7我們有新玩法（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《我們有新玩法》，屬于2023-2024學年統編版道德與法治二年級下冊的章節。內容包括：了解游戲規則，遵守游戲規則，學會合作，尊重他人等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：學生在日常生活中已經接觸過一些簡單的游戲，對本節課所學的游戲規則和合作有一定的了解。通過本節課的學習，可以鞏固和拓展學生對游戲規則和合作的認識，培養學生的團隊意識和道德素養。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的核心素養，包括：法治意識、合作意識、規則意識和社會責任感。學生將通過學習游戲規則，認識到遵守規則的重要性，培養法治意識；在游戲過程中，學會與他人合作，增強合作意識；同時，通過體驗游戲中的規則約束，提高規則意識；最后，通過參與游戲，學會尊重他人，培養社會責任感。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：二年級學生已具備基本的道德認知，對日常生活中的規則有一定的了解。他們可能已經接觸過簡單的游戲，對游戲的基本規則有所認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對游戲類活動特別感興趣。他們的學習能力處于形成階段，通過直觀、形象的方式更容易理解和接受新知識。學生的學習風格多樣，有的學生偏好動手操作，有的學生則更喜歡通過故事和情境來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對游戲規則的理解不夠深入，難以將規則內化為自己的行為準則。此外，學生在合作游戲中可能會遇到溝通不暢、團隊合作不和諧等問題，這需要教師引導學生學會有效溝通和協調。此外，由于二年級學生的注意力集中時間有限，教師在教學中需要設計豐富多樣的活動，以維持學生的興趣和注意力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、互動白板或黑板、彩色粉筆或馬克筆。

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺。

-信息化資源：游戲規則圖片、動畫視頻、相關教育軟件。

-教學手段：實物教具（如棋盤、積木）、角色扮演道具、小組合作任務卡。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發布《我們有新玩法》預習PPT，要求學生觀看動畫視頻并思考游戲規則的重要性。

-設計預習問題：提出問題如“你最喜歡的游戲是什么？為什么？”引導學生思考游戲與規則的關系。

-監控預習進度：通過微信群收集學生預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看動畫視頻，閱讀PPT內容。

-思考預習問題：學生根據問題進行思考，記錄自己的想法。

-提交預習成果：學生通過微信提交簡短的預習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養學生自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資料的共享和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“游戲中的規則”為主題，通過講述一個游戲故事引入新課。

-講解知識點：講解游戲規則的基本概念和重要性。

-組織課堂活動：設計“規則制定”小組活動，讓學生分組討論并制定游戲規則。

-解答疑問：針對學生在活動中提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考游戲規則的應用。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，制定游戲規則。

-提問與討論：學生提出問題，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解游戲規則的基本知識。

-實踐活動法：通過小組活動，讓學生在實踐中學習規則制定。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生課后思考如何在日常生活中應用游戲規則。

-提供拓展資源：推薦與游戲規則相關的書籍和網站。

學生活動：

-完成作業：學生完成課后作業，反思游戲規則在生活中的應用。

-拓展學習：學生利用推薦的資源進行進一步學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：學生通過作業和拓展學習進行反思總結。

本節課的重點是讓學生理解游戲規則的重要性，難點在于將游戲規則應用到實際生活中。通過課前預習、課中實踐活動和課后拓展，幫助學生掌握游戲規則，培養規則意識和團隊合作能力。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課《我們有新玩法》的學習后，學生在以下方面取得了顯著的效果：

1.規則意識增強

2.合作能力提升

在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同制定游戲規則，并執行這些規則。這種合作經驗有助于他們在未來的學習和工作中更好地與他人協作。例如，在小組項目中，學生能夠有效分工，共同完成任務。

3.溝通能力提高

在討論和解決問題的過程中，學生學會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并在此基礎上進行有效的溝通。這種能力在日常生活中非常實用，有助于解決沖突和促進和諧的人際關系。例如，在家庭或學校中，學生能夠更好地與家人或同學溝通，表達自己的需求和想法。

4.創造力和想象力發展

在游戲規則的設計和游戲中，學生需要發揮自己的創造力和想象力。這有助于他們形成獨特的思維方式和解決問題的方法。例如，在小組討論中，學生提出了一些新穎的游戲規則，展現了他們的創造力和想象力。

5.自主學習能力增強

6.道德素養提升

在游戲過程中，學生學會了尊重他人，關心他人，以及公平競爭。這些道德素養有助于他們在社會中樹立正確的價值觀。例如，在游戲中，學生能夠主動幫助他人，展現出良好的道德品質。

7.適應能力提高

學生在游戲過程中，需要適應不同的角色和情境。這種適應能力有助于他們在面對生活中的變化時，更加從容應對。例如，在遇到新的游戲規則時，學生能夠迅速適應，并找到應對策略。

8.專注力提升

在游戲和課堂活動中，學生需要集中注意力，以完成各項任務。這種專注力的提升有助于他們在學習和工作中保持高效。例如，在完成作業時，學生能夠集中注意力，避免分心。

9.樂觀心態培養

在游戲過程中，學生可能會遇到失敗和挫折。通過學習如何面對失敗，學生逐漸培養了樂觀的心態。這種心態有助于他們在面對困難時，保持積極向上的態度。例如，在游戲中失敗后，學生能夠積極總結經驗，尋找改進方法。

10.自我管理能力增強

在游戲和課堂活動中，學生需要學會自我管理，如時間管理、情緒管理等。這種能力有助于他們在生活中更好地管理自己。例如，學生能夠合理安排自己的學習時間和休息時間，保持良好的學習狀態。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-游戲規則的定義

-游戲規則的重要性

-游戲規則與日常生活規則的關聯

②重點詞句：

-“游戲規則是游戲中必須遵守的規則。”

-“遵守規則可以保證游戲的公平性和安全性。”

-“在日常生活中，規則同樣重要，它幫助我們維護秩序。”

③邏輯關系闡述：

①游戲規則的定義和重要性

-定義：游戲規則是游戲中必須遵守的規則。

-重要性：遵守規則可以保證游戲的公平性和安全性。

②游戲規則與日常生活規則的關聯

-關聯：游戲規則與日常生活規則相似，都是為了維護秩序和公平。

-例子：在游戲中，不能作弊；在日常生活中，不能偷竊。

③學生如何應用游戲規則到生活中

-應用：學生通過理解游戲規則，學會將規則應用到日常生活中。

-方法：通過角色扮演、案例分析等方式，讓學生體驗規則的應用。

④學生在合作中學習規則

-合作：學生在小組活動中，共同制定和遵守游戲規則。

-效果：培養學生的團隊合作意識和規則意識。

⑤學生通過反思總結提高規則意識

-反思：學生在游戲結束后，反思自己的行為，總結規則的重要性。

-總結：學生通過總結，提高對規則的理解和遵守規則的自覺性。八、課后作業1.實踐作業：

-作業內容：在家中或學校組織一場簡單的游戲，讓學生自己制定游戲規則，并確保規則公平、安全。

-目的：通過實際操作，讓學生體驗制定規則的重要性，并學會如何制定合理的游戲規則。

-評價標準：規則是否公平、安全，學生是否能夠遵守規則。

2.思考作業：

-作業內容：思考在日常生活中，哪些行為需要遵守規則？為什么？

-目的：引導學生將游戲規則與日常生活規則聯系起來，認識到規則的重要性。

-評價標準：學生是否能正確列舉出生活中的規則，并解釋其重要性。

3.小組討論作業：

-作業內容：小組討論“游戲中的規則如何幫助我們學會合作？”

-目的：通過小組討論，讓學生理解游戲規則與團隊合作的關系。

-評價標準：討論是否深入，學生是否能提出有建設性的意見。

4.創作作業：

-作業內容：創作一個以“規則”為主題的小故事，講述規則在生活中的作用。

-目的：通過創作，讓學生將規則的概念與實際生活相結合，提高他們的創造力。

-評價標準：故事是否有趣，是否能夠體現規則的重要性。

5.反思作業：

-作業內容：反思自己在游戲或日常生活中是否遵守規則，如果不遵守，原因是什么？

-目的：引導學生反思自己的行為，提高遵守規則的自覺性。

-評價標準：反思是否真誠，學生是否能從反思中認識到自己的不足。

答案示例：

1.實踐作業答案：

-學生組織了一場“跳繩比賽”，規則包括：跳繩次數、比賽時間等，確保了比賽的公平性和安全性。

2.思考作業答案：

-學生回答：在學校里，上課不能說話、不能打鬧等規則，這些規則幫助我們保持課堂秩序，讓我們能夠更好地學習。

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