2023七年級英語下冊Unit4Don'teatinclassSectionA第2課時（3a-3c）教學實錄（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課為2023七年級英語下冊Unit4Don'teatinclassSectionA第2課時（3a-3c）教學實錄，教學內容圍繞課本內容展開。主要包括：學習關于課堂行為規范的對話，理解對話中的情境，掌握相關詞匯和句型，能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。具體內容包括：學習詞匯如"eat"、"class"、"rules"等；掌握句型"Don't...inclass."；進行角色扮演，模擬課堂情景。二、核心素養目標培養學生英語學習的跨文化意識，理解不同文化背景下課堂行為規范的重要性。提升學生的語言運用能力，通過角色扮演等活動，讓學生在真實語境中運用所學詞匯和句型，提高聽說技能。同時，增強學生的自主學習能力，鼓勵學生在課堂上積極參與，培養良好的學習習慣。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經接觸過基礎的英語詞匯和簡單的句型結構。他們可能已經具備一定的聽力理解能力和基本的口語表達能力。然而，對于課堂行為規范的相關詞匯和句型，如"Don'teatinclass"、"Pleasefollowtherules"等，他們可能還不太熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有一定的興趣。他們的學習能力強，能夠較快地適應新的學習內容。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺學習，如圖片和圖表輔助理解；而另一部分學生則可能更擅長通過聽覺和口語練習來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解和使用課堂行為規范相關的詞匯和句型時可能會遇到困難，尤其是在將所學內容應用于實際情境中。此外，對于一些學生來說，課堂上的角色扮演活動可能需要克服害羞或緊張的情緒。此外，學生可能對課堂規則的理解存在差異，需要教師引導他們正確理解并遵守。四、教學方法與策略1.采用情景教學法，通過創設真實課堂情境，引導學生運用所學詞匯和句型進行交流。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，模擬課堂情景，提高實際應用能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富課堂內容，激發學生學習興趣。

4.組織小組討論，讓學生分享對課堂規則的理解，培養合作學習意識。

5.結合教材內容，設計互動游戲，如單詞接龍、句子接龍等，增強課堂趣味性。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.教師通過展示一張圖片，圖片內容為學生在課堂上吃零食的場景。

2.提出問題：“Whatdoyouthinkabouteatinginclass?Why?”

3.學生自由討論，分享觀點。

4.教師總結：“Eatinginclassisnotallowedbecauseitcanmaketheclassroomdirtyanddisruptthelearningatmosphere.”

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示教材中的相關詞匯和句型，如"Don'teatinclass"、"Pleasefollowtherules"等。

2.通過PPT展示課堂行為規范的相關圖片，引導學生理解詞匯含義。

3.教師示范對話，如：“A:Don'teatinclass.B:I'msorry,Iforgot.Thankyou.”

4.學生跟隨教師一起練習對話，鞏固句型。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分成小組，進行角色扮演，模擬課堂情景，運用所學詞匯和句型進行對話。

2.教師巡視指導，糾正發音和語法錯誤。

3.每組派代表進行展示，其他學生評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whataretherulesinyourclassroom?Canyoutellussomeofthem?”

2.學生回答，教師點評。

3.教師總結：“Followingtherulesisimportantforeveryoneintheclassroom.Ithelpstocreateagoodlearningatmosphere.”

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提出問題：“Whydoyouthinktheteacherasksusnottoeatinclass?”

2.學生自由討論，分享觀點。

3.教師總結：“Eatinginclasscanmaketheclassroomdirtyanddisruptthelearningatmosphere.It'simportanttofollowtherulestorespectothersandourselves.”

4.教師提問：“Howcanwefollowtherulesbetterinclass?”

5.學生回答，教師點評。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師展示一張圖片，圖片內容為學生在課堂上積極參與活動的場景。

2.提出問題：“Whatcanwedotomakeourclassroomabetterplace?”

3.學生自由討論，分享觀點。

4.教師總結：“Wecanfollowtherules,respectothers,andparticipateactivelyinclassactivitiestomakeourclassroomabetterplace.”

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調課堂行為規范的重要性。

2.布置作業：學生回家后，向家長詢問家庭中的規則，并嘗試用英語表達。

3.教師提醒學生注意作業的完成質量。

教學時間：45分鐘六、知識點梳理1.詞匯：

-eat：吃

-class：班級，課堂

-rules：規則

-follow：遵守

-respect：尊重

-disrupt：打擾，擾亂

-atmosphere：氛圍，氣氛

-participate：參與

-active：積極的，活躍的

-important：重要的

-participateactively：積極參與

2.句型：

-Don'teatinclass.（不要在課堂上吃東西。）

-Pleasefollowtherules.（請遵守規則。）

-It'simportanttofollowtherules.（遵守規則很重要。）

-Followingtherulesisimportantforeveryone.（遵守規則對每個人都很重要。）

-Wecanfollowtherulestorespectothersandourselves.（我們可以遵守規則來尊重他人和自己。）

3.短語：

-inclass（在課堂上）

-followtherules（遵守規則）

-respectothers（尊重他人）

-disruptthelearningatmosphere（擾亂學習氛圍）

-participateactivelyinclassactivities（積極參與課堂活動）

4.語法：

-簡單的祈使句：Don't+動詞原形（表示禁止）

-簡單的陳述句：It+be+adj.（表示某物或某人是某種狀態）

5.課堂行為規范：

-不要在課堂上吃東西。

-遵守課堂規則。

-尊重他人和自己的學習環境。

-積極參與課堂活動。

6.文化意識：

-了解不同文化背景下課堂行為規范的重要性。

-認識到遵守課堂規則對個人和集體的益處。

7.學習策略：

-通過角色扮演等活動，提高實際應用能力。

-通過小組討論，培養合作學習意識。

-通過多媒體資源，豐富課堂內容，激發學習興趣。

8.核心素養：

-跨文化意識：理解不同文化背景下課堂行為規范的重要性。

-語言運用能力：能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的日常交流。

-自主學習能力：在課堂上積極參與，培養良好的學習習慣。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《課堂行為規范的重要性》

內容摘要：文章講述了遵守課堂行為規范的重要性，以及它對個人學習和集體氛圍的影響。學生可以通過閱讀這篇文章，進一步理解課堂行為規范的意義。

-視頻資源：《理想的課堂氛圍》

視頻內容：展示一個理想的課堂氛圍，包括學生的積極參與、教師的引導和良好的紀律。學生可以通過觀看視頻，直觀地感受到遵守課堂規則的重要性。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀《課堂行為規范的重要性》這篇文章，并完成以下任務：

a.總結文章的主要觀點。

b.結合自己的學習經歷，談談對課堂行為規范的理解。

c.寫一篇短文，提出自己在課堂上可以遵守的規則，以及這些規則對自己和他人的影響。

-學生觀看《理想的課堂氛圍》視頻，并完成以下任務：

a.觀察視頻中的課堂氛圍，記錄下你認為重要的行為規范。

b.分析視頻中的學生行為，討論這些行為是如何促進課堂氛圍的。

c.思考如何在現實生活中創造一個類似理想的課堂氛圍。

-教師提供以下指導和幫助：

a.鼓勵學生在閱讀和觀看材料時，做好筆記，以便于復習和討論。

b.提供相關的學習資源，如書籍、網站等，幫助學生拓展知識面。

c.安排課后討論時間，讓學生分享自己的閱讀和觀看心得，并進行深入交流。

d.針對學生提出的問題，給予耐心解答，幫助學生克服學習中的困難。八、教學反思與總結今天這節課，我們學習了Unit4Don'teatinclassSectionA的內容，我覺得整體上效果還不錯。下面我想從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的想法。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了情景教學法，通過圖片和角色扮演來幫助學生理解詞匯和句型。這種教學方法挺有效的，學生們在課堂上表現得非常活躍，參與度很高。我看到他們能夠積極地投入到角色扮演中，這讓我感到很欣慰。

不過，我也發現了一些問題。比如，在講解一些較為復雜的句型時，我發現有些學生還是不太理解。這說明我在教學過程中可能沒有充分考慮到學生的接受能力，需要進一步調整教學節奏和難度。

在教學策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動確實提高了學生的參與度。但是，我也注意到，在角色扮演的過程中，有些學生顯得比較害羞，不太愿意開口。這可能是由于他們對英語口語表達不夠自信，或者是對課堂活動的參與感不強。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生，提高他們的自信心。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還算不錯。學生們在課堂上基本上能夠遵守紀律，積極參與活動。但是，也有個別學生在課堂上分心，這需要我在今后的教學中更加注意，比如通過設計更有吸引力的課堂活動來吸引他們的注意力。

至于教學效果，我認為學生在知識、技能和情感態度方面都有所收獲和進步。他們在詞匯和句型方面有了更深入的理解，能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。在情感態度方面，通過討論課堂行為規范的重要性，學生們更加明白了遵守規則的重要性。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對英語學習的興趣不夠濃厚，或者是對課堂活動不感興趣。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，更多地結合學生的興趣，設計一些富有創意的課堂活動。

1.針對不同學生的學習水平和接受能力，調整教學節奏和難度，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.加強課堂管理，通過設計更有吸引力的課堂活動，提高學生的參與度和興趣。

3.關注學生的情感態度，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的自信心。

4.與學生家長保持溝通，共同關注學生的英語學習情況，共同促進學生的全面發展。

我相信，通過不斷反思和總結，我能夠成為一名更加優秀的教師，為學生們提供更好的教學服務。板書設計①本文重點知識點：

-課堂行為規范的重要性

-遵守規則對個人和集體的益處

②詞匯：

-eat

-class

-rules

-follow

-respect

-disrupt

-atmosphere

-participate

-active

-important

③句型：

-Don'teatinclass.

-Pleasefollowtherules.

-It'simportanttofollowtherules.

-Followi