2024年春七年級生物下冊11.3《皮膚與汗液分泌》教學實錄（新版）北師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年春七年級生物下冊11.3《皮膚與汗液分泌》教學實錄（新版）北師大版教材分析2024年春七年級生物下冊11.3《皮膚與汗液分泌》教學實錄（新版）北師大版。本節課內容與課本緊密相連，通過介紹皮膚的結構和功能，引導學生認識汗液分泌的過程及其對人體調節體溫的作用。課程設計注重理論與實踐相結合，旨在培養學生的觀察、分析、總結能力，提高生物學科素養。核心素養目標分析培養學生對生物體的結構與功能關系的認識，提高觀察能力和科學探究精神。通過學習皮膚與汗液分泌，使學生理解人體調節體溫的生理機制，增強對生命現象的敬畏之心。同時，提升學生的科學思維和科學探究能力，培養其社會責任感和環保意識。教學難點與重點1.教學重點，

①皮膚的結構組成及其功能，特別是表皮層、真皮層和皮下組織的特點和作用。

②汗液分泌的生理過程，包括汗腺的分布、汗液成分及其調節體溫的功能。

2.教學難點，

①理解皮膚作為人體第一道防線在防御病原體和調節體溫方面的作用。

②掌握汗液分泌調節體溫的復雜機制，包括神經和體液調節的相互作用。

③將皮膚的結構和功能與生活中的實際問題相聯系，如皮膚保養、汗腺疾病的預防等。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《皮膚與汗液分泌》相關的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備皮膚結構圖、汗腺示意圖、汗液分泌過程的動畫視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備放大鏡、皮膚切片、顯微鏡等，用于觀察皮膚結構。

4.教室布置：設置分組討論區，配備實驗操作臺，確保教學環境整潔、安全。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對皮膚與汗液分泌的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道皮膚嗎？它在我們生活中扮演著什么角色？”

展示一些關于皮膚功能的圖片或視頻片段，如皮膚保護身體、調節體溫等，讓學生初步感受皮膚的魅力或特點。

簡短介紹皮膚的基本概念和重要性，指出皮膚不僅是人體的第一道防線，還參與體溫調節等生理活動，為接下來的學習打下基礎。

2.皮膚與汗液分泌基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解皮膚與汗液分泌的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解皮膚的定義，包括其主要組成元素，如表皮、真皮和皮下組織。

詳細介紹皮膚的結構，使用圖表或示意圖展示皮膚的層次和功能。

3.皮膚與汗液分泌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解皮膚與汗液分泌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的皮膚問題案例進行分析，如皮膚病、汗腺功能障礙等。

詳細介紹每個案例的背景、癥狀、成因和治療方法，讓學生全面了解皮膚與汗液分泌的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何通過科學的護理和治療方法來改善皮膚健康。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與皮膚或汗液分泌相關的主題進行深入討論，如“如何保持皮膚健康”、“汗腺疾病的治療方法”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對皮膚與汗液分泌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調皮膚與汗液分泌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括皮膚的結構、功能、汗液分泌的生理過程等。

強調皮膚與汗液分泌在人體健康和生活中的重要作用，鼓勵學生關注個人衛生和健康。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于皮膚與汗液分泌的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在日常生活中應用所學知識。知識點梳理1.皮膚的結構與功能

-皮膚由表皮、真皮和皮下組織組成。

-表皮分為角質層和生發層，具有保護、屏障作用。

-真皮含有豐富的血管、神經和汗腺，參與體溫調節和感覺傳遞。

-皮下組織含有脂肪和血管，提供保溫和營養。

2.皮膚的功能

-保護作用：防止外界傷害和病原體侵入。

-調節體溫：通過汗液蒸發和血管收縮擴張調節體溫。

-感覺傳遞：感受外界刺激，如溫度、壓力、疼痛等。

-排泄作用：通過汗液排出體內廢物。

3.汗液分泌

-汗腺分布在皮膚深層，分泌汗液。

-汗液主要成分是水和電解質，含有少量代謝廢物。

-汗液分泌受神經和體液調節，參與體溫調節。

4.皮膚與汗液分泌的生理意義

-皮膚是人體最大的器官，保護內部器官和組織。

-汗液分泌有助于體溫調節，維持體溫穩定。

-皮膚與汗液分泌參與人體的免疫防御。

5.皮膚病的預防和治療

-保持皮膚清潔，避免感染。

-避免長時間暴露在陽光下，防止皮膚曬傷。

-正確使用護膚品，保持皮膚健康。

-治療皮膚病，如使用抗真菌藥物、抗生素等。

6.皮膚護理與保養

-選擇適合自己膚質的護膚品。

-定期清潔皮膚，去除污垢和油脂。

-保持皮膚濕潤，使用保濕產品。

-飲食均衡，攝入足夠的維生素和礦物質。

7.汗腺疾病

-汗腺疾病包括多汗癥、汗腺炎等。

-多汗癥：汗腺分泌過多，導致皮膚濕潤。

-汗腺炎：汗腺感染，引起紅腫、疼痛等癥狀。

8.皮膚與汗液分泌在生活中的應用

-個人衛生：保持皮膚清潔，預防皮膚病。

-運動保健：運動時注意水分補充，防止脫水。

-美容護膚：選擇合適的護膚品，保持皮膚健康。教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發現不足，從而不斷改進教學方法。以下是我對《皮膚與汗液分泌》這一節課的教學反思與改進措施。

首先，我覺得課堂的導入環節做得還可以，通過提問和展示圖片、視頻，激發了學生的興趣。但是，我發現有些學生對于皮膚的基本概念還是不太清楚，這說明我在導入環節可能需要更加細致地講解，以便讓學生建立起對皮膚的整體認識。

在基礎知識講解部分，我使用了圖表和示意圖來幫助學生理解皮膚的結構和功能。然而，課后有些學生反映，雖然理解了皮膚的結構，但對于汗液分泌的具體過程還是感到有些困惑。因此，我計劃在未來的教學中，加入更多實例和動畫，讓學生更直觀地理解汗液分泌的生理過程。

案例分析環節，我選擇了幾個典型的皮膚問題案例，讓學生通過分析案例來了解皮膚與汗液分泌的重要性。這個環節的效果還不錯，學生們參與度較高，討論也比較熱烈。但是，我也注意到，有些學生對于案例的分析不夠深入，可能是因為他們對相關知識的掌握不夠扎實。所以，我打算在課前布置一些預習任務，讓學生提前了解案例的背景知識，這樣在課堂上討論時，他們就能更加深入地分析。

在小組討論環節，我發現學生們在討論時能夠積極發言，但是有些小組在討論過程中缺乏組織性，導致討論效率不高。為了改進這一點，我計劃在課前對學生進行分組培訓，教給他們一些有效的討論技巧，如如何提出問題、如何傾聽他人意見等。

課堂展示與點評環節，學生們表現出了很好的表達能力，但是點評環節的互動性還有待提高。有些學生雖然提出了問題，但其他同學并沒有給予充分的回應。為了增強課堂的互動性，我打算在課后組織一些學生間的互評活動，讓他們學會如何給出有建設性的反饋。

最后，課堂小結部分，我簡要回顧了本節課的主要內容，并強調了皮膚與汗液分泌的重要性。但是，我覺得這個環節還可以更加生動有趣，比如通過一個小游戲或者一個小故事來加深學生的印象。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試一些新的總結方式，以提高學生的參與度和記憶效果。板書設計1.皮膚的結構

①表皮：角質層、生發層

②真皮：血管、神經、汗腺

③皮下組織：脂肪、血管

2.皮膚的功能

①保護作用

②調節體溫

③感覺傳遞

④排泄作用

3.汗液分泌

①汗腺分布

②汗液成分：水、電解質、代謝廢物

③汗液分泌調節體