3天窗第一課時人教版語文四年級下冊茅盾（1896—1981），原名沈德鴻，筆名茅盾，字雁冰，浙江桐鄉人。1927年開始使用茅盾這一筆名發表小說。中國現代著名作家、文學評論家。主要作品有長篇小說《子夜》《腐蝕》等，短篇小說《林家鋪子》等。走近作者1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀得不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順。朗讀視頻我會讀慰藉占卜wèibǔjiè易錯音在加點字正確的讀音下面打“√”。慰藉（jí

jiè）惡霸（bà

bā）門扇（shān

shàn）蝙（biān

biǎn）蝠閃爍（lè

shuò）占卜（bǔ

bó）······√√√√√√運用：蔚藍的天空下，公園里，一位慈祥的奶奶正在安慰哭泣的小女孩。同音易混字慰wèi

蔚字義：使人心里安適。如：安慰。組詞：（安慰）（勸慰）（聊以自慰）字義：草木茂盛。如：蔚然。組詞：（蔚然）（蔚藍）（蔚為大觀）卜bǔ(占卜)bō(蘿卜)讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？你會看見雨腳在那里卜落卜落地跳。.讀一讀：集市上，在一個賣蘿卜（bo）的攤位旁，有位占卜（bǔ）老先生正在給人們算卦。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！藉識字開花蔚卜銳灘帳整體感知課文圍繞天窗，先寫了天窗的

，說明了天窗是孩子們唯一的

。接著寫了孩子們

的和

的，最后寫了應該感謝

。來歷和作用慰藉想到發明天窗的大人看到我會寫銳灘帳蝙蝠霸鷹藉爍慰提示：點擊生字進入詳細講解。卜觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。he半包圍結構左右結構蝠上下結構卜霸帳銳灘

藉蝙慰爍鷹獨體字結構慰wèi結構：上下組詞：欣慰聊以自慰音序：W部首：心筆畫：十五

要寫緊湊，“尸”上框扁窄，豎撇要長。

“心”要扁寬。易錯提示：上面是左右結構，不是上下結構哦！藉jiè結構：上下組詞：蘊藉枕藉音序：J部首：艸筆畫：十七

“耒”三橫都稍向上提，下橫要長。

“昔”上邊扁寬，下橫要長；“日”要窄。易錯提示：上面是“艸”不是“?”哦！卜bǔ結構：獨體組詞：卜卦生死未卜音序：B部首：卜筆畫：二

整體窄長。

豎要直，點稍偏上。易錯提示：第二筆是點不是橫哦！銳ruì結構：左右組詞：尖銳銳不可當音序：R部首：钅筆畫：十二

“钅”首撇要長，三橫要短。

“兌”“口”要小，居中，“兒”上邊緊湊，下邊寬展。易錯提示：右部是“兌”，不是“總”！灘tān結構：左右組詞：海灘沙灘音序：T部首：氵筆畫：十三

整體要緊湊，又字窄小。

亻撇和豎要長，右邊四橫勻稱、上下兩橫稍長。易錯提示：最右邊是“隹”不是“住”哦！帳zhàng結構：左右組詞：帳單秋后算帳音序：Z部首：巾筆畫：七

左邊下框窄小、居中，中豎要長。

長字豎位置靠左，上撇短下邊捺要長。易錯提示：左邊是“巾”不是“中”哦！爍shuò結構：左右組詞：閃爍閃爍其辭音序：S部首：火筆畫：九

火字要窄、中間豎撇要長。

樂字首撇短平、豎折的折要平直、小字豎稍長。易錯提示：左邊是“火”，不是“石”哦！蝙biān結構：左右組詞：蝙蝠衫紅蝙蝠音序：B部首：蟲筆畫：十五

扁字上框扁窄，豎撇要長。

下框要寬、折豎要有力、里邊是一橫兩豎。易錯提示：右下部里面不要多寫一橫哦！蝠fú結構：左右組詞：蝙蝠俠蝙蝠扇音序：F部首：蟲筆畫：十五

蟲字稍小、下橫向上提、末端有一點。

一、口要窄，田字要寬、稍扁。易錯提示：左邊是“蟲”不是“礻”哦！霸bà結構：上下組詞：惡霸橫行霸道筆畫：二十一

筆畫多、要寫緊湊，上邊雨字要扁寬。

革字的上下三橫都稍向上提。音序：B部首：鷹yīng結構：半包圍組詞：鷹犬雛鷹展翅音序：Y部首：廣筆畫：十八

廣字豎撇要長，中間要扁。

注意是兩個亻，鳥字下邊要寬、折鉤行筆有力。易錯提示：上面是兩個“亻”哦！1.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。慰藉占卜銳利河灘帳子閃爍蝙蝠霸氣掃蕩威力奇幻復雜貓頭鷹2.聽寫生字、詞語。

本文講述了_______透過小小的_____看到了外面的______，產生了無限_______。再讀課文，想一想課文寫了什么？課堂小結孩子們

天窗

世界

遐想

3天窗第二課時人教版語文四年級下冊復習引入課文圍繞天窗，先寫了天窗的

，說明了天窗是孩子們唯一的

。接著寫了孩子們

的和

的，最后寫了應該感謝

。來歷和作用慰藉想到發明天窗的大人看到學習課文時，要先把課文讀通順，了解課文的主要內容，再圍繞“為什么小小的天窗是孩子們‘唯一的慰藉’”這一核心問題理解課文內容，感受孩子們對大自然奧秘的好奇，感受孩子們豐富的想象力與創造力。體會想象在文中的作用，培養想象能力。學法導讀讀課文，說說天窗在哪兒，為什么要開天窗。這是課后第1題哦！

讀一讀課文第1-3自然段，想一想：為什么要安裝天窗？天窗安裝在什么位置？來歷和位置

鄉下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打開，光線和空氣都有了。為什么要介紹鄉下房子的窗戶？

介紹鄉下的房子只有一排木板窗，為下文在房頂開天窗做鋪墊。碰著大風大雨，或者北風呼呼叫的冬天，木板窗只好關起來，屋子里就黑得像地洞里似的。運用比喻的修辭手法，把“黑乎乎的屋子”比作“地洞”，寫出了關上木板窗后屋子里的情景，引出下文。于是鄉下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫作“天窗”。天窗是什么樣子的？在大人們心中，天窗有什么作用？天窗是在屋頂開的一個小方洞，再放一塊玻璃。天窗是為了透光用的。

讀一讀課文第4-7自然段，想一想：天窗對孩子們有什么作用？唯一的慰藉為什么說小小的天窗是孩子們“唯一的慰藉”？？這是課后第2題哦！討論交流：夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許。“到屋里來啊！”“頂”是“特別”的意思，在這里表示程度最高。“跑跳”“仰”“看”寫出了孩子們的活潑可愛。孩子們透過天窗看到了什么？聯想到了什么？？想一想：從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。這句話形象地描繪了孩子們透過天窗看到和想象到的情景，“帶子似的”運用了比喻的修辭手法，寫出了孩子們眼中的閃電的樣子。“大十倍百倍”寫出了在孩子們的想象中，自然界的力量是強大的。小小的天窗會使你的想象銳利起來！“銳利”本身的意思是尖銳、鋒利。在這里豐富,是讓你的想象力豐富起來。晚上，當你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。“逼”字改成“叫”或其他的字好不好？不好。“逼”字體現了孩子們內心的不情愿和無奈。如果改成“叫”字或其他的字，就不能體現孩子們的內心的無奈和后面想象的重要性。你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！文中再次出現“唯一的慰藉”，有什么作用？這句話緊承上文，與第4自然段“唯一的慰藉”相照應，再次強調了天窗對孩子們心靈的撫慰作用。你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數閃閃爍爍可愛的星，無數像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……用“也許”這個帶有想象色彩的詞語組成的排比句，想象夜晚的美麗與神奇，極富感染力，體現了天窗給孩子們帶來的快樂。

讀一讀課文第8自然段，想一想：為什么發明天窗的大人們應該得到感激？真實與想象為什么作者說要感謝發明這天窗的大人們？？討論交流：發明這天窗的大人們，是應得感謝的。因為活潑會想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任何他看到的更真切，更闊達，更復雜，更確實！這是一句富有哲理的話，揭示了大人們應該被感謝的原因：因為有了天窗，才有了孩子們豐富多彩、富有變化的想象。那些想象到的比看到的更真切，更闊達，更復雜，更確實！作用：中心句就是能夠概括文章主要內容的句子。中心句的作用：1.中心句在段的開頭，一般起概括和總述的作用。2.中心句在段的中間，一般起承上啟下的作用。3.中心句在段的末尾，一般起歸納、總結、統領全文的作用。4.起強調和加深印象作用的中心句一般在段的開頭或結尾。抓住中心句理解課文內容歸納小結運用：《天窗》一文主要講了下雨天孩子們被大人們關在黑洞洞的屋子里，孩子們只能透過天窗想象雨中的世界；而在晚上，孩子們被逼著躺在床上“休息”，他們只能透過天窗仰望星空，展開無限的遐想。“小小的天窗是你唯一的慰藉”是課文的中心句，出現在第4自然段的末尾，起到統領全文的作用。仿寫排比句

學方法：排比句是把三個或三個以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。仿寫排比句，關鍵是在“仿”字上下功夫。“仿”是形式，本質是“創”，關鍵是“寫”，要寫得合乎題意，寫得富有創意，寫得言之有理。寫法借鑒記方法：1.分析句子重點詞語及其相互關系，充分利用例句的信息。2.把握例句的結構、句式等特點。3.表述的內容與原文語境相契合，句式、句意、語氣等與原句相協調。4.語言表達規范合理，力求簡潔、精辟、有一定的文采，富有獨創性。讀一讀下面的排比句，再仿寫一個排比句。你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……一定要用排比的手法哦！示例一你會從那小玻璃上面閃過的黑影，想象到這也許是夜貓子回家來了；也許是老鼠跳上了屋頂，也許是迷途的鳥兒在尋找回家的路……示例二你會從天上飄蕩的白云，想象到這也許是一只白鴿，也許是一只溫柔的綿羊，也許是一匹奔跑的駿馬……課文圖示本文寫了孩子們通過小小的天窗看到了外面的世界，產生了無限遐想，表達了孩子們對大自然奧秘的好奇，表現了孩子們豐富的想象力與創造力。主題感悟熱愛生活，擁有夢想兒童的世界是豐富多彩的，因為兒童擁有天馬行空般的想象力。其實想象力有時比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力是無限的，它可以超越世界真實存在的事物，推動社會的進步。獨特感悟3天窗拓展積累第三課時人教版語文四年級下冊描寫聲音的四字詞語：卜落卜落

嘰嘰喳喳

乒乒乓乓咕咚咕咚

呼嚕呼嚕形容想象力豐富的四字詞語：想入非非

奇思妙想

異想天開浮想聯翩詞語積累3.天窗課后練習一、判斷下列加點字的讀音是否正確，對的打“√”，錯的在括號中更正。1.母親的話就像夏日里的一縷清風，慰藉．（jì）了我不安的內心。

（

jiè

）2.《三國演義》塑造了一個神機妙算、未卜．（bǔ）先知的諸葛亮的形象。

（

√

）jiè√二、讀拼音，寫詞語。

沙

灘霸

氣閃

爍蝙

蝠銳

利老

鷹三、選字填空。【帳

賬】（

帳

）篷

（

賬

）號

（

賬

）本

蚊（

帳

）

【藉

籍】書（

籍

）

戶（

籍

）枕（

藉

）

蘊（

藉

）帳賬賬帳籍藉籍藉四、照樣子，寫詞語。1.卜落卜落（ABAB式）

叮咚叮咚

?

嘩啦嘩啦

?2.閃閃爍爍（AABB式）

明明白白

?

星星點點

?3.大風大雨（ABAC式）

一心一意

?

百發百中

?叮咚叮咚嘩啦嘩啦

明明白白星星點點

一心一意百發百中

五、選一選。1.給加點字選擇正確的意思。（填序號）【銳】①感覺靈敏；②快或尖（指刀槍的鋒刃），跟“鈍”相對；③驟，急劇；④銳氣，勇往直前的氣勢。（1）解放軍百萬雄師銳．不可當。

（

④

）④（2）小小的天窗會使你的想象銳．利起來！

（

①

）（3）這把匕首非常銳．利。

（

②

）（4）受疫情影響，當地游客數量銳．減。

（

③

）①②③2.下面句子中畫“

?”的部分可以用詞語（

B

）來替換。

動畫片《哪吒之魔童降世》的創作者們用想象力搭建出一個個奇異而虛幻的故事情節。A.幻想B.奇幻C.奇怪D.虛偽B3.下列詞語中最．適合．用來形容如圖的一項是（

C

）A.一星半點B.月明星稀C.閃閃爍爍D.卜落卜落C·六、完成下面的句子練習。1.屋子里就黑得像地洞似的。（照樣子，發揮想象補充句子）（1）這塊石頭高得

像一個巨人似的

?。

（2）要考試了，他著急得

像熱鍋上的螞蟻似的

?。

像一個巨人似的像熱鍋上的螞蟻似的2.小小的天窗是唯一的慰藉。（縮句）

天窗是慰藉。

?天窗是慰藉。

天窗的認識

于是鄉下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫作“天窗”。1.“天窗”加引號的作用是（

B

）A.表示引用B.表示特定稱謂C.表示否定B2.天窗開在

屋頂

?（什么位置）上。

屋頂天窗的慰藉3.①這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。②這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！（1）“慰藉”的近義詞是“

安慰

?”。

安慰（2）句中的“這時候”指（