2O2S年九年級語文寒假預習超車寶典（統編版）

05記敘文閱讀

（新聞+童話+游記+人物傳記+凡人微光）

臺美◎新聞

一、閱讀下面材料，完成小題。

讓賈寶玉做男朋友好不好？杭二中這道閱讀題火了

首席記者

張娜

①如果讓賈寶玉做你的男朋友，樂不樂意？杭二中四十多位高一女生，給出了統一答案：不可能。

②大家的理由各不相同。

③女生C“吐槽”寶玉，說：“現在的我，看重自己的成績，你卻對學習毫不在意；我愛聽英文流行和

歌劇，你喜愛詩詞歌賦梨園戲曲；我學不來酒令射覆，你用不來平板手機。所以呀，咱們的興趣點八竿子

打不著，又沒有共同話題，可談什么戀愛呀？”

④W說：“他拋下懷孕后的妻子不顧，遁入空門，體現叛逆嗎？我讀出的是不折不扣的渣男做派。非但

渣，還沒有一點陽剛之氣。”

⑤L說：“我這樣的現代人，斷不可要這般身邊不缺紅顏知己的人作為伴侶。”

“清奇”的閱讀題

⑥這是杭二中的一項閱讀作業，要求同學們深讀《紅樓夢》并解題。女生的題目是論述寶玉作為男朋

友的可能性。而男生的題目是，如果在金陵十二釵這些女子中，選一個作為女朋友，要選哪一位？

⑦布置這項“清奇”作業的陳老師說，布置作業前，特意“激”了大家一下：“如果大家連如何選男

女朋友，還要上網摘抄，看看別人怎么選，那就太沒有意思了。”作業收上來，孩子們讓她吃驚了。每個

人都結合自己寫出了新意，而且同學們的思辨能力都很好，對理由的闡述非常清晰，有自己的想法，能充

分表述出來。

史湘云、探春受歡迎黛玉全線遇冷

⑧女生都不太喜歡賈寶玉，而男生的選擇范圍就大多了。陳老師粗略統計過，最受男生喜歡的紅樓女

生前三名，分別是史湘云、探春和寶牧。黛玉基本沒有男生選，原因多是她氣量小、太作。

⑨男生W寫得很認真，他說喜歡黛玉有靈氣，但身體弱、喜猜忌；喜歡寶釵貌美博學識大體，但城府

極深像個演員；探春穩重而頗會管家吧，卻又有趙姨娘這么個母親，丈母娘也是得算在考核范圍內喔。最

—1—

終，他選了薛寶琴。

⑩看他寫的理由，考慮還是挺充分的。“寶琴不是那種只讀'必定書目'的乖乖女，《西廂記》《牡

丹亭》這種'不當書'她讀完還敢公然寫詩，簡直就是現代少女的作風。加上她曾游歷祖國的名山大川，

甚至見過真真國的金發女孩，實在稱得上是見多識廣。何況在如此勾心斗角錯綜復雜的《紅樓夢》里，在

'白茫茫一片大地真干凈’的琉璃世界中能以‘白雪紅梅’的形象撐到終局，就這份素質，相信她到現代

的職場里也能混得風生水起。”

?“我覺得，孩子們理性有余，但對生活的情調和趣味的追求并不多。這是我沒想到的。”陳老師說。

(選自《都市快報》，2019年3月16日，有刪改)

1.你認為本文的標題"讓賈寶玉做男朋友好不好？杭二中這道閱讀題火了"好不好？為什么？

2.指出加點詞語在文中的含義。

(1)女生C"口士槽"寶玉，說：.…咱們的興趣點八竿子打不著，又沒有共同話題，可談什么戀愛呀？”

(2)布置這項"清奇”作業的陳老師說，布置作業前，特意"激"了大家一下。

3.末段陳老師說，"我覺得，孩子們理性有余，但對生活的情調和趣味的追求并不多"，請從文中找出兩處

內容加以印證。

4.作者在文中大量引用學生的答案，有什么作用？

【答案】L不好。這個標題不能概括全文的主要內容；盡管有口語化的特點，但以"賈寶玉做男朋友""火"

這樣的字眼激起讀者的好奇心，有嘩眾取寵、誤導讀者之嫌。2.(1)帶有調侃意味的感慨或疑問。

(2)奇特(奇異)不凡3.黛玉基本沒有男生選，原因多是她氣量小、太作。其實黛玉才思敏捷，文

采出眾，可見大家沒有設想到如果和黛玉交往，兩人在探討詩文時精神世界會有多么大的愉悅。/男生W說

丈母娘也是得算在考核范圍內o可見除了看女孩本身個性外，甚至關注丈母娘。/男生W認為憑寶琴的素質，

相信她到現代的職場里也能混得風生水起。可見從家庭背景、未來發展等各個方面類比自己和對方。

4.真實是新聞的生命，引用學生的答案證明本文內容的真實性，體現了作者負責任的傳播態度。

【解析】1.本題考查題目效果。題目一般要起到概括內容、點明主旨、表達情感的主要作用，而語言的吸

引力是次要作用。尤其結合文章結尾"選自《都市快報》"的內容可知，這篇文章的體裁是新聞，新聞傳播的

都是真實的信息，是比較嚴肅正式的信息，過于八卦的語言表達并不合適。"讓賈寶玉做男朋友好不好？杭

-2-

二中這道閱讀題火了"這個題目在效果上確實是能夠引起讀者的注意，但是它和這篇文章的中心關聯不大,

不能概括全文主要內容，也不能展現出文章的主旨，并且題目過于八卦，娛樂性太強，有嘩眾取寵、誤導

讀者之嫌。故這個題目不好。

2.本題考查詞語含義。

（1）本義。"吐槽”是網絡用語，一般是指從對方的語言或行為中找到一個漏洞或關鍵詞作為切入點，發出

帶有調侃意味的感慨或疑問。語境義。這里指女生C用調侃語氣來表達不想賈寶玉成為男朋友的態度。故"吐

槽”指帶有調侃意味的感慨或疑問，語言效果比較活潑、有趣。

（2）本義。“清奇”是網絡流行詞，在中文網絡社區多指"奇葩"或者"難以理解"。語境義。這里指陳老師布

置的這項作業是"奇葩”的，少見的，奇特不凡的。故"清奇"指奇特不凡。

3.本題考查內容分析。“我覺得，孩子們理性有余，但對生活的情調和趣味的追求并不多"這句話有兩個點，

"理性有余"，指的更多的是生活的具體的要求；"情調和趣味的追求并不多"，指的更多的是精神上的追求。

（1）結合第四段"他拋下懷孕后的妻子不顧，遁入空門，體現叛逆嗎？我讀出的是不折不扣的渣男做派。

非但渣，還沒有一點陽剛之氣”可知，這位女同學考慮的是責任、婚姻制度，沒有考慮到人的精神追求，人

的內心感受，看出理性有余，不太看重生活趣味、情調的追求。

（2）結合第九段"喜歡寶釵貌美博學識大體，但城府極深像個演員"可知，男生看到的寶釵的優點是她的貌

美博學識大體，缺點是城府深，完全沒有去看寶釵她的詩詞歌賦方面的優秀，想到和她的精神溝通，想到

的都是生活的具體內容，而沒有精神生活的考慮，理性有余，精神生活追求較少。

4.本題考查內容分析。結合文章結尾“選自《都市快報》"可知，這篇文章是一篇新聞，新聞的基本要求是

真實。引用學生的答案能夠表現出文章內容上的真實性，體現了作者負責任的傳播態度。

二、閱讀下面材料，完成小題。

【深度報道】走進社會，關注民情

寒假期間，同學們進行了社會實踐活動。小朱同學在論壇瀏覽中發現養生界“糖是一種新型毒品”的

說法讓人們覺得很困惑，大家紛紛留言。小朱針對其中一個帖子中提及的問題，搜集整理了有關資料，寫

成了下面這篇報道。請你完成相關任務。

拋開劑量談毒性，都是耍流氓，那么，我們平時到底吃進去了多少糖？

根據WHO（世界衛生組織）2015年公布的指南，兒童和成人都應該將游離糖攝入量控制在總熱量攝入

的10%以內，最好低于5%。

游離糖（freesugars）是指在生產和烹調過程中額外添加的糖，包括蜂蜜、濃縮果汁和天然楓糖漿等，

吃完整蔬果時攝入的糖則不算在其中。簡單地說，對于一位每天入熱量達標（2000千卡）的女性而言，相

當于每天最多攝入25-50克糖。

這個標準有多容易超過呢？

1瓶500ml的可含糖量約為58g,明顯超標了；幾個常見品牌的酸奶，平均100ml含糖量分別在5.5g-18g

之間，多喝兩杯也超標；至于奶茶，即使是“無糖”，珍珠、布丁、奶蓋等配料自帶的糖分，也媲美一瓶

可樂；而某網紅水果谷物早餐，每100g含量居然超過了63%,比MM巧克力豆還高。

-3-

還有所謂的健康果蔬汁。水果本來是一種對人體有益的食物，但它們被榨成汁后，最精華的果肉纖維

全被丟棄了，剩下的只是一杯濃濃的糖漿，含糖量甚至比可樂還高。

而不愛飲料和甜食的孩子們，也很難獨善其身：臺灣烤腸、廣式臘腸、魚香肉絲、海鮮披薩、肉醬意

面、火鍋蘸料等，同樣添加了不低的糖分……

幸運的是，這幾年無糖食品市場似出現了井噴，尤其是在某氣森林推出了0糖0脂0卡概念的氣泡水

后，各大品牌爭相跟上，大家終于在無糖可樂之外有了新的選擇。

與此同時，各種無糖酸奶、零卡糖、零卡果凍也出現在了電商平臺，還有專為減重人士打造的無糖吐

司、無糖低卡蛋糕等。雖然它們的價格普遍比有糖的高一個檔次，但斷糖族們至少不用忍受吃糠咽菜的苦

了。

但仔細分析各種無糖產品背后的成分表，我卻依然有些不愉快的發現：

一是比較傳統的木糖醇食品，比如糕點、餅干等。它們一般針對糖尿病患者，用木糖醇代替了蔗糖，

但為了口感，往往會添加很多脂肪和鹽，熱量甚至比有糖的版本還高，含量也相當可觀。

二是所謂“無蔗糖添加”食品。無蔗糖豆漿的配料表上，確實沒有蔗糖，但首位赫然寫著麥芽糖漿，

這就讓人啼笑皆非了；還有些無蔗糖奶塊，配料表里直接寫著“煉奶”，這是在侮辱大家的智商嗎？誰不

知道煉奶本身就添加了大量的糖？

還有類似“無糖”棗泥核桃糕，“無糖”水果干等，生產商說沒有加糖吧，我信，但紅棗、芒果、菠

蘿、葡萄這類水果，本身就已經糖分極高了，連吃新鮮的都要比較克制，更別說曬干的了，這是妥妥的濃

縮糖條，不推薦。

三是網紅零卡糖、零卡飲料。這類食品通常用的是赤葬糖醇、三氯蔗糖、安賽蜜、阿斯巴甜等代糖，

確實可以將熱量降到非常低的程度，也沒有額外的脂肪和鈉等，算是比較靠譜的。

但關于代糖的健康性，也一直存在爭議。比如，出版過《甜味劑:看不見的殺手》（WhileScienceSleeps:

ASweetenerKills）一書的毒理學專安家WoodrowMont,FDA（美國食品藥品監督管理局）的前任負責人

DonKennedy人，都對阿斯巴甜的作用表示過擔憂，認為其有可能會擾亂人體菌群、誘發腦腫瘤、促使人攝

入更多熱量等。

而赤葬糖醇等新興代糖雖然被證明不會進入人體代謝，也經過了層層研究去證明其安全性，但它們的

大面積消費也就是這幾年的事，長期大量食用會不會帶來其他影響，現在還無從得知。

一邊是確認有害而且用量巨大的糖，一邊是副作用“莫須有”的用量極少的代糖，一定要選的話，人

們會選哪個呢？還是說，為了保險起見，只能通通不選，進行一場徹底的“斷糖飲食”？

5.根據全文推斷，這篇深度報道最有可能是回應下面哪則留言帖寫成的？（）

A.上班族：剛才喝了一杯3個茶包的奶茶，心慌慌、頭昏昏，我以為自己快死了！

B.減肥族；我一直都喜歡吃有代糖的食物，代糖會比無糖更流行嗎？

C.糖尿病患者：吃［無糖］健康食品，為什么還血糖升......

D."00"后：我是一個甜食好者，尤其最愛喝奶茶，喝奶茶會變胖嗎？

6.為了讓報道更有說服力，小朱找到了一些相關配圖，其中最不育?道的一幅是（）

—4—

7.為了寫好深度報道，小朱同學查找了寫作資料。請你根據資料卡片，結合報道內容，任選兩點評判這篇

深度報道是否達到要求了。

深度報道的特征問題

（1）重要性：其報道對象多為重要的，與受眾利益密切相關的事件或問題，或為社會各界關注的熱點，多

為社會熱點視、大眾話題評說。

（2）深刻性：通過對大量的、豐富的材料進行深度加工，有分析、有思辨地揭示事物（事件）深層的、發

人深思的內涵與本質。

（3）綜合性：表現為體裁的綜合，語言風格的綜合、內容的綜合等。

【答案】5.C6.A7.我認為這篇報道達到了這些要求。從留言帖來看，這篇報道中所涉及的食品

含糖問題，已引發了社會各界的廣泛關注，和百姓的生活息息相關，很有科普的必要。因此它具備了“重要

性"。這篇報道從食品的含糖量說起，提供了許多詳實的科學數據，指出我們平時糖的攝入量很容易超標。

接著針對“無糖產品”興起的現象，條分縷析地指出無糖產品背后隱藏的真相。最后以問題結尾，引起人們對

健康的重視和思考。報道不僅僅囿于無糖現象本身，還揭示了無糖的真相，符合了深度報道的“深刻性"。

【分析】5.本題考查內容分析。結合全文可知，文章的第一段到第八段談的是人體需要的糖的量和現在社

會中各種食物中糖過量的現象；第九段到第十五段則談的是無糖的問題；第十六段到第十七段則談的是代

糖的問題；最后一段則通過疑問的方式寫出了當前人們對代糖和無糖的選擇困境，以及"斷糖"困境。從篇幅

上看，可知文章重點圍繞無糖進行說明，故這篇深度報道最有可能回應的是關于無糖問題的帖子，選C。

6.本題考查圖文轉換。本文談的是"糖"的問題，A選項的圖片和糖無關，和咖啡因相關，故A不合適，選

Ao

—5—

7.本題考查語言表達。解答時結合所給的資料卡片中的"重要性""深刻性""綜合性"三個深度報道的特征及

文章具體內容，分析其是否符合深度報道的要求。

示例：這篇報道中既有科學嚴謹的語言，比如在說明我們平時到底吃進去多少糖時，作者以指南為標準，

在低于5%之前，用了“最好"一詞修飾，表現了其用語的準確性；同時也引入了很多活潑新鮮的成語，比如

在說明除卻飲料和甜食之外，還有很多隱性的不被人覺察的糖存在時，作者用了很難"獨善其身”的表達，幽

默詼諧，易激發讀者的閱讀興趣，也具備了深度報道的"綜合性"。另外，當今社會，無糖、代糖都是常見話

題，但是這里面的具體情況并非每個人都了解，這篇文章針對當今社會的熱點話題進行解說、介紹，符合

深度報道的"重要性”特征。因此這篇深度報道達到了要求。

三、閱讀下面材料，完成小題。

回家

李舫

①這是一個關于中國人民志愿軍烈士“回家"的故事。

②十九萬七千六百五十三——讓我們記住這個數字。

③七十三年前，中國人民志愿軍雄赳赳、氣昂昂，跨過鴨綠江，二百九十余萬名將士先后開赴抗美援

朝戰場，他們辭別親人："待我回家”，享受和平。然而，歷時兩年零九個月的戰爭，他們中一些人的生命，

永遠定格在了那一刻。在這場戰爭中，十九萬七千六百五十三人失去了生命。他們叮囑戰友："代我回家"，

看看新中國的和平歲月、萬里江山。

④今天，戰場的硝煙已然散去。但是，那些在戰火中消逝的身影，早已凝結為令人難忘的血色記憶，

凝聚成中華民族的不朽傳奇。七十幾年過去了，戰友沒有忘記他們，人民沒有忘記他們，祖國沒有忘記他

們o（甲）截至二O二二年，九年來，中國共迎回九百一十三位在韓中國人民志愿軍烈士遺骸和九千二百

零四件烈士遺物。

⑤從"待我回家"，至r代我回家"，再到"帶我回家"，這是一條兌現諾言的崎嶇之路，也是一條披荊斬

棘的希望之路。

⑥"待我回家”，是他們出征時的殷殷期盼。

⑦"代我回家"，是他們犧牲時的無盡遺憾。

⑧"帶我回家"，是祖國和人民的至高承諾。

⑨讓生者有那永恒的愛，讓逝者有那不朽的名。

⑩魂兮歸來，維莫永傷！

?怎能忘記啊！七十三年前，由中華優秀兒女組成的中國人民志愿軍，肩負著人民的重托、民族的期

望，高舉保衛和平、反抗侵略的正義旗幟，跨過鴨綠江，由此產生了許許多多可歌可泣的故事，太多難忘

的英雄。

?毛岸英——新婚不久的毛岸英主動請求入朝參戰，擔任中國人民志愿軍司令部俄語翻譯和機要秘書。

一九五O年十一月二十五日上午，美國空軍四架野馬式戰斗轟炸機突然飛臨位于朝鮮平安北道大榆洞的志

愿軍司令部上空，投下了幾十枚凝固汽油彈，在作戰室緊張工作的毛岸英不幸壯烈犧牲，年僅二十八歲。

-6-

?邱少云------九五二年十月十一日夜晚，執行戰術反擊任務的志愿軍第四十四師精心謀劃了一場五

百人的潛伏戰，邱少云正是這支潛伏部隊中的一員。守敵向我軍潛伏陣地打來幾排炮彈進行火力警戒時，

一發燃燒彈在邱少云的身旁爆炸，濺上燃燒彈油液的邱少云身上著了火。此時只要邱少云就地打個滾，就

能撲滅身上的火焰。邱少云沒有動，因為他明白，只要動一下，敵人就會發現潛伏的部隊，后果不堪設想。

烈火燃燒了半個多小時，為了潛伏作戰的最后勝利，邱少云以人類罕見的意志力，突破了人體承受的痛苦

極限，在烈火中一聲不吭，紋絲不動地死去。（乙）如今他留給世人的，只有那塊燒得僅剩巴掌大的軍衣

殘片，它無聲地訴說著志愿軍戰士最堅韌的那場潛伏。朝鮮人民在三九一高地主峰的石壁上刻下一行字：”為

整體、為勝利而自我犧牲的偉大戰士邱少云同志永垂不朽！”

?羅盛教九五二年一月二日，朝鮮平安南道成川郡石田里，志愿軍戰士羅盛教三次潛入冰冷的

水中，用盡最后一絲力氣，救出朝鮮兒童崔瑩，自己卻獻出了寶貴的生命。那一年，他剛滿二十一歲。朝

鮮人民在羅盛教犧牲的地方豎起了木牌，上面寫著：“生長在朝鮮土地上的人民，都應該永遠記著我們的友

人羅盛教同志，學習他偉大的國際主義精神。”

躍是一個國家對另一個國家的致敬。

?還有許許多多的無名烈士。讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧！他們為什么如此舍命向前？因為

他們明白，自己的背后就是偉大的祖國。讓我們永遠記住這個數字——十九萬七千六百五十三。這個數字

背后是那些在戰火中消逝的身影，那些有名和無名的英雄，那些在異國他鄉拋灑熱血的中華兒女。

?（丙）我們不能忘記，為了正義，為了和平，中國在這場戰爭中付出了巨大的犧牲。正是因為時刻

不敢忘記，我們才能從歷史走向未來，從勝利走向勝利。

（本文節選自《人民文學》2023年9月刊有刪改）

知識鏈接：

報告文學是散文的一種，是兼有新聞和文學的特點的散文。運用文學語言和多種藝術手法，通過生動

的情節和典型的細節，迅速、及時、真實地"報告"現實生活中具有典型意義的真人真事，但它跟報紙新聞

不同，因為它必須充分形象化。必須將“事件”發生的環境和人物活生生地描寫出來，讀者便如同親身經驗，

而且從這具體的生活圖畫中明白了作者所要表達的思想。特征是寫真紀實，報告文學兼有文學性、新聞性

和議論性三種特點。

8.下列對文章中關于“dai”的理解不準確的一項是（）

A."待我回家"的"待"是"等待"，是希望祖國和親人們等待"我"勝利凱旋，是志愿軍戰士心中最美的期盼。

B."代我回家，的"代"是"代替"是戰士們已做好了犧牲的準備，希望幸存的戰友代替自己回到祖國，是志

愿軍戰士對祖國最深情的告白。

C."帶我回家"的"帶"是"帶著"，是志愿軍戰士帶著對祖國及人民最深切的愛和回家的希望奔赴戰場的凜

然。

D."待我回家"，至代我回家"，再至V帶我回家"三個同音的"dai"卻帶給我們不同的情感沖擊，情感逐層

遞進。

9.作者在文中三次強調"十九萬七千六百五十三”有何深意？

—7—

10.報告文學比較重視標題，力爭產生一種吸引力和震撼力，標題一應追求真實，二應講究文采，你認為

本文的標題是否符合報告文學的標題要求，闡明你的理由。

1L報告文學的文體特點體現在“文學性、新聞性和議論性”，請結合本文中甲、乙、丙三處畫線句加以分析。

12.本文作為廣義新聞的一種，在新聞事實的基礎上融入了作者的立場和情感傾向，從而體現新聞價值。

請分析本文的新聞價值體現在哪些方面？

【答案】8.C9.這個數字是中國人民志愿軍在抗美援朝戰爭中犧牲的人數，作者再三強調是為了表明

中國在這場戰爭中付出的巨大犧牲，同時體現了報告文學語言的準確性。10.符合。回家一詞貫穿全

文，是行文線索"回家”二字設置的懸念，吸引讀者思考，激發閱讀興趣。文章以“回家"為題與文中迎志愿軍

烈士的遺骸和遺物回國的事實契合，體現了"追求真實"的要求。"回家"也是迎接烈士遺骨回國的一種形象化

的說法，把烈士遺骨回國，說成"回家"，讓讀者倍覺親切，富有文采，同時也表現出了祖國和人民從未忘記

迎烈士"回家"，具有震撼人心的力量。11.甲處運用具體的數字寫明九年來迎回的烈士遺骸和遺物的具

體數量，語言準確，體現了其新聞性。乙處運用擬人的手法，生動形象地寫出了邱少云堅韌的精神，語言

極具表現力，體現了文學性。丙處用議論的語句表明了作者的觀點，體現出議論性。12.這篇報告文

學以中國共迎回在朝中國人民志愿軍烈士遺骸和烈士遺物的新聞事件為契機，回顧了在抗美援朝戰爭中那

些可歌可泣的故事，那些難忘的英雄。我們不能忘記，為了正義，為了和平，中國在這場戰爭中付出了巨

大的犧牲。正是因為時刻不敢忘記，我們才能從歷史走向未來，從勝利走向勝利。

【解析】8.本題考查理解分析文章內容。

C.理解不正確。結合第⑧段"'帶我回家’，是祖國和人民的至高承諾"可知，"帶我回家"的"帶"是"帶著"，是

祖國及人民誓要帶著志愿軍烈士的遺骸與遺物回家的至高承諾。

故選Co

9.本題考查理解詞句。

結合第②段"十九萬七千六百五十三一一讓我們記住這個數字"，第③段"在這場戰爭中，十九萬七千六百五

十三人失去了生命"，第?段"讓我們永遠記住這個數字一一十九萬七千六百五十三。這個數字背后是那些

在戰火中消逝的身影，那些有名和無名的英雄，那些在異國他鄉拋灑熱血的中華兒女"可知，作者在文中三

次強調“十九萬七千六百五十三"，是要告訴讀者“十九萬七千六百五十三人"是中國人民志愿軍在抗美援朝戰

爭中犧牲的具體人數，同時也表明中國在這場戰爭中付出的巨大代價，中國志愿軍為之做出了巨大犧牲，

也體現了報告文學的真實性與報告文學語言的準確性。

10.本題考查賞析文章標題。

——8——

結合第①段"這是一個關于中國人民志愿軍烈士'回家’的故事"，第③段"七十三年前，中國人民志愿軍雄赳

赳、氣昂昂，跨過鴨綠江，二百九十余萬名將士先后開赴抗美援朝戰場，他們辭別親人：‘待我回家'，享受

和平"，第⑤段"從‘待我回家'，到‘代我回家'，再到‘帶我回家'，這是一條兌現諾言的崎嶇之路，也是一條披

荊斬棘的希望之路"，第?段"我們不能忘記，為了正義，為了和平，中國在這場戰爭中付出了巨大的犧牲。

正是因為時刻不敢忘記，我們才能從歷史走向未來，從勝利走向勝利"可知，"回家"一詞貫穿全文，是文章

的行文線索；首段的“回家"設置了懸念，吸引讀者思考，能夠激發讀者的閱讀興趣；

結合文章的標題"回家"與第④段"七十幾年過去了，戰友沒有忘記他們，人民沒有忘記他們，祖國沒有忘記

他們。截至二。二二年，九年來，中國共迎回九百一十三位在韓中國人民志愿軍烈士遺骸和九千二百零四

件烈士遺物"可知，文章以“回家"為題與文中迎志愿軍烈士的遺骸和遺物回國的事實相契合，體現了報告文

學的標題"追求真實”的要求；結合文章內容可知，"回家”也是迎接烈士遺骨回國的一種形象化的說法，把烈

士遺骨和遺物迎接回國，說成"回家"，讓讀者倍覺親切，同時也富有文采，表現出了祖國和人民從未忘記迎

烈士"回家"，具有震撼人心的力量，體現了報告文學的標題”應講究文采”的要求。

11.本題考查賞析語言。

結合（甲）句"截至二。二二年，九年來，中國共迎回九百一十三位在韓中國人民志愿軍烈士遺骸和九千二

百零四件烈士遺物”分析，句中運用"截至二。二二年""九年來""九百一十三位""九千二百零四件"等具體準確

的數字，寫明九年來中國共迎回的烈士遺骸和遺物的具體數量，語言準確，體現了報告文學的新聞性；

結合（乙）句"如今他留給世人的，只有那塊燒得僅剩巴掌大的軍衣殘片，它無聲地訴說著志愿軍戰士最堅

韌的那場潛伏"分析，"無聲地訴說著志愿軍戰士最堅韌的那場潛伏"運用了擬人的修辭手法，賦予邱少云的

軍衣殘片以人的動作與情態，生動形象地寫出了邱少云具有的堅韌的精神，語言生動形象，極具表現力，

體現了報告文學的文學性；

結合（丙）句"我們不能忘記，為了正義，為了和平，中國在這場戰爭中付出了巨大的犧牲。正是因為時刻

不敢忘記，我們才能從歷史走向未來，從勝利走向勝利〃分析，這是作者針對中國迎接烈士遺骨回國的這一

新聞事件發表的觀點，這是運用了議論的表達方式，表明了作者的觀點與立場，體現了報告文學的議論性。

12.本題考查理解分析文章內容。

結合第①段"這是一個關于中國人民志愿軍烈士'回家’的故事"，第④段"七十幾年過去了，戰友沒有忘記他

們，人民沒有忘記他們，祖國沒有忘記他們。截至二。二二年，九年來，中國共迎回九百一十三位在韓中

國人民志愿軍烈士遺骸和九千二百零四件烈士遺物"可知，本文報道的新聞事實是中國迎回在朝中國人民志

愿軍烈士遺骸和烈士遺物這一新聞事件；

結合第?段"怎能忘記啊！七十三年前，由中華優秀兒女組成的中國人民志愿軍，肩負著人民的重托、民族

的期望，高舉保衛和平、反抗侵略的正義旗幟，跨過鴨綠江，由此產生了許許多多可歌可泣的故事，太多

難忘的英雄"，第?段"毛岸英一一新婚不久的毛岸英主動請求入朝參戰，擔任中國人民志愿軍司令部俄語

翻譯和機要秘書"，第?段"邱少云一一一九五二年十月十一日夜晚，執行戰術反擊任務的志愿軍第四十四

師精心謀劃了一場五百人的潛伏戰，邱少云正是這支潛伏部隊中的一員"，第?段"羅盛教一一一九五二年

一月二日，朝鮮平安南道成川郡石田里，志愿軍戰士羅盛教三次潛入冰冷的水中，用盡最后一絲力氣，救

——9——

出朝鮮兒童崔瑩，自己卻獻出了寶貴的生命"，第?段"還有許許多多的無名烈士。讓我們的烈士們千載萬

世永垂不朽吧"可知，作者以新聞事實為契機，接著回顧了在抗美援朝戰爭中那些可歌可泣的故事，那些難

忘的英雄，喚起讀者的崇敬與思考；

結合第?段"我們不能忘記，為了正義，為了和平，中國在這場戰爭中付出了巨大的犧牲。正是因為時刻不

敢忘記，我們才能從歷史走向未來，從勝利走向勝利"可知，最后作者表明自己的立場和情感傾向，呼吁讀

者不能忘記這段歷史，不能忘記為了正義，為了和平，中國在這場戰爭中付出了巨大的犧牲。正是因為時

刻不敢忘記，我們才能從歷史走向未來，從勝利走向勝利。

童話

、閱讀下面文章，完成題目。

送給青蛙的大海

①阿和有一條心愛的浴巾。今天，媽媽把浴巾洗了洗。剛剛晾好，一陣大風刮來，浴巾被刮上了天。

飛了。糟糕的是，大風之后又下起了一場大暴雨。沒法去找浴巾了，阿和傷心地哭了起來。

②“浴巾沒有了，午睡時蓋什么呢？"

③是啊，阿和中午睡覺時蓋什么呢？

④阿和降生到人間之后一直蓋著這條浴巾，直到現在為止，有時她還咬著浴巾的一角進入夢鄉哩。這

條浴巾雖然有些磨破的地方，但它卻是阿和心愛的籃浴巾。

⑤"籃浴巾一定是飛到森林那邊去了，等雨停了咱們一起去找找看。"媽媽說道。

⑥阿和沒有午睡，她的眼淚和雨水一起流了下來。

⑦大雨終于停了。阿和和媽媽匆匆忙忙地向森林走去，尋找那條被大風刮走的籃浴巾，森林離阿和的

家不太遠。森林里的地面上有個被大雨沖成的"小水塘"，水中映出了蔚藍的天空。樹葉上掛滿了晶瑩的雨珠，

閃閃發光。這些雨珠閃著亮光從樹葉上滾落下來，掉在"小水塘”里。其實，這“小水塘"并不是真正的小水塘，

而是被雨水澆濕的浴巾，是阿和要尋找的心愛的藍浴巾。

⑧"啊，我看見藍浴巾了！”

⑨阿和正要飛快地向藍浴巾跑去，卻猛地被媽媽拽住了胳膊。

⑩"別出聲！"媽媽說道。不知從何處傳來了一陣聲音，非常動聽，像歌聲一樣。

?T啊，發現了，咱們發現了一個好東西！”

?頓著這聲音望去，只見蜂斗草的葉子上有兩只小青蛙，它們正在興致勃勃地俯視著這被雨水澆濕并

積滿水的藍浴巾。

?('這是什么呀？對，問問哥哥吧！"

?青蛙弟弟轉過身子叫來了青蛙哥哥。青蛙哥哥看著藍浴巾，對青蛙弟弟說：“這是大海吧。”

?T爸爸說過，海是藍色的，還很大！”

?'這真的是大海嗎？海面上是浮著船只的呀！”青蛙弟弟的話音剛落，一片樹葉輕輕地飄落下來，像

一只船似的浮在水面上。

—10—

?'啊，是大海，這是我們的大海！”

?兩只青蛙一齊跳進了由藍浴巾和雨水構成的大海，它們倆在海里又蹦又跳，又打又鬧，還進行了蛙

泳比賽。不僅如此，它們還找來一根小棍撐船玩呢。

?玩了一陣，它們又把小棍做成釣魚竿，在大海里釣起魚來。

?J、青蛙們唱起來：我想釣魚，我想釣魚，我想釣一條大魚。這魚比船大，這魚比海大。呱----呱----

呱----

?兩只小青蛙一邊唱著一邊揮舞著釣魚竿。

?"嘻嘻嘻！"阿和看見這番景象不禁笑了起來。正在這時，一條頭部成三角形的長蛇，吐著紅紅的長

舌頭，一點兒一點兒地向大海靠近。

?“危險，快跑！”阿和情不自禁地向小青蛙發出了信號。兩只小青蛙迅速地從船上跳下來，潛入水。

長蛇從藍浴巾旁邊游了過去，消失在森林的深處。

?“多危險哪，這下沒事了！"阿和緊緊地握住媽媽的手。

?“阿和，怎么辦？浴巾還拿回去嗎？”媽媽瞧著阿和的臉問道。

?“先不拿，這藍浴巾借給它們吧，讓它們玩到晚上。”說著，阿和便和媽媽悄悄地離開了森林。

?晚飯后，阿和同媽媽又來到了森林里，這時的森林已是漆黑一片。

?突然，一束光柱在阿和的眼前閃了一閃。

?“喲，螢火蟲！”媽媽叫了起來。

?螢火蟲輕捷地飛著，停在大海邊上。螢火蟲的光芒像燈塔里射出的光柱一樣照著平靜的海。兩只小

青蛙在沒有亮光的地方甜甜地睡著了。他們好像在夢里說：“大海多美呀！”

?是啊，大海太迷人了！

?這時，阿和把嘴貼近媽媽的耳朵，說：“媽，浴巾就留在這兒吧，咱們該回去了。”

一森林里一片寂靜，螢火蟲發出的亮光永遠照射著小青蛙們居住的藍色的大海。

13.這篇童話結構巧妙，大故事里套著小故事。閱讀全文，補全下面的思維導圖。

我想釣魚，我想釣魚，我想釣一條大魚。這魚比船大，這魚比海大。呱一一呱一一呱一一

15.故事的開始，為什么要多次寫到阿和弄丟藍浴巾后傷心地哭、沒有午睡、流淚？

—11—

16.阿和找到了心愛的藍浴巾，最終卻選擇了放棄。品味文章最后一段畫橫線的句子，結合童話內容，探

究阿和這一行為的意義。

【答案】13.①青蛙在大海上嬉戲②阿和把藍浴巾借給了青蛙③居住在藍色的大海上14.示例：

運用了反復和夸張的修辭手法，表現了青蛙們"想釣魚"的迫切心理和"想釣大魚"的愿望；最后以擬聲詞"呱

——呱一一呱一一"結尾，寫出了青蛙們釣魚時的歡樂。歌謠中幻想的釣魚場是與真實的青蛙叫聲交融在一起,

似真似幻，既映襯了阿和愉悅的心情，又營造了輕松和諧的氛圍。15.為了表現浴巾對阿和來說很重

要，與下文寫阿和把浴巾送給青蛙和螢火蟲形成對比，更能凸顯阿和善良純真的高尚品質。16.示例：

阿和把心愛的藍浴巾永遠留在了森林里，給青蛙們一片居住的大海；她的善良純真，就像螢火蟲的光亮永

遠陪伴著青蛙們，美好的品質在那一刻定格。一塊浴巾卻能給需要的人一片大海，微弱的螢光卻能照亮別

人的美夢，放棄一點卻能成全世界，這樣的放棄與成全會永遠留在讀者的心里。

【解析】13.本題考查文章結構的把握以及內容的理解和概括。

解答此類題，首先讀懂文章，其次找到有提示作用的語句，進行概括，概括的格式"人物+事件"，做到語言

簡潔連貫。

文章在結構上采用了大故事里套著小故事的形式，大故事是阿和和媽媽尋找被風刮走的藍浴巾，找到后看

見兩只青蛙在浴巾上嬉戲，她決定借給小青蛙浴巾，晚上再去拿，看見兩只青蛙甜甜地睡著了，她留下了

浴巾；小故事是兩只青蛙把藍浴巾和雨水當作大海，在上面嬉戲打鬧劃船，躲避了長蛇，到晚上甜甜地睡

著了。

第①空：結合第?段"兩只青蛙一齊跳進了由藍浴巾和雨水構成的大海，它們倆在海里又蹦又跳，又打又

鬧，還進行了蛙泳比賽。不僅如此，它們還找來一根小棍撐船玩呢"和第?段"玩了一陣，它們又把小棍做

成釣魚竿，在大海里釣起魚來”以及第?段"兩只小青蛙一邊唱著歌謠一邊揮舞著釣魚竿"可概括為：青蛙在

大海上嬉戲；

第②空：結合?段"‘阿和，怎么辦？浴巾還拿回去嗎？‘媽媽瞧著阿和的臉問道"和第?段"'先不拿，這藍浴

巾借給它們吧，讓它們玩到晚上。’說著，阿和便和媽媽悄悄地離開了森林"可概括為：阿和把藍浴巾借給了

青蛙。

第③空：結合第勵段"森林里一片寂靜，螢火蟲發出的亮光永遠照射著小青蛙們居住的藍色的大海”可概括

為：居住在藍色的大海上。

14.本題考查語句賞析。

解答此類題先判斷這個句子的特點，可以從修辭、描寫、有特點的詞語入手；在這類句子的作用中選擇，

結合語境具體分析這個句子在這里表達的意思，結合段中心句和文章中心分析表達作用或效果。

童謠的句子特點："我想釣魚，我想釣魚”運用反復手法，"這魚比船大，這魚比海大”運用夸張手法，"呱一一

呱一一呱一一"是青蛙的叫聲；結合語境可見，童謠展現出青蛙急切地想釣大魚的歡快，青蛙歡快的叫聲正

是阿和愉快心情的體現，這是一種移情手法；同時，歡快的童謠也營造出輕松愉悅的氛圍。據此理解作答。

-12-

15.本題考查文章內容的理解。

結合第①段"沒法去找浴巾了，阿和傷心地哭了起來"，第②段"浴巾沒有了，午睡時蓋什么呢？"，第④段

“阿和降生到人間之后一直蓋著這條浴巾，直到現在為止，有時她還咬著浴巾的一角進入夢鄉哩。這條浴巾

雖然有些磨破的地方，但它卻是阿和心愛的藍浴巾〃可知這塊浴巾對阿和來說很重要，是他心愛的東西。結

合第?段"'先不拿，這藍浴巾借給它們吧，讓它們玩到晚上。’說著，阿和便和媽媽悄悄地離開了森林"，第

?段"這時，阿和把嘴貼近媽媽的耳朵，說：‘媽，浴巾就留在這兒吧，咱們該回去了“'可知看到小青蛙們玩

得那么開心，阿和決定將浴巾送給他們，這樣更能凸顯阿和善良純真的高尚品質。

16.本題考查對文章中心的把握。

首先，結合題目"送給青蛙的大海"和句中"螢火蟲發出的亮光"可知，是阿和送給青蛙大海，阿和的善良猶如

螢火蟲發出的亮光，帶給青蛙希望；其次，結合第?段"螢火蟲的光芒像燈塔里射出的光柱一樣照著平靜的

海。兩只小青蛙在沒有亮光的地方甜甜地睡著了。他們好像在夢里說：‘大海多美呀！〃'可知，大海是青蛙

的夢想，微弱的螢火蟲發出的光竟然照亮了青蛙的夢想；由第?段"阿和把嘴貼近媽媽的耳朵，說：‘媽，浴

巾就留在這兒吧，咱們該回去了“'可知，阿和把藍浴巾留下，是為了讓青蛙居住在大海上，阿和的一點放棄

竟然能成全青蛙的人生。這樣的結尾暗含哲理，給讀者留下思考的空間。凸顯他們善良、美好的品質，也

希望人們能將這種美好的行為傳遞。

二、閱讀下面文段，完成下面小題。

狐貍電話亭

①山腳下有一個老舊的電話亭，立在很少人經過的路邊。每當太陽落山的時候，電話亭里就會亮起一

盞小燈，期待著客人的光臨。

②深山里，住著狐貍媽媽與小狐貍這對母子。狐貍爸爸在小狐貍出生后不久就生病去世了。看到小狐

貍一天天地長大。狐貍媽媽十分欣慰。

③不久，寒冷刺骨的空氣籠罩了大地。小狐貍有些不對勁，好像沒有往常那么精神。“怎么了？是哪

里不舒服嗎？"狐貍媽媽緊張地問。“沒事，只是覺得有點兒冷……"狐貍媽媽緊緊地抱著發抖的小狐，試著

用身體溫暖他。

④然而，在一天早晨，小狐小小的身軀縮成一團，全身已變得冰冷。"孩子！我的孩子！"不論狐貍媽

媽怎么叫喊，小狐也沒有回應。狐貍媽媽每天傷心地哭泣。哭累了，就靜靜地發呆。

⑤不知過去了多久，某天傍晚，狐貍媽媽看見了遠方電話亭里閃爍著微弱的光。狐貍媽媽虛弱無力地

朝著燈光走去。這盞孤零零的小燈，稍稍溫暖了狐貍媽媽的心。

⑥突然間，街上出現了一個小男孩，他也來到了電話亭，可是他似乎看不見狐貍媽媽。狐貍媽媽看著

男孩蹦蹦跳跳的背影。他的身后似乎有條尾巴在晃來晃去。

⑦第二天早晨，狐貍媽媽急急忙忙下了山。“真想再見那孩子一面"，狐貍媽媽就這么盼望著。不知等

了多久，男孩還是沒有出現。

⑧當天色暗沉下來時，電話亭里亮起了燈光。燈亮了，遠方也傳來了啪嗒啪嗒的腳步聲。果然是昨天

那個男孩，狐貍媽媽高興極了，豎起耳朵傾聽。男孩舉著話筒說："媽媽，我好想你啊。”

-13-

⑨狐貍媽媽聽到這番話，覺得好像是小狐又回來了。她不由得悄悄應聲說："媽媽也很想你。”她好想

抱抱男孩。就這樣，每當天快黑時，狐貍媽媽就會下山，等待男孩的出現。

⑩“媽媽，今天我吃了冰激凌，連爺爺的冰激凌也全部吃掉了呢。”

?'啊？沒鬧肚子吧？”

?，媽媽，以后我們要一起去海邊玩哦。現在我們打電話就行了，我只要能和媽媽打電話就很開心哦。”

?'是啊，媽媽也很開心。"狐貍媽媽在不知不覺中，一直回應著男孩的話。

?原來男孩和爺爺一起生活。媽媽好像在遙遠的鎮上住院。一天晚上，像往常一樣下山的狐貍媽媽愣

住了。電話亭里的燈并沒有亮。一輛汽車從遠方開了過來。“哎呀，這電話亭因為老舊，要拆掉了。"狐貍媽

媽聽見了車上男人的話。

?r什么？要拆掉了！"狐貍媽媽好驚訝，這時遠方又傳來了啪嗒啪嗒的小小腳步聲。狐貍媽媽心想：

一定是那孩子來了，如果他知道電話亭要拆了，該有多失望啊！可憐的孩子，如果還有一個電話亭就好了，

如果我能變成電話亭就好了……狐貍媽媽十分焦急。她不甘心，不停地跺著腳。

?，啊！"狐貍媽媽突然叫了一聲，后腿伸直站了起來。慢慢地，她變成了一個電話亭。

?'咦？怎么有兩個電話亭？？"男孩好像嚇了一跳，接著便走進了狐貍電話亭。他握著話筒，大聲說：

"媽媽，你聽得見嗎？”

?'嗯嗯，我聽得見。"狐貍媽媽回答時，心怦怦地跳。

?‘媽媽，我跟你說，我們很快就要搬到媽媽住的鎮上去，以后不用再打電話了。我每天都能看到媽

媽了，啊，好想快點見到媽媽。”

?依貍媽媽突然一陣暈眩。這樣不就再也見不到男孩了嗎？等到回過神來，狐貍媽媽仿佛做了一場夢，

呆呆地坐在原地。

?突然，一陣冰冷的寒風吹了過來，將她從這場夢中唉醒，“太好了，那孩子總算能見到媽媽了，多

虧了他，我才能重溫和小狐貍那段美好的回憶。”

?狐貍媽媽輕輕地拿起話筒。在這個仿佛伸手就能摘到星星的夜晚、說不定小狐聽得見自己的聲音。

“孩子，我跟你說，媽媽做了一場夢……”

?電話的另一頭，靜悄悄的，沒有任何聲音。但是狐貍媽媽感覺自己能打起精神了。電話亭的燈要熄

滅了，但默默地點亮了狐貍媽媽心中那盛即將熄滅的燈。狐貍媽媽的臉上洋溢著無比幸福的表情。

（選自繪本故事《狐貍電話亭》，有刪改）

【梳理情節?定幕別】

17.根據場景及情節變化，導演組將童話的主體情節分成四幕，請補全缺失的內容。

第一幕弟一幕弟S二—,幕-ft*第四幕

地點：深山里狐貍媽媽地點：在電話亭旁地點：在電話亭旁地點：在電話亭

家出場人物：狐貍媽媽，出場人物：電話亭工作人員、狐貍媽旁

出場人物：狐貍媽媽、小男孩媽、小男孩出場人物：狐貍

—14—

小狐貍情節內容：②情節內容：③媽媽

情節內容：①

情節內容：④

【走近人物?排演出】

18.演員在排練時，對第?段中狐貍媽媽的角色把握都不太準確，難以凸顯其形象，請你緊扣文本，結合

知識卡片，仿照示例，幫助演員設計形體動作，并解釋設計意圖。

知識卡片：

表演動作包括形體動作、心理活動、語言動作。形體動作指面部表情動作和四肢形體動作，心理活動

即人物內心的思想情感活動，語言動作即滴員的對話表演。

第③段示例：狐貍媽媽：（半跳在地上，佝僂著身體，一手緊抱著小狐貍，一手哮咳著撫摸發抖的小狐貍，

神情緊張地望著小狐貍）怎么了？是哪里不舒服嗎？

設計理由：表現狐貍媽媽想要竭盡所能溫暖小狐貍，表達狐貍媽媽對小狐貍的愛，以及對小狐貍健康狀況

擔憂和焦急的心理。

第?段：狐貍媽媽：（）什么？要拆掉了！

設計理由：

【把握環境?選布景】

19.童話中多次描寫電話亭的燈光，在布景時要在道具設置上使用燈光表現，但是，童話結尾劃線句子"電

話亭的燈要熄滅了，但默默地點亮了狐貍媽媽心中那盛即將熄滅的燈。狐貍媽媽的臉上洋溢著無比幸福的

表情。"道具組覺得不好布景，將其設計為旁白，你認為是否多余？為什么？

【明確主題?定欄目】

20.學校即將開展的話劇展演，設有以下四個欄目，你覺得該劇報其中那個欄目更合適？請結合文本內容

說明理由。

A.險象環生B.世間大愛C.笑口常開D.奇人異事

【答案】17.①狐貍媽媽和小狐猩相依為命，小狐貍生病離世，狐貍媽媽非常傷心。

②狐貍媽媽在電話亭旁看見一個像小狐貍的小男孩，每天和小男孩通話。

③要拆除電話亭，小男孩用狐貍媽媽變成的電話亭打電話。

④狐貍媽媽仿佛做了一場夢，重新打起精神。18.狐貍媽媽：（瞪大眼睛，身體顫抖，神情焦慮，憂

—15—

慮地看著周圍）什么？要拆掉了！

設計理由：展現了狐貍媽媽擔心男孩知道電話亭要被拆掉后傷心失望，和自己不能再見到男孩的焦急之情，

表現出狐貍媽媽對男孩的關愛。19.不多余。此部分中，"電話亭的燈要熄滅了"交代了電話亭將要被拆

除的命運，與故事開頭每天太陽落山時電話亭里就會亮起一盞小燈的內容相呼應；點亮了狐貍媽媽心中的

燈和她的表情，暗示著狐貍媽媽通過與男孩"對話”后傷痛漸漸被治愈，升華故事主旨，暗示狐貍媽媽心中亮

起的燈是電話亭那盞燈的延續。20.B示例：世間大愛。圍繞"狐貍媽媽對小狐貍的母愛；狐貍媽媽

對小男孩的關心愛護；小男孩對自己媽媽的愛；世界上人與人之間樸素的真情"作答。

【解析】17.本題考查對文章內容的分析與理解。

結合第②段"深山里，住著狐貍媽媽與小狐貍這對母子。狐貍爸爸在小狐貍出生后不久就生病去世了"第③

段"小狐貍有些不對勁，好像沒有往常那么精神"第④段"小狐小小的身軀縮成一團，全身已變得冰冷……狐

貍媽媽每天傷心地哭泣。哭累了，就靜靜地發呆”可知，狐貍媽媽和小狐猩相依為命，小狐貍生病離世，狐

貍媽媽非常傷心。

結合第⑥段“突然間，街上出現了一個小男孩，他也來到了電話亭"第⑧段"男孩舉著話筒說："媽媽，我好

想你啊"第⑨段"狐貍媽媽聽到這番話，覺得好像是小狐又回來了。她不由得悄悄應聲說……她好想抱抱男孩。

就這樣，每當天快黑時，狐貍媽媽就會下山，等待男孩的出現"可知，狐貍媽媽在電話亭旁看見一個像小狐

貍的小男孩，每天和小男孩通話。

結合第?段"哎呀，這電話亭因為老舊，要拆掉了"第?段"狐貍媽媽突然叫了一聲，后腿伸直站了起來。

慢慢地，她變成了一個電話亭"第?段"'咦？怎么有兩個電話亭‘？"男孩好像嚇了一跳，接著便走進了狐貍

電話亭。他握著話筒，大聲說：‘媽媽，你聽得見嗎”'可知，要拆除電話亭，小男孩用狐貍媽媽變成的電話

亭打電話。

結合第?段"等到回過神來，狐貍媽媽仿佛做了一場夢，呆呆地坐在原地"第?段"電話的另一頭，靜悄悄的，

沒有任何聲音。但是狐貍媽媽感覺自己能打起精神了"可知，狐貍媽媽仿佛做了一場夢，重新打起精神。

18.本題考查形象的分析。

結合第?段可知，狐貍媽媽擔心電話亭的拆除會影響到孩子的情緒，表現出對孩子的擔憂。同時，她希望

有一個電話亭能讓孩子繼續保持聯系，體現出對孩子的關愛。這些心理活動體現了狐貍媽媽對孩子的關心

和擔憂，也展現了狐貍媽媽擔心男孩知道電話亭要被拆掉后傷心失望，和自己不能再見到男孩的焦急之情。

示例：狐貍媽媽：（擔憂地看著遠方，雙手緊握，心想：哎呀，這可怎么辦呢？）什么？要拆掉了！

19.本題考查語句的賞析。

結合"電話亭的燈要熄滅了"和第①段"每當太陽落山的時候，電話亭里就會亮起一盞小燈，期待著客人的光

臨"可知，交代了電話亭將要被拆除的命運，與故事開頭每天太陽落山時電話亭里就會亮起一盞小燈的內容

相呼應；

結合"但默默地點亮了狐貍媽媽心中那盛即將熄滅的燈。狐貍媽媽的臉上洋溢著無比幸福的表情"可知，狐貍

媽媽很想念自己的孩子，男孩在最想念媽媽的時候，狐貍媽媽通過與男孩"對話”給了男孩溫暖和陪伴，自己

的傷痛也漸漸被治愈，電話亭點亮了狐貍媽媽心中的燈和她的表情。狐貍媽媽心中亮起的燈是電話亭那盞

—16—

燈的延續，升華了故事主題。

20.本題考查主旨概括。

結合第③段"狐貍媽媽緊緊地抱著發抖的小狐，試著用身體溫暖他"可知，"緊緊地"體現了狐貍媽媽想要竭

盡所能溫暖小狐貍，表達了狐貍媽媽對小狐貍的愛。

結合第⑨段"她好想抱抱男孩。就這樣，每當天快黑時，狐貍媽媽就會下山，等待男孩的出現"第?段"狐

貍媽媽在不知不覺中，一直回應著男孩的話"可知，狐貍媽媽已經將小男孩當成了自己的小狐貍，體現了他

對小男孩的愛和對小狐深深的思念。

結合第⑧段"媽媽，我好想你啊"第?段"媽媽，我跟你說……啊，好想快點見到媽媽"可知，體現了小男孩對

自己媽媽深深的愛。

綜上所述，全文圍繞“愛”字展開。

故選Bo

三、閱讀下面的文學類文本，完成下面小題。

活了100萬次的貓

①有一只100萬年也不死的貓。它死了一百萬次，也活了一百萬次了。可是它連一次也沒哭過。

②它是一只漂亮的虎斑貓。有100萬個人寵愛過這只貓，有100萬個人在這只貓死的時候哭，可是它

連一次也沒有哭過。

③有一回，貓是國王的貓。貓討厭國王。國王愛打仗，總是發動戰爭。而且，他還把貓用一個漂亮的

籃子裝起來，帶到戰場上。有一天，貓被一支飛來的箭射死了。正打著仗，國王卻抱著貓哭了起來。國王

仗也不打了，回到了王宮，然后，把貓埋到了王宮的院子里。

④有一回，貓是水手的貓。貓討厭水手。水手帶著貓走遍了全世界的大海和全世界的碼頭。有一天，

貓從船上摔了下來。因為貓不會游泳，水手連忙用網子把它撈了上來，可貓還是淹死了。水手抱著濕得像

一塊抹布似的貓，大聲地哭起來，然后，把貓埋到了遙遠的港口小鎮的公園的樹下。

⑤有一回，貓是馬戲團魔術師的貓。貓討厭魔術師。魔術師每天把貓裝進一個箱子里，用鋸子鋸成兩

半兒，接著再把完好無損的貓從箱子里取出來，換來一片拍手聲。有一天，魔術師失手了，真的把貓鋸成

了兩半兒。魔術師兩手拎著兩半兒的貓，大聲地哭起來。這次，誰也沒有拍手。魔術師把貓埋到了馬戲場

的后面。

⑥有一回，貓是小偷的貓。貓討厭小偷。小偷和貓一起，在漆黑的小鎮上，像貓一樣輕輕地轉來轉去。

小偷只偷養狗的人家。趁著狗沖貓叫的時候，小偷撬開保險箱。一天，貓被狗咬死了。小偷抱著偷來的鉆

石和貓，在夜晚的小鎮上一邊大聲地哭，一邊走，然后，回到家里，把貓埋在了小小的院子里。

⑦有一回，貓是一個孤零零的老太太的貓。貓討厭老太太。老太太每天抱著貓，從小窗戶看著外面。

貓整天在老太太的腿上睡大覺。不久，貓老死了。搖搖晃晃的老太太抱著搖搖晃晃的死了的貓，哭了一整

天。老太太把貓埋在了院子的樹底下。

⑧有一回，貓是一個小女孩的貓。貓討厭小女孩。小女孩有時把貓背在背上玩，有時緊緊抱著貓睡覺。

她哭的時候，還會用貓的后背來擦眼淚。有一天，貓被小女孩后背的帶子給勒死了。小女孩抱著穿拉著腦

—17—

袋的貓，哭了一整天。然后，她把貓埋到了院子的樹底下。

⑨貓已經不在乎死亡了。

⑩有一回，貓不再是別人的貓了。它成了一只野貓。貓頭一次變成了自己的貓。不管是哪一只母貓，

都想成為貓的新娘，有的送條大魚當禮物，有的獻上新鮮的老鼠，有的送來了少見的木天蓼，還有的去舔

貓那漂亮的虎斑紋。可它卻說了,“我可死過100萬次呢！我才不吃這一套！”貓太喜歡自己了。

?只有一只貓連看也不看它一眼，那是一只美麗的白貓。

口苗走過去對白貓說：“我可死過100萬次呢！”“噢。”白貓只說了這么一聲。

■苗有點兒生氣了。第二天、第三天，貓都走到白貓的身邊，說：“你還一次也沒活完吧？“噢。”

白貓只說了這么一聲。

?t一天，貓在白貓面前一連翻了三個跟頭，說：“我呀，曾經是馬戲團的貓呢。”“噢。”白貓只

說了這么一聲。

?“我呀，我死過100萬次……”說到一半的時候，貓問白貓，“我可以待在你身邊嗎？”“行呀。”

白貓說。就這樣，它一直待在了白貓的身邊。

?白貓生了好多可愛的小貓。貓比喜歡自己還要喜歡白貓和小貓們。

?】、貓們很快就長大了，一個個走掉了。白貓慢慢地老了，貓對白貓更溫柔了，它多想和白貓永遠地

一起活下去呀！

頻一天，在貓舍前的草坪上，白貓靜靜地躺在貓的懷里，一動也不動了。貓抱著白貓，流下了大滴

大滴的眼淚。它頭一次哭了，從晚上哭到早上，又從早上哭到晚上。哭啊哭啊，它哭了有100萬次。

?一天中午，貓的哭聲停止了。貓也靜靜地、一動不動地躺在了白貓的身邊。

?它再也沒有活過來。

(選自繪本《活了100萬次的貓》，有刪改)

班刊《文海拾貝》正在進行發刊籌劃，作為主編的你，需要完成以下任務。

【主編統籌】

21.作為主編的你，需要在這篇文章的前面為小讀者繪制一張貓生名片，請完成以下內容。

毛色虎斑紋

前半生特殊經

(①______)

歷

(②______)、周游世界的水手、千變萬化的魔術師、機靈謹慎的小偷、孤獨的老太太、

曾經的主人

可愛的小女孩

貓生伴侶(③_____)

家庭后代許多小貓

—18-

家庭結局小貓長大離開，白貓死去，虎斑貓（④—）

【版面編排】

22.有編輯認為文章第③?⑧段有重復，為了節約版面，可以刪掉一部分，你同意嗎？請結合文章談談你

的看法。

【插圖繪制】

23.為了讓刊物美觀，美編組需要為第?段繪制一幅插圖，請你從畫面的布局、背景設置