7《手工作品秀》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)冀人版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《手工作品秀》為主題，旨在激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的興趣，培養(yǎng)學(xué)生審美觀和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解手工作品的制作方法，提高動(dòng)手能力，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品。教學(xué)內(nèi)容與課本《科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)冀人版》中的“動(dòng)手制作”板塊緊密相關(guān)，有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，增強(qiáng)審美鑒賞能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。通過(guò)手工制作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提升學(xué)生的動(dòng)手操作技能，以及對(duì)美的感知和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生在科學(xué)課程中已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的材料認(rèn)知和基本的手工制作方法，對(duì)顏色、形狀等基礎(chǔ)概念有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)手操作和藝術(shù)創(chuàng)作有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和嘗試中，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在手工制作過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題包括材料選擇不當(dāng)、操作步驟不熟練、作品創(chuàng)意不足等。此外，部分學(xué)生可能因缺乏耐心和細(xì)致的操作而導(dǎo)致作品完成度不高。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解手工作品的制作步驟和技巧。

2.設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在制作過(guò)程中互相學(xué)習(xí)，提高動(dòng)手能力。

3.利用多媒體展示優(yōu)秀手工作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

4.通過(guò)游戲化教學(xué)，如“手工作品連連看”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段手工作品展示視頻，如紙花、木工制品等，激發(fā)學(xué)生對(duì)手工作的興趣。

-提問(wèn)：“你們知道這些手工作品是怎么做出來(lái)的嗎？你們想不想嘗試自己動(dòng)手制作一個(gè)呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己曾經(jīng)制作過(guò)或見(jiàn)過(guò)的手工作品，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。

二、講授新課（15分鐘）

-講解手工作品的基本材料和工具，如剪刀、膠水、彩紙等。

-示范手工作品的制作步驟，強(qiáng)調(diào)操作安全和注意事項(xiàng)。

-提出問(wèn)題：“在制作過(guò)程中，我們應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)？”

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

-學(xué)生分組，每組發(fā)放制作材料，開(kāi)始動(dòng)手制作。

-教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題給予個(gè)別輔導(dǎo)。

-學(xué)生展示自己的作品，分享制作心得。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)：“你們覺(jué)得自己的作品有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？”

-引導(dǎo)學(xué)生從審美、創(chuàng)意、實(shí)用性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師展示一組優(yōu)秀的手工作品，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-學(xué)生輪流上臺(tái)，分享自己對(duì)手工作品的評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議。

-教師總結(jié)評(píng)價(jià)方法，強(qiáng)調(diào)欣賞和評(píng)價(jià)他人作品的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-提問(wèn)：“通過(guò)今天的手工作品制作，你們學(xué)到了什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考手工作品與科學(xué)知識(shí)、藝術(shù)審美、生活應(yīng)用之間的關(guān)系。

-學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)：手工作品不僅是一種藝術(shù)表現(xiàn)，也是科學(xué)和生活的結(jié)合。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力的重要性。

-布置作業(yè)：學(xué)生回家后，與家人一起嘗試制作一種新的手工作品，并下節(jié)課帶來(lái)分享。

**注意**：以上時(shí)間分配僅供參考，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生掌握情況適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**動(dòng)手能力提升**：通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生能夠掌握手工作品的制作技巧，如剪紙、折紙、粘貼等，這些技能不僅與科學(xué)課程中學(xué)習(xí)的材料認(rèn)知相關(guān)，而且有助于提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

2.**審美鑒賞能力增強(qiáng)**：學(xué)生在欣賞和評(píng)價(jià)手工作品的過(guò)程中，能夠逐漸形成對(duì)美的感知和鑒賞能力，這與科學(xué)課程中培養(yǎng)的觀察力和分析能力相輔相成。

3.**創(chuàng)造力激發(fā)**：手工作品的創(chuàng)作過(guò)程鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的作品，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

4.**團(tuán)隊(duì)合作精神**：在小組合作完成手工作品的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了分工合作、溝通協(xié)調(diào)，這些團(tuán)隊(duì)合作的技能對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都是寶貴的財(cái)富。

5.**科學(xué)知識(shí)應(yīng)用**：學(xué)生在制作手工作品時(shí)，需要運(yùn)用到科學(xué)知識(shí)，如顏色搭配、材料特性等，這有助于學(xué)生將書(shū)本知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

6.**問(wèn)題解決能力**：在遇到制作難題時(shí)，學(xué)生需要通過(guò)思考和嘗試找到解決方案，這培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題解決能力和堅(jiān)持不懈的精神。

7.**自信心和成就感**：完成手工作品后，學(xué)生能夠體驗(yàn)到成功的喜悅，這有助于增強(qiáng)他們的自信心和成就感。

8.**生活技能培養(yǎng)**：手工作品的制作過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的家居裝飾、禮物制作等生活技能，這些技能對(duì)于學(xué)生的日常生活具有實(shí)用性。

9.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：通過(guò)手工作品制作，學(xué)生能夠體會(huì)到勞動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)美的追求和對(duì)生活的熱愛(ài)，這與科學(xué)課程中提倡的積極情感態(tài)度價(jià)值觀相契合。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)《手工作品秀》這一節(jié)課的反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于手工作品的制作過(guò)程還是感到陌生。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前讓學(xué)生收集一些手工作品的圖片或?qū)嵨铮屗麄冊(cè)谡n前對(duì)制作過(guò)程有一個(gè)初步的了解，這樣可以在課堂上更好地引導(dǎo)他們。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動(dòng)手制作過(guò)程中，對(duì)于某些步驟的掌握不夠熟練，比如剪紙的技巧、膠水的使用等。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的課程中，增加一些基礎(chǔ)技能的講解和示范，讓學(xué)生在動(dòng)手之前，對(duì)所需技能有更清晰的認(rèn)識(shí)。

此外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與，但有些學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)不夠自信。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的小組討論和展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)僅僅通過(guò)展示作品來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的成果有些單一。因此，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中學(xué)會(huì)反思和改進(jìn)。

在改進(jìn)措施的實(shí)施上，我打算從以下幾個(gè)方面入手：

1.**課前準(zhǔn)備**：提前布置學(xué)生收集手工作品資料，讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有初步了解。

2.**技能培訓(xùn)**：增加基礎(chǔ)技能的講解和示范，確保學(xué)生在動(dòng)手前掌握必要技巧。

3.**互動(dòng)環(huán)節(jié)**：設(shè)計(jì)更多小組討論和展示環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

4.**評(píng)價(jià)方式**：引入多元化的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)反思和改進(jìn)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課《手工作品秀》的教學(xué)內(nèi)容，以下是為一年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的課后作業(yè)：

1.**制作手工作品卡片**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生利用家中可回收材料，如紙張、瓶子、盒子等，制作一個(gè)具有創(chuàng)意的手工作品，并配上一張簡(jiǎn)單的卡片，介紹作品的名字和制作靈感。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)意思維。

2.**記錄制作過(guò)程**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生將手工作品制作的過(guò)程用畫(huà)筆或文字記錄下來(lái)，包括選擇的材料、遇到的問(wèn)題和解決方案。

-目的：提高學(xué)生的觀察能力和問(wèn)題解決能力。

3.**創(chuàng)意材料使用調(diào)查**：

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查家中或社區(qū)中可以用來(lái)制作手工作品的廢舊材料，并記錄下來(lái)，思考如何利用這些材料制作有趣的手工作品。

-目的：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

4.**手工作品欣賞會(huì)**：

-作業(yè)內(nèi)容：邀請(qǐng)家人或朋友參與，展示自己的手工作品，并請(qǐng)他們提出建議和評(píng)價(jià)。

-目的：提高學(xué)生的溝通能力和社交能力。

5.**手工作品故事創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生為自己的手工作品創(chuàng)作一個(gè)小故事，可以是作品的來(lái)歷、制作過(guò)程或者它帶來(lái)的美好回憶。

-目的：激發(fā)學(xué)生的想象力和文學(xué)創(chuàng)作能力。

**作業(yè)示例及答案**：

1.**手工作品卡片**：

-作業(yè)示例：一個(gè)用舊報(bào)紙制作的蝴蝶。

-答案：學(xué)生可能會(huì)制作一個(gè)蝴蝶，并在卡片上寫著：“我利用廢報(bào)紙和彩色膠帶制作了這個(gè)蝴蝶，它就像春天的使者一樣，給我?guī)?lái)了快樂(lè)。”

2.**記錄制作過(guò)程**：

-作業(yè)示例：記錄剪紙制作的步驟。

-答案：學(xué)生可能會(huì)這樣記錄：“首先，我選擇了一張彩色的紙，然后畫(huà)了一個(gè)蝴蝶的輪廓，接著沿著輪廓剪下來(lái)，最后用彩筆在蝴蝶身上添加了花紋。”

3.**創(chuàng)意材料使用調(diào)查**：

-作業(yè)示例：調(diào)查家中的廢舊瓶子。

-答案：學(xué)生可能會(huì)記錄：“我發(fā)現(xiàn)了四個(gè)舊瓶子，可以用來(lái)制作花瓶、筆筒或者小擺件。”

4.**手工作品欣賞會(huì)**：

-作業(yè)示例：展示一個(gè)用瓶子制作的筆筒。

-答案：朋友可能會(huì)說(shuō)：“這個(gè)筆筒做得真好，我很喜歡你的創(chuàng)意，顏色搭配也很漂亮。”

5.**手工作品故事創(chuàng)作**：

-作業(yè)示例：創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于紙飛機(jī)的故事。

-答案：學(xué)生可能會(huì)創(chuàng)作：“我的紙飛機(jī)是我哥哥送給我的生日禮物，每當(dāng)我放飛它的時(shí)候，它都會(huì)帶著我的夢(mèng)想飛翔，飛向遙遠(yuǎn)的未來(lái)。”課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和持續(xù)進(jìn)步。以下是我對(duì)《手工作品秀》這一節(jié)課的評(píng)價(jià)方法：

1.**課堂提問(wèn)**：

-通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。例如，在講解手工作品制作步驟時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“大家知道我們今天要制作的手工作品是什么嗎？它有哪些特點(diǎn)？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以判斷他們對(duì)作品的基本認(rèn)知。

-在制作過(guò)程中，我會(huì)提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?cè)谥谱鬟^(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？”這樣的問(wèn)題可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的困難，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

2.**觀察**：

-我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力、操作技巧等。例如，在學(xué)生分組制作手工作品時(shí)，我會(huì)觀察他們是否能夠按照步驟操作，是否能夠與同伴有效溝通。

-觀察還可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，如哪些學(xué)生更善于獨(dú)立思考，哪些學(xué)生更擅長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)合作。

3.**測(cè)試**：

-為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，我會(huì)在課后進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試。例如，我可以出一些關(guān)于手工作品制作材料、步驟和技巧的問(wèn)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-測(cè)試結(jié)果可以幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶程度，以及他們對(duì)實(shí)際操作的掌握情況。

4.**學(xué)生自評(píng)和互評(píng)**：

-在學(xué)生展示自己的手工作品后，我會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。例如，我會(huì)問(wèn)：“你覺(jué)得你的作品有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？”以及“你最喜歡哪位同學(xué)的作品？為什么？”

-這種評(píng)價(jià)方式不僅能夠提高學(xué)生的自我反思能力，還能夠培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力和批判性思維。

5.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。例如，對(duì)于手工作品卡片，我會(huì)評(píng)價(jià)其創(chuàng)意、美觀度和制作技巧。

-在作業(yè)