2025年山東普通高中學業水平合格考檢測

語文試題

本試卷共6頁。滿分100分。考試用時120分鐘。考試結束后，將本試卷和答

題卡一并交回。

注意事項：

L答題前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、考籍號和座號

填寫在答題卡和試卷規定的位置上。

2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號

涂黑：如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答案寫在試卷上無

效。

3.非選擇題必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目

指定區域內相應的位置，不能寫在試卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然

后再寫上新的答案：不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的

答案無效。

一、現代文閱讀（32分）

（—）（12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

很多人說：什么是意境？意境就是“情''"景”交融。其實這種解釋應該是從近代開始的。

王國維在《人間詞話》中所使用的“意境”或“境界”，他的解釋就是情景交融。但是在中國傳

統美學中，情景交融所規定的是''意象"，而不是“意境中國傳統美學認為藝術的本體就是

意象，任何藝術作品都要創造意象，都應該情景交融，而意境則不是任何藝術作品都具有的。

意境除了有意象的一般規定性之外，還有自己的特殊規定性，意境的內涵大于意象，意境的

外延小于意象。那么意境的特殊規定性是什么呢？唐代劉禹錫有句話：“境生于象外。'‘"境”

是對于在時間和空間上有限的“象''的突破，只有這種象外之"境'’才能體現作為宇宙的本體和

生命的“道”。

從審美活動的角度看，所謂“意境”，就是超級具體的有限的物象、事件、場景，進入

無限的時間和空間，從而對整個人生、歷史、宇宙獲得一種哲理性的感受和領悟。西方古代

藝術家，他們給自己提出的任務是要再現一個個具體的物象，所以他們，比如古希臘雕塑家

追求“美”，就把人體刻畫得非常逼真、非常完美。而中國藝術家不是局限于刻畫單個的人體

或物體，把這個有限的對象刻畫得很逼真、很完美。相反，它們追求一種“象外之象”“景外

之景”。中國園林藝術在審美上的最大特點也是有意境。中國古典園林中的樓、臺、亭、閣，

它們的審美價值主要不在于這些建筑本身，而是如同王羲之《蘭亭集序》所說，在于可使人

“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛

我們生活的世界是一個有意味的世界。陶淵明有兩句詩說得好：“此中有真意，欲辨

己忘言。”藝術就是要去尋找、發現、體驗生活中的這種意味。有意境的作品和一般的藝術

作品在這一點上的區別，就在于它不僅揭示了生活中某一個具體事物或具體事物的意味，而

且超越了具體的事物和事件，從一個角度揭示了整個人生的意味。所以，不是任何藝術作品

都有意境，也不是任何好的藝術作品都有深遠的意境。清代王夫之就比較過杜甫的詩和王維

的詩。他認為杜甫詩的特點是“即物深致，無細不章”，有人寫詩就怕寫不逼真，杜甫則太逼

真了。而王維詩則能取之象外，所以他說杜甫是“工”，王維是“妙

中國藝術的這種意境，它給人的美感，實際上包含了一種人生感、歷史感。康德曾經

說過，有一種美的東西，人們接觸到它的時候，往往感到一種惆悵。意境就是如此，這是一

種最高的美感。當然這不等于說西方藝術沒有意境，西方藝術中也有這樣的作品，例如俄羅

斯民歌《伏爾加船夫曲》，它不僅唱出了人類共同的苦難，而且唱出了俄羅斯民族的苦難，

全世界聽眾引起了共鳴。

（摘編自葉朗《說意境》）

1.下列關于“意境”和“意象”的表述，不正確的一項是（）

A.我國近代的王國維在《人間詞話》中把“意境”的內涵解釋為“情景交融”。

B.中國傳統美學認為藝術的本體就是意象，藝術作品都要創造意象、情景交融。

C.有意境的藝術作品跟有意象的藝術作品比較起來，在數量上總是處于劣勢。

D.意象在時間和空間上雖有限，但能體現“道”，意境是對有限的意象的突破。

2.下列對原文內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.中國古代藝術和西方古代藝術不同，中國的藝術家要突破有限的對象。

B.自古而今，西方藝術家一致堅持創作的任務是再現一個個具體的物象。

C.西方古代藝術家所追求的“美”就是把人或物刻畫得非常逼真、完美。

D.中國藝術家不局限于刻畫單個的物體，追求“象外之象”“景外之景”。

3.下列表述，不符合原文意思的一項是（）

A.中國古典園林的審美價值，既在于建筑本身，也在于讓人通過它們感受到更大空間的美。

試卷第2頁，共8頁

B.生活中的具體事物或具體事件往往有兩種意味，而其中涉及整個人生的意味就是更好的。

C.王夫之說杜甫是“工”王維是“妙”，他是根據中國傳統美學觀點來評價杜甫和王維的。

D.康德感覺到了一種與意象有很大不同的“美的東西”，這其實就是中國人所說的“意境”。

4.文中畫橫線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）

A.它不僅唱出了人類共同的苦難，而且唱出了俄羅斯民族的苦難，全世界聽眾都產生了共

鳴。

B.它不僅唱出了人類共同的苦難，而且唱出了俄羅斯民族的苦難，產生了全世界聽眾的共

鳴。

C.它不僅唱出了俄羅斯民族的苦難，而且唱出了人類共同的苦難，引起了全世界聽眾的共

鳴。

D.它不僅唱出了俄羅斯民族的苦難，而且唱出了人類共同的苦難，全世界聽眾都引起了共

鳴。

（二）（20分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

數學家的愛情

李伶伶

①數學家是朋友送他的呼號，因為他對數字特別（敏銳/敏感），數學運算得特別快。

朋友都說他是數學天才。可是數學天才的愛情之路卻一直不順。

②一次，他跟一個交往不久的女友去飯店吃飯，結賬時卻跟服務員吵了起來。那天飯

錢應該是79.80元，如果服務員報出準確的數值，他也不會生氣。可是服務員向他要80元。

他說，不對吧。服務員說，賬單上這么寫的。說著把手寫的賬單遞給他，他看賬單上真寫著

80元，就說，你們算錯賬了，不是80元，是79.80元。服務員說，我們這里都是按四舍五

入收費的。他說，你們怎么收費我不管，但是你們這賬確實算錯了。服務員說，差兩角錢還

算差呀？數學家說，怎么不算差？79.80元和80元能畫等號嗎？服務員說他小氣，數學家

就跟她吵了起來。

③女友很感尬，勸了半天勸不住他，（任性/索性）走了。當晚就跟他分手了。女友覺

得他為兩角錢就能跟人吵一架，以后她可過不了。

④數學家很苦惱。朋友勸他別上火，說總能遇到理解他的人。

⑤后來他真遇到了一個這樣的人。她是個會計，也喜歡計算，也是看到一組數字就把

它們加起來算出結果。兩個人在一起時總比賽誰算得快。跟她在一起，數學家很開心。數學

家想跟她結婚，卻因為一件小事又黃了。

⑥那天是情人節，數學家陪女友去逛街。看到一家新開業的咖啡廳搞打折優惠活動，

就進去了。要了兩杯咖啡，又要了五樣小點心。吃完去結賬，看到結賬的隊伍排得很長。原

來那天收銀員有事沒來，女老板臨時頂替。她不太會算賬，借助計算器也算得很慢。要結賬

的人在旁邊催她，越催她越著急，越著急越算不好。數學家見狀走過去說，你要是信得過我

們，我們幫你算。女老板抬頭看看數學家和他的女友，覺得他們不像壞人，就同意了。

⑦于是，數學家幫女老板算賬，女友幫核實，女老板在旁邊收錢。不一會兒，結賬的

隊伍就消失了，剩了最后一位客人。就是這最后一個人的賬，讓數學家和女友出現了分歧。

數學家算出客人應付182元，女友說是188元。讓客人自己算，結果跟數學家一樣。最后讓

女老板算，女老板算完后，看看數學家又看看他女友，說，這位先生算得對。數學家女友說，

你說謊！女老板說，我為什么要說謊？我們三個算的結果都一樣，說明你確實算錯了。數學

家女友說，我沒錯，不信我重新給你算一遍。客人有點兒不高興，說，你這人怎么這樣？算

錯了還不承認。女老板說，您別生氣，我按您算的結果收錢。客人遞過來200元錢，女老板

找給他18元。客人拿著找回的零錢走了。數學家女友氣憤不已，她看看女老板，又看看數

學家，一句話沒說就走了。數學家跑出去追女友。女友說，除非你承認自己算錯了，否則別

再來找我。數學家覺得女友不講道理，就沒再找她。

⑧女老板很感激數學家那天幫她算賬，他再去喝咖啡時，說啥也不要錢。一來二去，

兩個人成了朋友，后來又成了戀人。女老板是個年輕的單身女人，厭倦了職場的爾虞我并，

辭職開了這家咖啡廳。數學家經常來幫女老板算賬，女老板對他的計算能力崇拜得（五體投

地/心悅誠服）。一年后的情人節，兩個人結婚了。

⑨結婚那天，咖啡廳全體商品打八折。服務員回（里）心果也打折嗎（Q）為老板

說（西）當然丕打（丁）.五心怎么熊打折吸（戊）數學家覺得這話耳熟,就問，開心果不打

折，那去年怎么打了？女老板看著數學家笑了，說，去年也沒打。最后那位客人買了一碟開

心果，你算賬時一并打了折，所以那天的賬，你當時的女友算的是對的。數學家很意外，說，

那你為什么說她算錯了？女老板說，傻瓜，因為我看上你了唄！數學家很生氣，說，你怎么

能這樣！

⑩數學家不能原諒女老板，執意跟她離了婚。女老板不理解，數學家為什么這么對她。

（選自《小說選刊》）

5.下列詞語中加點的字，讀音標注有誤的一項是（）

試卷第4頁，共8頁

A.綽號（chud）B.算出結果（jie）

C.尷尬（gM）D.爾虞我詐（zhA）

6.依次選用文中括號內的詞語最恰當的一項是（）

A.敏銳任性五體投地B.敏感任性心悅誠服

C.敏感索性五體投地D.敏銳索性心悅誠服

7.下列填入文中第⑨段畫波浪線處的標點，最恰當的一項是（）

8.下列對本文內容和藝術手法的理解分析，不正確的一項是（）

A.小說第⑤段寫數學家遇到了會計，想與她結婚，是因為與她比計算會很有成就感。

B.小說第⑥段寫他與女友所到的咖啡廳在進行打折活動，為后文情節發展埋下伏筆。

C.小說語言生動活潑，富有生活氣息，數字的運用，貼合人物身份，符合人物特點。

D.小說情節饒有趣味，運用人物的語言、動作描寫以及環境烘托，刻畫了眾多人物。

9.賞析文中畫橫線句子的表達效果。

數學家女友氣憤不已，她看看女老板，又看看數學家，一句話沒說就走了。

10.小說最后才交代一年前數學家算錯了賬，這樣處理有何作用？請結合文本分析。

11.數學天才贏得了愛情又失去了愛情，請結合文本簡要概括原因。

二、古代詩文閱讀（28分）

（一）（17分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

文侯與群臣飲酒，樂，而天雨，命駕將單野。左右目：“今日飲酒樂，天又雨，君將

安之？”文侯日：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可失期！”乃往，身自罷之。

韓借師于魏以伐趙，文侯日：“容勺與趙，兄弟也，不敢聞命。”趙借師于魏以伐韓，

文侯應之亦然。二國皆怒而去。已而知文侯以睦于己也，皆朝于魏。魏于是始大于三晉，諸

侯莫能與本爭。

使樂羊佟中山，克之，以封其子擊。文侯問于群臣目：“我何如主？皆曰：“仁君。”

任座日：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何謂仁君！''文侯怒，任座趨出。次問翟

璜，對日：“仁君。”文侯日：“何以知之？”對日：“臣聞君仁則臣直。向者任座之言直，臣

是以知之。''文侯悅，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。

文侯與田子方飲，文侯日：“鐘聲不比乎？左高。“田子方笑。文侯日：“何笑？”子方

日：“臣聞之，君明樂官，不明樂音。今君審于音，臣恐其聾于官也。”文侯日：“善。”

文侯謂李克日：“先生嘗有言日：‘家貧思良妻，國亂思良相。'今所置非成則璜，二

子何如？"對目：“卑不謀尊，疏不謀戚。臣在停門之外，不敢當命。”文侯日：“先生臨事勿

讓！“克曰：“君弗察故也。居觀茶所去宣視其所與達視其所舉穿視其所丕為貧視其所不犯五

者足以定之矣，何待克哉？”文侯日：“先生就舍，吾之相定矣。”李克出，見翟璜。翟璜日：

“今者聞君召先生而卜相，果誰為之？“克日：“魏成。'‘翟璜忿然作色。李克曰：“子之言克

于子之君者，豈將比周多求大官哉？君問相于克，克之對力口是。所以知君之必相魏成者，魏

成食祿十”，什九在外，什一在內，是以東得卜子夏、田子方、段干木。此三人者，君皆師

之；子所進五人者，君皆臣之。子惡得與魏成比也！”翟璜逡巡中丹目：“璜，鄴人也，失對，

愿卒為弟子！”

（摘編自《資治通鑒?周紀一》）

12.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.命駕將道野適：前往B.使樂羊跳中山伐：懲罰

C.克之對如是如：像D.璜，鄙人也鄙：見識淺

13.下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是（）

A.韓借師于魏以伐趙不拘于時，學于余

B.諸侯莫能與之爭非蛇鰭石穴無可寄托者

C.臣恐不聾于官也奔車朽索，不可忽乎

D.豈將比周以求大官哉不賂者以賂者喪

14.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.居視其所/親富視其所與/達視其所舉/窮視其所/不為貧/視其所不取/

B.居視其所/親富視其所與/達視其所舉/窮視其所不為/貧視其所不取/

C.居視其所親/富視其所與/達視其所舉/窮視其所不為/貧視其所不取/

試卷第6頁，共8頁

D.居視其所親/富視其所與/達視其所舉/窮視其所/不為貧/視其所不取/

15.下列對文中加點詞及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.寡人即寡德之人，意為在道德方面做得不足的人，是古代君主或諸侯王對自己的謙稱。

B.闕，指宮殿門前兩邊的大型建筑物，又可用來指代宮殿、朝廷、京城等；文中指朝廷。

C.千鐘，指優厚的俸祿。鐘是古代的一種稱量單位，與“萬鐘則不辯禮義而受之”相同。

D.再拜，是古代一種相對隆重的禮節，在鄭重呈獻某物或接待某人時，行多次的叩拜禮。

16.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.魏文侯誠實守信。與虞人約好打獵但天下雨，他親自去告訴對方，取消打獵。

B.魏文侯堅持原則。韓、趙曾向魏國借兵，他認為與兩國親如兄弟，拒絕出兵。

C.魏文侯仁厚待人。對待任座的異議，他先憤怒，聽勸后釋懷，將其奉為上客。

D.魏文侯善于納言。向李克征求相的人選，李克只說了選相標準，他難以抉擇。

17.李克推斷魏成能為相的理由是什么？請簡要回答。

（二）（11分）

18.把下面的句子翻譯成現代漢語。

及既上，蒼山負雪，明燭天南。（姚鼐《登泰山記》）

19.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）在《詩經?靜女》中，對于女主人公贈送的禮物，男主人公的表現很好地詮釋了“愛

屋及烏”這個成語的內涵，如對于“洵美且異”的美草，男主人認為

（2）《夢游天姥吟留別》中表現李白不慕權貴、追求人格自由的句子是:

（3）舉酒屬客，,=（蘇軾《赤壁賦》）

（4）盡挹西江，,。（張孝祥《念奴嬌?過洞庭》）

三、作文（40分）

20.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

人們喜愛中國乒乓球隊不只是因為球隊成績輝煌，更在于可從運動員的拼搏中汲取力

量。

以上材料引發你怎樣的聯想和感悟，請以“拼搏的力量”為主題寫一篇文章。

要求：自選角度：自定立意；自擬題目；除詩歌外，文體不限：不少于700字。不要

套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

試卷第8頁，共8頁

1.D2.C3.A4.C

【導語】本文主要討論了意境在中國傳統美學中的地位和內涵，分析了意境與意象之間的區

別，強調了意境的超越性和哲理性，并通過與西方藝術的對比，揭示了意境在中西藝術中的

不同表現。

1.本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

D.“但能體現，道加錯誤。根據第一段，“境，是對于在時間和空間上有限的，象，的突破，只有這

種象外之‘境’才能體現作為宇宙的本體和生命的‘道'”可知，意象不能體現“道”。

故選D。

2.本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

C.“西方古代藝術家”錯誤。根據第二段“所以他們，比如古希臘雕塑家追求，美’，就把人體刻

畫得非常逼真、非常完美”可知，把人或物刻畫得非常逼真、完美的只是古希臘雕塑家，不

是所有的西方古代藝術家。

故選C。

3.本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。

A.“既在于建筑本身“錯誤。根據第二段“中國古典園林中的樓、臺、亭、閣，它們的審美價

值主要不在于這些建筑本身”可知，中國古典園林的審美價值不在于這些建筑本身。

故選A。

4.本題考查學生辨析并修改病句的能力。

畫橫線的句子有語病有2處語病：

一是語序不當。“不僅”和“而且”領起的內容應互換，按照邏輯順序，應該是先“唱出了俄羅

斯民族的苦難”，再“唱出了人類共同的苦難”。

二是搭配不當。“引起”和“共鳴”搭配不當，應該是“引起……的共鳴”，而不是“引起共鳴”。

應該改為“引起了全世界聽眾的共鳴”。

故選Co

5.B6.C7.A8.A9.本句采用動作和細節描寫，數學家女友的兩次“看

看”，表明了她的不解和氣憤，她覺得這兩個人不可理喻，于是怒而離開。10.①使故

事情節平中見奇，形成高潮；②使女老板和數學家的形象更加豐滿；③進一步揭示人際交往

中情商重要性的主題；④增添作品的情趣，讓人回味。11.贏得愛情的原因：精

于數學計算，為人耿直，樂于助人。失去愛情的原因：性格偏執，與人交往中缺少理解和溝

通。

答案第1頁，共8頁

【導語】這篇小說通過一個數學家在愛情上的經歷，借助細膩的情節描述和生動的語言，探

討了對待生活中“細節與原則”的態度。主角因數學上的嫉細而反復錯失愛情，在與女老板的

最終決裂中體現了他對原則的堅持和對欺騙的零容忍。然而,這種堅持導致了他愛情的失落。

全篇充滿幽默感，細節逼真，引發了讀者對理性與情感平衡的思考。

5.本題考查學生識記現代漢語字音的能力。

B.“算出結果”的“結”應讀“談”。

故選B。

6.本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

敏銳：反應靈敏，頭腦靈活，目光尖銳。敏感：感覺敏銳。語境是說他對數字感覺敏銳，應

用“敏感”。

任性：聽憑秉性行事，放縱自己，不受約束。索性：表示直截了當，干脆。語境強調女友勸

男不要計較賬單但勸不住，干脆選擇走掉，選擇“索性”。

五體投地：比喻對某人或某事極度敬仰、崇拜的心情。心悅誠服：由衷地高興，真心地服

氣。語境是說女老板對他的計算能力崇拜，應用“五體投地”。

故選C。

7.本題考查學生正確使用標點符號的能力。

本題目可用排除法選擇，最后一句“開心怎么能打折呢”是一句問句，末尾應用問號，據此排

除BC兩項；

D.如果丙處使用了冒號加引號，直接引語的話，戊處標點應該為問號加引號，問號應在引號

里面，據此排出D項。

故選Ao

8.本題考查學生對文本相關內容的理解能力。

A.“是因為與她比計算會很有成就感”理解錯誤。依據“她是個會計，也喜歡計算，也是看到

一組數字就把它們加起來算出結果。兩個人在一起時總比賽誰算得快。跟她在一起，數學家

很開心”可知，數學家和會計在一起是因為兩人有共同的特點和愛好，因此很開心，并不是

想比計算。

故選Ao

9.本題考查學生品味精彩的語言表達藝術的能力。

解答時，要結合上下文語境來分析。“看看”是對人物的動作描寫，也是細節描寫，數學家的

女友是在非常氣憤的情況下，“看看”女老板，又“看看”數學家，這“看看”一方面是她氣憤的

答案第2頁，共8頁

表達，另一方面也表達出她內心的不解，她不明白為什么女老板和數學家兩個人都會算錯,

而且還堅持不承認錯誤；“看看”之后女友一聲不發就離開，表明此時女友只“看”不說，是因

為她認為二人不可理喻，跟這他們說什么都已經是沒有用的了。

10.本題考查學生分析重要情節、語段的作用的能力。

情節的作用可以從人物、情節、主題、效果等幾方面分析。

從情節上看，小說最后才交代一年前數學家算錯了賬，情節上又出現了反轉，正是因為算錯

了賬，女老板沒有指出，數學家很生氣又執意離婚，使得小說情節又出現高潮，反轉會讓文

章平中見奇；

從人物上看，“那天的賬，你當時的女友算的是對的。數學家很意外，說，那你為什么說她

算錯了？女老板說，傻瓜，因為我看上你了唄”，寫出女老板的眼光以及小心機；而數學家

無法原諒女老板，“執意跟她離了婚”，寫出他的偏執，不懂溝通與原諒。這樣寫更能豐富人

物的性格；

從主題上看，數學家雖然是個數學天才，但他幾次戀愛失敗，最后都已經結婚了，卻因為一

年前那次算錯賬而執意離婚，這樣就揭示出小說主題：人際交往中情商的重要性。

從效果上來看，最后才交代一年前數學家算錯了賬，可以讓讀者心情隨之起伏，恍然大悟,

增添作品的情趣，讓人回味。

11.本題考查學生對文本內容的分析概括能力。

數學家贏得愛情的原因是，他和前女友去喝咖啡，結果那天收銀員沒有來，女老板不大會算

賬，收銀臺前排了很長的隊，“數學家見狀走過去說，你要是信得過我們，我們幫你算。女

老板抬頭看看數學家和他的女友，覺得他們不像壞人，就同意了”“不一會兒，結賬的隊伍就

消失了"，再結合后面女老板說“傻瓜，因為我看上你了唄”。說明數學家贏得愛情是因為精

于數學計算，為人耿直，樂于助人。

而他之所以失去愛情，結合“數學家很意外，說，那你為什么說她算錯了？女老板說，傻瓜

因為我看上你了唄。數學家很生氣，說，你怎么能這樣！數學家不能原諒女老板，執意跟她

離了婚”，可見他性格偏執，與人交往中缺少理解和溝通。

12.B13.A14.C15.D16.D17.①俸祿千鐘，家用甚少。

②能得到被國君奉為老師的卜子夏、田子方、段干木三個賢士。

【導語】這篇文言文節選自《資治通鑒?周紀一》，通過幾個故事展現了魏文侯的多面形象。

文中描述魏文侯重視信諾，堅守原則，對待臣下態度寬容，樂于采納屬下意見。他拒絕為韓

趙兩國出兵、對待直臣任座直接，卻表現出仁厚一面。此外，魏文侯在選相問題上表現出極

答案第3頁，共8頁

高的智慧，通過衡量臣子的表現以及在賢者影響下，最終委任合適的人選。整體來看，文章

不僅反映了魏文侯的高尚品德，也展現了他明智的治國能力。

12.本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

A.正確。句意：魏文侯卻下令備車前往山野之中。

B.“懲罰”錯誤。“伐”，攻打。句意：魏文侯派樂羊攻打中山國。

C.正確。句意：我說了剛才那一番話。

D.正確。句意：我翟璜，真是個見識短淺的人。

故選B。

13.本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.“于"，介詞，向。句意：韓國向魏國借兵攻打趙國。/不被世俗所拘束，向我學習。

B.“之”，代詞，代指魏國/結構助詞，的。句意：各諸侯國都不能和它爭雄。/如果沒有蛇、

鰭的洞穴它就無處存身。

C.“其”，代詞，您/副詞，表反問，豈，難道。句意：我擔心您會疏忽了任用官員的職責。/

用腐朽的韁繩駕馭飛奔的馬車，這樣可以忽視不理嗎。

D.“以”，用來/因為。句意：難道是為了結黨以謀求高官嗎？/不賄賂秦國的國家因為賄賂秦

國的國家而滅亡。

故選A。

14.本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：看人，平時看他所親近的，富貴時看他所交往的，顯赫時看他所推薦的，窮困時看他

所不做的，貧賤時看他所不取的。僅此五條，就足以去斷定人。

“居視其所親”“富視其所與”“達視其所舉”三句結構相同，應各自成句，故排除AB；

“窮視其所不為”“貧視其所不取”兩句結構相同，應各自成句，故排除D。

故選C。

15.本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。

D.“多次的叩拜禮”錯誤。“再拜”指古代一種隆重的禮節，拜兩次，表示禮節之隆重。并非指

“多次”。

故選D。

16.本題考查學生理解文章內容的能力。

D.“他難以抉擇”錯誤。由“文侯日：‘先生就舍，吾之相定矣’”可知，李克雖沒有直接回答，

但提出了選擇的標準，魏文侯很快確定了魏成。

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故選D。

17.本題考查學生理解文章內容、篩選概括文中重要信息的能力。

①根據原文“魏成食祿干鐘，什九在外，什一在內”可總結出：俸祿干鐘，家用甚少。

②根據原文“東得卜子夏、田子方、段干木。此三人者，君皆師之”可總結出：能得到被國君

奉為老師的卜子夏、田子方、段干木三個賢士。

參考譯文：

魏文侯與群臣飲酒，興致正高時，突然下起了大雨，魏文侯卻下令備車前往山野之中。

左右侍臣問：“今天飲酒正在興頭，外面又下著大雨，國君打算到哪里去呢？”魏文侯說：“我

事先與虞人（管理山林的人）約好打獵，飲酒雖樂，但怎能失約呢？’'于是起身前往，親自

告訴對方，因下雨取消打獵的事。

韓國向魏國借兵攻打趙國。魏文侯說：“我和趙國情同手足如兄弟，不能答應你。“趙

國也來向魏國借兵討伐韓國，魏文侯仍然用同樣的理由拒絕了。兩國使者都怒氣沖沖地離去。

后來兩國得知魏文侯對自己的和睦態度，都前來朝拜魏國。魏國于是開始成為魏、趙、韓三

國之首，各諸侯國都不能和它爭雄。

魏文侯派樂羊攻打中山國，攻克了，封給自己的兒子魏擊。魏文侯問群臣：“我是什

么樣的君主？”大家都說：“您是仁德的君主！”只有任座說：“國君您得了中山國，不用來封

給您的弟弟，卻封給自己的兒子，這算什么仁德君主！“魏文侯勃然大怒，任座快步離開。

魏文侯又問翟璜，翟璜回答說：“您是仁德君主。'‘魏文侯問：“你憑借什么知道？“翟璜回答

說：“臣下我聽說國君仁德，他的臣子就敢直言。剛才任座的話很耿直，因此我知道您是仁

德君主。”魏文侯大喜，派翟璜去追任座回來，還親自下殿堂去迎接，奉為上客。

魏文侯與田子方飲酒，文侯說：“編鐘的樂聲不協調嗎？左邊高。“田子方笑了，魏文

侯問：“你笑什么？‘‘田子方說：“臣下我聽說，國君懂得任用樂官，不必懂得樂音。現在國

君您精通音樂，我擔心您會疏忽了任用官員的職責。’'魏文侯說：“對。”

魏文侯問李克：“先生曾經說過：，家貧思良妻，國亂思良相。'現在我選相不是魏成

就是翟璜，這兩人怎么樣？”李克回答說：“下屬不參與尊長的事，外人不過問親戚的事。臣

子我在朝外任職，不敢接受命令。''魏文侯說：“先生不要臨事推讓！”李克說：“國君您沒有

仔細觀察呀！看人，平時看他所親近的，富貴時看他所交往的，顯赫時看他所推薦的，窮困

時看他所不做的，貧賤時看他所不取的。僅此五條，就足以去斷定人，又何必要等我指明呢！''

魏文侯說：“先生請回府吧，我的國相已經選定了。''李克離去，遇到翟璜。翟璜問：“聽說

今天國君召您去征求宰相人選，到底定了誰呢？”李克說：“魏成。”翟璜立刻忿忿不平地變

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了臉色。李克說：“你把我介紹給你的國君，難道是為了結黨以謀求高官嗎？國君問我宰相

的人選，我說了剛才那一番話。我所以推斷國君肯定會選中魏成為相，是因為魏成享有千鐘

的俸祿，十分之九都用在外面，只有十分之一留作家用，所以向東得到了卜子夏、田子方、

段干木。這三個人，國君都奉他們為老師；而你所舉薦的五人，國君都任用為臣屬。你怎么

能和魏成比呢！”翟璜聽罷徘徊不敢進前，一再行禮說：“我翟璜，真是個見識短淺的人，失

禮了，愿終身為您的弟子！”

18.等到已經登上山頂，只見青山上覆蓋著白雪，雪光照亮了南面的天空。

【詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

“負”，覆蓋；“燭”，照亮；“天南”，南面的天空。

19.匪女之為美美人之貽安能摧眉折腰事權貴使我不得開心顏誦

明月之詩歌窈窕之章細斟北斗萬象為賓客

【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯字詞：“匪”“貽”“摧”“事”“顏”“誦”“窈窕”“斟”。

20.例文:

拼搏的力量

在中國體育的璀璨星空中，中國乒乓球隊無疑是最為耀眼的星座之一。當那一枚枚金

牌收入囊中，當勝利的歡呼聲響徹賽場，人們的喜愛之情溢于言表。然而，這份傾慕絕非僅

僅源于那輝煌的戰績，更深植于運動員們每一分每一秒都全力以赴、永不言棄的拼搏之中。

這種拼搏的力量，宛如一座永不熄滅的燈塔，在時代的浪潮中為我們指引方向