2《讓我們的家更美好》第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《讓我們的家更美好》第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

教材章節(jié)：五年級下冊《道德與法治》第4課《家庭生活》

內(nèi)容：學習家庭關系、家庭責任和家庭和諧，了解家庭成員之間的相互關愛與支持，認識到家庭是情感依托和成長環(huán)境，培養(yǎng)學生的家庭責任感和社會責任感。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人際交往和社會實踐能力，增強他們的法治意識和社會責任感。學生將通過學習家庭關系，提升對家庭和諧的認識，培養(yǎng)尊重、關愛家庭成員的價值觀，同時，通過實踐家庭責任，學會在家庭中承擔責任，為構建和諧家庭環(huán)境貢獻力量。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：五年級學生已經(jīng)具備一定的家庭生活經(jīng)驗，對家庭成員關系有一定的了解，能夠識別家庭中的角色和責任。他們可能已經(jīng)學習了基本的道德規(guī)范和社會交往規(guī)則。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對家庭生活有著濃厚的興趣，愿意分享自己的家庭故事和感受。他們的學習能力較強，能夠通過討論、合作學習等方式吸收新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過小組討論和角色扮演來學習，而另一部分學生可能更喜歡獨立思考和閱讀。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對家庭中存在的矛盾和沖突感到困惑，難以理解家庭成員之間的不同觀點和情感。此外，學生在承擔責任和溝通技巧方面可能存在不足，需要教師引導和幫助。此外，由于家庭背景和成長環(huán)境的不同，學生對家庭和諧的理解可能存在差異，需要教師關注個體差異，提供針對性的指導。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有五年級下冊《道德與法治》教材，以備查閱相關章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與家庭關系、家庭責任和家庭和諧相關的圖片、圖表和視頻，以豐富教學內(nèi)容和增強學生的直觀感受。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行互動交流；在適當位置布置展示板，用于展示學生的作品和討論成果。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體播放溫馨的家庭生活片段，引導學生回憶和分享自己的家庭故事，激發(fā)學生對家庭生活的興趣。

2.提問：家庭對我們來說意味著什么？在家庭中，我們有哪些責任和義務？

3.引出本節(jié)課的主題：“讓我們的家更美好”，強調(diào)家庭和諧的重要性。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解家庭關系：介紹家庭成員的角色和關系，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，讓學生認識到家庭是一個相互依賴、相互關愛的集體。

2.講解家庭責任：通過實例說明家庭中每個成員應承擔的責任，如孝敬父母、關愛兄弟姐妹、分擔家務等。

3.講解家庭和諧：強調(diào)家庭和諧對個人成長的重要性，以及如何營造和諧的家庭氛圍。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：讓學生扮演家庭中的不同角色，體驗家庭成員之間的相互關愛和支持，增強學生的責任感。

2.家庭故事分享：邀請學生分享自己的家庭故事，通過故事中的溫馨瞬間，引導學生感悟家庭和諧的重要性。

3.家庭責任卡片：制作家庭責任卡片，讓學生列出自己在家庭中應承擔的責任，提高學生的家庭責任感。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分組討論：以小組為單位，討論以下問題：

-家庭中最重要的關系是什么？

-我們能為家庭和諧做些什么？

-如何與家庭成員有效溝通？

2.舉例回答：

-家庭中最重要的關系是父母與子女之間的關系，因為這是家庭的核心。

-我們可以關心父母的健康，幫助家人分擔家務，增進家庭成員之間的感情。

-與家庭成員有效溝通要傾聽對方的意見，尊重彼此的感受，避免爭執(zhí)。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：家庭關系、家庭責任和家庭和諧。

2.強調(diào)家庭和諧對個人成長的重要性，以及如何營造和諧的家庭氛圍。

3.鼓勵學生在日常生活中踐行家庭責任，為構建和諧家庭環(huán)境貢獻力量。

用時總計：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠正確識別家庭成員的角色和關系，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

-學生理解并掌握家庭中每個成員應承擔的責任，如孝敬父母、關愛兄弟姐妹、分擔家務等。

-學生認識到家庭和諧對個人成長的重要性，并了解如何營造和諧的家庭氛圍。

2.能力提升：

-學生通過角色扮演活動，提升了在家庭中承擔責任的能力，學會了如何與家庭成員相互關愛和支持。

-學生在家庭故事分享中，鍛煉了口頭表達和溝通能力，學會了如何用語言表達對家庭的情感和感悟。

-學生在家庭責任卡片制作中，培養(yǎng)了自我管理能力和規(guī)劃能力，學會了如何合理安排家庭中的事務。

3.情感態(tài)度：

-學生在課堂討論和實踐活動后，對家庭和諧有了更深刻的認識，增強了家庭責任感和社會責任感。

-學生對家庭成員之間的相互關愛有了更深的理解和體會，培養(yǎng)了感恩、尊重和關愛的情感。

-學生在實踐活動和小組討論中，學會了傾聽、尊重和合作，提升了團隊協(xié)作能力。

4.行為改變：

-學生在日常生活中更加關注家庭成員的感受，學會了關心和照顧家人，如主動幫助父母分擔家務、關心兄弟姐妹的學習和生活等。

-學生在與家人溝通時，更加注重傾聽和表達，避免了不必要的爭執(zhí)和矛盾。

-學生在家庭中積極參與決策，如家庭活動安排、購物等，提高了家庭決策能力。

5.綜合素質(zhì)：

-學生通過學習家庭關系、家庭責任和家庭和諧，提升了道德素養(yǎng)，增強了法治意識。

-學生在實踐活動和小組討論中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力，學會了從不同角度思考問題。

-學生在課堂互動和課外實踐活動中，提高了自我認知和自我調(diào)節(jié)能力，為未來的成長奠定了基礎。七、課后作業(yè)1.家庭角色調(diào)查表

-完成一份家庭角色調(diào)查表，記錄家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)以及他們在家庭中的角色和責任。例如：

-姓名：爸爸

-年齡：45歲

-職業(yè)：工程師

-角色和責任：負責家庭的經(jīng)濟來源，維護家庭安全，參與家庭決策。

-姓名：媽媽

-年齡：42歲

-職業(yè)：教師

-角色和責任：負責家庭的教育和日常飲食，關心家庭成員的健康，處理家庭事務。

2.家庭和諧日記

-每天記錄一件發(fā)生在家庭中的和諧事情，并簡要描述為什么這件事讓你感到家庭和諧。例如：

-日期：2023年10月26日

-事件：今天放學回家，發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)做好了晚餐，全家人圍坐在餐桌旁，氣氛溫馨。我感到很幸福，因為家人的陪伴讓我覺得家是一個溫暖的地方。

3.家庭責任行動計劃

-制定一個家庭責任行動計劃，列出自己愿意承擔的家庭責任，并設定完成的時間表。例如：

-責任：每周打掃自己的房間

-完成時間：每周六下午

-責任：每天幫助父母洗碗

-完成時間：每天晚飯后

4.家庭溝通技巧練習

-練習以下家庭溝通技巧，并記錄下來：

-傾聽：練習耐心傾聽家人的意見，不打斷他們。

-表達：練習用“我”的語言表達自己的感受和需求。

-解決問題：練習與家人一起討論問題，共同尋找解決方案。

-例如，記錄練習后的感受：“今天我嘗試用‘我’的語言與父母溝通，他們聽起來更容易接受我的想法。”

5.家庭和諧故事創(chuàng)作

-創(chuàng)作一個關于家庭和諧的小故事，可以是真實的經(jīng)歷或者虛構的故事。故事中要包含家庭成員之間的相互關愛、責任和溝通。例如：

-故事標題：《家的溫暖》

-故事內(nèi)容：小明因為一次考試不理想而心情低落，父母沒有責怪他，而是鼓勵他。他們一起制定了學習計劃，幫助小明提高成績。在父母的關愛和支持下，小明逐漸恢復了信心，家庭氛圍也更加和諧。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在講解家庭關系和家庭責任時，采用情景模擬的方式，讓學生扮演不同的家庭角色，這樣可以讓學生更加直觀地感受到家庭中的情感和責任，提高他們的參與度和學習效果。

2.家庭故事分享會：鼓勵學生在課后收集和分享自己家庭的溫馨故事，通過故事分享會，讓學生在交流中學習如何構建和諧的家庭氛圍，同時也增強了學生的表達能力和人際交往能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或者不感興趣而參與度不高，導致課堂氛圍不夠活躍。

2.教學方法單一：主要依賴講授和討論，缺乏多樣化的教學方法，可能不利于所有學生的學習效果。

3.家庭責任感培養(yǎng)不足：雖然課程內(nèi)容強調(diào)了家庭責任，但在實際教學中，如何更有效地培養(yǎng)學生的家庭責任感還有待提高。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：可以通過小組競賽、角色扮演游戲等方式，增加學生的互動和參與。例如，可以設計一個“最佳家庭角色扮演”比賽，鼓勵學生積極參與。

2.豐富教學方法：結合多媒體技術，如視頻、音頻、圖片等，以及小組討論、案例分析、角色扮演等多種教學方法，使教學內(nèi)容更加生動有趣，提高學生的學習興趣。

3.強化家庭責任感培養(yǎng)：通過設計家庭責任實踐任務，如家庭服務日、家庭公益活動等，讓學生在實際操作中體驗和承擔家庭責任，從而增強他們的家庭責任感。同時，可以邀請家長參與課堂，分享家庭教育經(jīng)驗，共同促進學生的成長。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，能夠主動分享自己的家庭故事和感受。

-學生在角色扮演活動中，能夠認真投入，體現(xiàn)了對家庭關系的理解和感悟。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學生能夠積極參與，各抒己見，共同探討家庭和諧的重要性。

-學生在展示成果時，能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠結合實例進行分析。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，檢驗學生對家庭關系、家庭責任和家庭和諧知識的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，但對家庭責任的具體實踐應用還需加強。

4.家庭責任實踐報告：

-學生根據(jù)家庭責任行動計劃，完成家庭責任實踐報告，記錄自己在家庭中的責任履行情況。

-報告中，學生能夠真實反映自己在家庭中的責任擔當，以及在這個過程中遇到的困難和解決方法。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)：鼓勵學生積極參與課堂討論，提高課堂互動性，增強學生的主體地位。

-針對小組討論成果展示：肯定學生的團隊合作精神，鼓勵學生進一步拓展思路，提出更有建設性的意見。

-針對隨堂測試：針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，提供針