親

-中華民族起源與發展

-民族構成與分布

-民族文化特點

②民族關系與民族團結

-民族關系：平等、團結、互助、和諧

-民族團結：意義、具體體現

-民族團結與國家統一

③民族文化多樣性

-各民族文化特點：語言、文字、宗教、節日、藝術

-民族文化交流與融合

-民族文化保護與傳承

④民族政策與法律

-民族政策原則：平等、團結、共同繁榮

-民族區域自治制度

-民族法律體系

⑤民族團結與國家認同

-民族團結與國家認同的關系

-增強國家認同的措施

-民族團結與國家發展

⑥民族教育

-民