第二單元世界舞臺上的中國第三課與世界緊相連3.2與世界深度互動大單元教學設計單元教學規劃（一）主題名稱：世界舞臺上的中國（二）主題概述：1.《世界舞臺上的中國》是九年級下冊的第二單元，本單元在邏輯結構上起著承上啟下的作用。在介紹了當今世界格局與發展趨勢、初步樹立全球意識和人類命運共同體理念的基礎上，對我國在國際的影響力、面臨的機遇與挑戰進行分析，深刻理解中國的發展理念、中國處理國際關系的原則，理解中國積極與世界各國共同謀求發展，共同開辟人類更加繁榮、更加安寧美好的未來。第三課“與世界緊相連”中的第一框“中國擔當”，主要引導學生認識到，面對各種區域性和全球性的危機與難題，中國積極行動，勇擔責任，為世界的和平與發展發揮著負責任大國的作用，同時在推動建立國際政治經濟新秩序的過程中，中國廣泛參與承擔國際責任，提出中國方案貢獻中國智慧。第二框“與世界深度互動”，幫助學生全面認識中國發展與世界發展的關系，在與世界各國的深度互動中，中國在文化、經濟、政治等方面對世界產生深遠的影響，中國致力于構建全球治理體系的探索和實踐，以促進世界和平與發展，堅持文明交流互鑒，在交流互鑒中發展。第四課“與世界共發展”中的第一框“中國的機遇與挑戰”，主要引導學生關注并分析現階段越來越多的中國人、中國企業“走出去”的社會現象，引導學生辯證看待經濟全球化背景下中國發展所面臨的機遇與挑戰，在增強民族自信心的同時樹立憂患意識。第二框“攜手促發展”，從我國第十三個五年規劃綱要提出的“創新、協調、綠色、開放、共享”五大發展理念入手，全面闡述中國經濟社會發展再上新臺階的努力方向，明確提出在謀求自身發展的同時要促進世界各國共同發展、共同繁榮，引導學生培育開放的態度和全球意識，學會合作，懂得共贏。2.通過分析課標及教材內容，梳理本單元知識結構，體現結構化（如下圖）(三)主題學情分析：九年級的學生對我國的國情還缺乏較為全面的了解，對中國在促進世界發展應對全球性危機和挑戰等方面做出的努力和貢獻，關注不多。在踏上新的人生征途之前，九年級的學生有必要結合世界發展形勢，結合當今世界主題和發展潮流，認識我國的國情，目前中國已經成為世界第二大經濟體，經濟社會發展取得了舉世矚目的成就，國際影響力顯著提升，但也要清醒地認識到我國發展也面臨著一系列的挑戰。這些現象都要引起學生的思考和探究。引導學生勇于迎難而上，成長為社會主義現代化建設所需要的人才。（四）開放性學習環境：學生實地走訪、圖書館、互聯網、多媒體設備、圖片和視頻等數字資源。單元學習目標：1.通過閱讀、思考與探究，闡述中國積極參與全球治理體系建設和改革，為全球治理提出中國方案，貢獻中國智慧。2.了解中國擔當，在解決人類面臨共同問題的過程中積極探索、有效行動，發揮負責任的大國作用，理解中國在促進人類社會共同發展中所作出的重要貢獻。3.舉例說明中國為全球治理提出的中國方案，貢獻的中國智慧，探究中國面對各種區域性和全球性危機與難題時的態度和行動。4.通過思考與感悟，正確認識中華文明與世界文明的關系，落實我們要學習和借鑒人類文明的一切優秀成果，堅持以我為主，歉收并蓄。5.結合實例，辨別和判斷中國繼續發展具有的優勢和條件，更加堅定中國走和平發展道路，在謀求自身發展的同時，堅持合作共贏的理念，分享發展機遇，共享發展成果，推動人類開辟美好未來。單元評價建議：學習態度1.能提出高質量的問題或創意，引發同學積極思考或行動。2.能代表小組在課堂上發言，分享小組合作成果。3.在小組合作中善于傾聽、尊重他人的觀點。4.自己在小組合作中完成了具體的思考與分享任務，效果良好。學習程度知識獲取1.形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定正確的政治方向，初步樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。2.關心時事，熱愛和平，初步具有國際視野和人類命運共同體意識。學習能力1.提高團隊合作的能力，學會把握機遇，促進自我發展。2.能夠理解當前的中國發展現狀。3.學會用實際行動促進互利共贏。價值觀念1.能夠把個人發展和國家命運聯系起來，維護國家利益和安全。2.青少年應該樹立為世界和平與發展做貢獻的意識，采取積極的行動。3.培養全球意識，關心人類命運。素養達成政治認同關心時事，熱愛和平，初步具有國際視野和人類命運共同體意識。健全人格理解個人與社會、國家和世界的關系，積極適應社會發展變化。二、具體課時設計：3.2與世界深度互動1.新課程標準要求本課所依據的課程標準的相應部分是“政治認同”。具體對應的內容標準是：“關心時事，熱愛和平，初步具有國際視野和人類命運共同體意識。”“健全人格”：具體對應的內容標準是：“理解個人與社會、國家和世界的關系，積極適應社會發展變化?！?.課時教材分析本節課《與世界深度互動》是九年級下冊第二單元《世界舞臺上的中國》第三課《與世界緊相連》的第二框。在第一單元認識整個世界、初步具有國際視野后，第二單元引導學生探討在當今世界發展格局下中國與世界的聯系與互動，中國對世界的影響是主線，世界對中國的影響是副線。本框是在第一單元學習的基礎上，對學生進行中國與世界關系的認知教育，引導學生學會以全球視野認識中國對世界的影響，知道文明在交流互鑒中發展，增強民族自尊心、自信心和自豪感，在國際社會中傳遞好中國聲音，講好中國故事。3.學情分析初三學生能夠用自己的眼睛觀察社會，對于變化發展的世界的認知能力在不斷增強，初步具備一定的思辨能力，能夠看到中國的發展，能夠認識到中國在文化、經濟、世界格局中的地位在不斷提高，聽到更多中國的聲音，并且有很多學生走出國門，到世界各地旅游，切身感受到中國的影響，感受到中華文明與世界文明。學生雖然有很多感性的認知，卻缺少一定理性的思考，在看待社會現象時，容易偏激，不能全面辨證地看待問題。教師教學中，就要通過一系列事物的分析，培養學生辯證思考問題的思維方式。

4.教學重難點教學重點：中國對世界的影響教學難點：兼收并蓄、交流互鑒的意義和要求5.核心素養目標（1）政治認同：通過分析中國對金磚的貢獻，認識到我國對世界的影響越來越大，樹立全球意識，增強民族自豪感。（2）道德修養：通過了解金磚文化活動，正確認識中華文化的影響，了解文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富，積極弘揚中華優秀文化。（3）責任意識：通過模仿記者活動，培養學生了解國際社會關注世界的意識，講好中國故事，傳播好中國聲音，展現中國風貌。6.設計意圖本節課通過了解金磚組織的發展歷程、取得成就、文化傳播等，讓學生感受世界舞臺上的中國，對世界影響越來越大。中國智慧、中國方案傳遍世界，我們與世界深度互動，緊密相連。本節課設置三個環節“從金磚發展中感悟中國影響——從文明交流中感受百花齊放——擔當青年責任，樹文化自信”，學生通過對金磚組織的發展以及中國對金磚組織的貢獻，金磚組織在世界的影響，理解中國對世界的影響，感受文明的交流互鑒，知道在未來如何通過交流互鑒發展中華文明，培養學生的民族自豪感和自信心。7.教學過程：（1）課堂導入10月22日至24日，新一屆金磚國家領導人峰會（BRICSSummit2024）在俄羅斯喀山舉行，此次峰會聚焦融資、技術、食品貿易、金磚擴員等議題，中國國家主席習近平確認參會。習近平主席對金磚合作前景充滿信心和期待。他說：“加強同金磚國家合作，始終是中國外交政策的優先方向之一?！边@節課我們通過大金磚峰會一起探究“與世界深度互動”。設計意圖：播放視頻，幫助學生了解金磚組織的發展歷程，以及金磚組織產生的影響力，激發學生的求知欲。（2）自主學習：（3）新課講授環節一：從金磚發展中感悟中國影響

議學情境：俄羅斯中國國際學校校長吳昊發現，這些年金磚國家簽證政策更加便利，莫斯科機場出現了中文字幕,還有中文語音播報，舉辦中國年慶祝活動，中國電影節活動等。中國傳統文化在金磚國家越來越受歡迎,而金磚國家的獨特文化也在中國得到廣泛傳播，這種文化交流增進了彼此友誼。

議一議：結合議學情境，請你談談中國的文化走出國門深受大家的喜愛這說明了什么？學生：中國文化對世界的影響越來越大。教師總結：1.中國對世界的影響表現在哪些方面？①文化方面：隨著中國的發展，中國文化對世界的影響越來越大。P34議學情境：觀看視頻議一議：結合議學情境，從視頻中的相關數字可以看出中國對金磚國家有著怎樣的影響？為世界帶來了什么影響？學生：中國是金磚國家第一大貿易伙伴，為世界經濟增長注入新的活力。教師總結：1.中國對世界的影響表現在哪些方面？②經濟方面：中國正為世界經濟增長注入新的活力。中國日益成為世界經濟發展的引擎與穩定器。P35議學情境：展示圖片議一議：結合議學情境，請你談談習主席的講話體現了中國堅持怎樣的國際理念？致力于構建怎樣的世界格局？學生：秉持“和而不同”的思想。公平公正、多元共治、包容有序。教師總結：1.中國對世界的影響表現在哪些方面？③政治方面：中國是世界格局中的重要力量，秉持“和而不同”的思想以及共商共建共享的全球治理觀，使世界向著公平公正、多元共治、包容有序的格局發展。P36議學情境：10月24日上午，國家主席習近平在喀山會展中心出席“金磚+”領導人對話會并發重要講話：“作為全球南方的第一方陣，我們要展現集體智慧和力量，為構建人類命運共同體挺膺擔當?！彼麖娬{，中國共產黨二十屆三中全會就進一步全面深化改革、推進中國式現代化作出系統部署，必將為世界提供更多機遇。議一議：結合材料，說說習近平的講話對世界的發展產生什么影響？學生：中國關于構建全球治理體系的探索與實踐，將對世界的和平與發展產生深遠的影響。教師總結：1.中國對世界的影響表現在哪些方面？④中國關于構建全球治理體系的探索與實踐，為人類思考與建設未來提供了新的路徑，得到廣泛認同，越來越多的國家參與其中，共同行動，這將對世界的和平與發展產生深遠的影響。P36知識小結：中國對世界的影響表現在哪些方面？

設計意圖：通過了解金磚會議的相關知識以及習近平主席的講話，幫助學生分析中國在金磚組織中的影響，進而影響世界。過渡語：在中國的帶領下，“金磚組織”的影響越來越大，對世界政治、經濟、文化產生深遠影響。接下來我們一起探究文明的變化。環節二：從文明交流中感受百花齊放議學情境：“金磚國家文明對話”系列活動24日在俄羅斯喀山舉行，活動以“匯聚人文交流力量，共筑金磚美好未來”為主題，希望金磚各國積極踐行全球文明倡議，以民心相通為宗旨，以“金磚+”合作為平臺，持續深化人文交流，攜手共同續寫相知相親友誼新篇章，為推動構建人類命運共同體貢獻“金磚力量”。議一議：結合議學情境，分析為什么要積極倡議金磚各國踐行全球文明？學生：促進文明交流和互鑒。議學活動：世界文明知多少？說說你知道的世界文明。要求：（1）男女生交替回答。（2）時間2分鐘。教師總結：2.文明的內涵？P37文明包含著人類在認識世界、改造世界的過程中積累的寶貴經驗，是世界各國各民族對人類作出的不可磨滅的貢獻。3.中華文明P37中華文明是在中國大地上產生的文明，也是同其他文明不斷交流互鑒而形成的文明。議學活動：故事會：分享你了解的中外文明交流互鑒的事例。要求：（1）分組討論，派代表回答。（2）時間3分鐘。教師總結：4.文明為什么要交流？P37①中華文明在交流互鑒中發展。不僅有助于自身文明的發展；而且能夠推動世界文明的進步，與其他文明攜手解決人類共同面臨的各種問題。②文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。議學情境：視頻《美美與共》活動結合視頻，說說開展“美美與共”活動有什么意義？教師：5.如何做到文明兼收并蓄、交流互鑒？①我們要學習和借鑒人類文明的一切優秀成果，堅持以我為主，兼收并蓄。P37②中國積極主動地與世界各國交往，從不同文明中尋求智慧，汲取營養。P37③對其他文明的學習，不能只滿足于欣賞物件的精美，更應該領略其中蘊含的人文精神。P38設計意圖：通過議學活動和視頻觀看，引導學生了解世界文明和中華文明，知道文明在交流互鑒中發展，知道如何做到文明兼收并蓄、交流互鑒。過渡語：作為新時代的中學生，我們要分析國際形勢，知道中國對世界的影響，增強民族自豪感和自信心，積極承擔自己的責任。環節三：擔當青年責任，樹文化自信【議學延伸】國家主席習近平第12次出席金磚會晤，并發表重要講話，在世界范圍引起強烈反響。假如你是一名記者，隨同國家主席參加2024俄羅斯喀山金磚會議，你將從哪些方面向大家報道會議精神？請寫出你的報道提綱。教師總結：1、中國對世界的影響。中國文化對世界的影響越來越大。中國正為世界經濟增長注入新的活力。中國是世界格局中的重要力量。2、中外文明交流互鑒。文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。設計意圖：通過本活動的設計，鍛煉學生能力，培養核心素養。

8.板書設計9