2024年二年級品生下冊《機智勇敢保安全》教學實錄山東版主備人備課成員教材分析《機智勇敢保安全》是2024年二年級品生下冊的一課，緊密結合學生的生活實際，引導學生掌握安全知識，提高自我保護意識。本課內容貼近學生生活，以生動的案例和實踐活動為主，旨在培養學生的安全意識和自我保護能力。核心素養目標培養學生具備安全意識，學會識別危險，掌握基本的自救自護技能。提升學生的人際交往能力，學會與同伴合作，共同應對突發狀況。增強學生的規則意識，遵守社會安全規范，形成良好的行為習慣。學情分析二年級學生正處于好奇心強、模仿能力強的階段，對周圍事物充滿探索欲望。在知識層面，學生對生活中的安全知識有一定了解，但缺乏系統性和深入的認識。在能力方面，學生的觀察力、分析問題和解決問題的能力尚待提高。素質方面，學生的自我保護意識和行為習慣尚未形成穩定模式。行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、參與互動積極性不高的情況。這些因素將對《機智勇敢保安全》課程的學習產生一定影響，因此教學中需注重激發學生的學習興趣，培養他們的觀察力和思考能力，同時結合實際情境，引導學生養成良好的行為習慣，提高自我保護能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《機智勇敢保安全》教材。

2.輔助材料：準備與安全知識相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學直觀性。

3.實驗器材：準備模擬交通信號燈、急救包等實驗器材，用于模擬安全情景。

4.教室布置：設置安全知識展示區，布置分組討論區，方便學生互動學習。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師通過講述一個與安全相關的故事或案例，引起學生的興趣和思考，如：“同學們，你們知道嗎？在我們的生活中，安全無時無刻不在提醒著我們。今天，我們就來學習一下如何機智勇敢地保護自己?！?/p>

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解安全知識：

-教師介紹基本的交通安全知識，如過馬路要看紅綠燈、遵守交通規則等。

-舉例說明在公共場所如何注意個人物品安全，如不在公共場所隨意擺放書包、手機等。

-講解自然災害來臨時的自救自護方法，如地震、火災時的逃生技巧。

2.安全技能演示：

-教師演示如何正確撥打緊急電話，如110、120、119等。

-演示簡單的急救技能，如止血、包扎等。

3.規則意識培養：

-講解遵守社會安全規范的重要性，如不隨意闖入危險區域、不跟陌生人走等。

-舉例說明違反規則可能帶來的后果，如交通事故、火災等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.模擬過馬路：

-學生分組，每組模擬過馬路情景，教師觀察并指導。

-強調過馬路時要遵守交通規則，注意觀察紅綠燈。

2.個人物品安全檢查：

-學生檢查自己的書包、手機等個人物品，確保安全。

-教師講解如何保管好個人物品，避免丟失或被盜。

3.自然災害逃生演練：

-學生分組，模擬地震、火災等自然災害逃生情景。

-教師指導學生掌握正確的逃生方法和技巧。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.安全知識問答：

-學生以小組為單位，討論并回答教師提出的安全知識問題，如：“遇到陌生人搭訕時，我們應該怎么做？”

-舉例回答：“我們要保持警惕，不隨意透露個人信息，遇到危險及時尋求幫助?！?/p>

2.逃生技巧分享：

-學生分享自己在生活中遇到緊急情況時的逃生經驗。

-舉例回答：“有一次我走在路上，突然聽到背后有奇怪的聲音，我立刻停下腳步，觀察周圍環境，確認安全后才繼續前行?！?/p>

3.規則意識培養：

-學生討論在日常生活中如何遵守社會安全規范。

-舉例回答：“我們在公共場所要排隊等候，不插隊，不擁擠?！?/p>

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調安全意識的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中積極實踐所學知識，提高自我保護能力。

3.強調遵守社會安全規范，養成良好的行為習慣。

本節課用時45分鐘，通過導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結回顧等環節，引導學生掌握安全知識，提高自我保護意識，培養良好的行為習慣。教學過程中，注重激發學生的學習興趣，培養學生的觀察力、分析問題和解決問題的能力，同時結合實際情境，引導學生養成良好的行為習慣。知識點梳理1.安全意識的重要性

-安全意識是人們在生活中必須具備的基本素質，能夠幫助人們識別危險、預防事故。

-培養安全意識有助于提高個人生活質量，保障生命安全。

2.交通安全知識

-過馬路時要遵守交通規則，看紅綠燈，走人行橫道。

-行人過馬路時，不得翻越護欄、逆行。

-騎自行車要靠右行駛，不得在機動車道上騎行。

3.公共場所安全

-在公共場所，注意保管好個人物品，不隨意丟棄。

-不隨意闖入危險區域，如高壓電線附近、施工工地等。

-遇到陌生人搭訕時，保持警惕，不隨意透露個人信息。

4.自然災害自救自護方法

-地震發生時，保持冷靜，迅速躲到桌子下或墻角處。

-火災發生時，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低姿逃生。

-遇到洪水、泥石流等自然災害時，迅速撤離至安全地帶。

5.緊急電話撥打方法

-熟悉110、120、119等緊急電話的用途和撥打方法。

-在緊急情況下，迅速撥打相應電話，尋求幫助。

6.急救技能

-學會止血、包扎、固定等基本急救技能。

-在他人受傷時，能夠及時進行初步救助。

7.遵守社會安全規范

-在公共場所，遵守秩序，不插隊、不擁擠。

-不參與打架斗毆、賭博等違法行為。

-尊重他人，維護社會和諧穩定。

8.良好行為習慣的培養

-養成良好的作息習慣，保證充足的睡眠。

-保持良好的飲食習慣，不挑食、不偏食。

-培養良好的衛生習慣，勤洗手、勤換衣。

9.與同伴合作，共同應對突發狀況

-在遇到緊急情況時，學會與同伴相互幫助、共同應對。

-培養團隊精神，提高集體榮譽感。

10.規則意識的形成

-在日常生活中，遵守社會安全規范，養成良好的行為習慣。

-增強法律意識，自覺維護社會秩序。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的主要內容，強調安全意識的重要性。

2.總結交通安全、公共場所安全、自然災害自救自護方法、緊急電話撥打方法、急救技能等知識點。

3.鼓勵學生在日常生活中積極實踐所學知識，提高自我保護能力。

當堂檢測：

1.安全知識問答：

-提問：“過馬路時，我們應該遵守哪些交通規則？”

-檢測目的：檢驗學生對交通安全知識的掌握程度。

2.自然災害逃生情景模擬：

-教師描述一個自然災害情景，如地震發生時，讓學生模擬逃生過程。

-檢測目的：檢驗學生對自然災害自救自護方法的掌握程度。

3.緊急電話撥打練習：

-教師隨機抽取學生，模擬撥打緊急電話（如110、120、119）。

-檢測目的：檢驗學生對緊急電話撥打方法的掌握程度。

4.急救技能操作演示：

-教師展示止血、包扎等急救技能，讓學生跟隨操作。

-檢測目的：檢驗學生對急救技能的掌握程度。

5.遵守社會安全規范討論：

-教師提出一個問題，如：“在公共場所，我們應該遵守哪些規則？”

-檢測目的：檢驗學生對社會安全規范的理解和遵守程度。

6.小組合作解決問題：

-學生以小組為單位，討論并解決一個與安全相關的問題。

-檢測目的：檢驗學生團隊合作能力和問題解決能力。

7.個人反思：

-學生寫下自己在本節課中的收獲和不足，以及今后如何提高自我保護能力。

-檢測目的：引導學生反思學習過程，激發學習動力。板書設計①安全意識的重要性

-知識點：安全意識、生命安全、生活質量

-詞句：安全意識是基本素質，預防事故，提高生活質量

②交通安全知識

-知識點：交通規則、過馬路、紅綠燈、人行橫道

-詞句：遵守交通規則，看紅綠燈，走人行橫道，不翻越護欄

③公共場所安全

-知識點：個人物品、危險區域、陌生人搭訕

-詞句：保管好個人物品，不隨意丟棄，不闖入危險區域，保持警惕

④自然災害自救自護方法

-知識點：地震、火災、逃生技巧

-詞句：地震時躲桌子下或墻角，火災時用濕毛巾捂鼻，逃生

⑤緊急電話撥打方法

-知識點：緊急電話、撥打方法

-詞句：熟悉110、120、119，緊急情況下迅速撥打

⑥急救技能

-知識點：止血、包扎、固定

-詞句：止血、包扎、固定等基本急救技能

⑦遵守社會安全規范

-知識點：公共場所、秩序、違法行為

-詞句：遵守秩序，不插隊、不擁擠，尊重他人，