語文園地四第一課時01交流平臺Thepartone◎借助關鍵語句概括一段話的大意。◎觀察事物的變化，把實驗過程寫清楚。看，花兒在悄悄綻放。聽，蜜蜂在竊竊私……自然界如此奇妙，留心觀察，會有新的發現。第四單元交流平臺

西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。關鍵語句能直接概括一段話的大意大意：西沙群島是鳥的天下。

不同的植物為什么開花的時間不同呢？有的植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。大意：植物開花的時間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間有關。不同的植物為什么開花的時間不同呢？一段話的大意可根據關鍵詞的提示進行概括鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉……鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。關鍵句在段中

缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去……關鍵語句可能在一段話中的不同位置關鍵句在段首提示：關鍵語句出現在自然段末尾的也很多。①三個關鍵語句，有的在首句，有的在第二句，但是都在自然段靠前的位置。關鍵語句的位置：開頭中間結尾②有的關鍵語句概括了自然段的主要內容，自然段大意就是關鍵語句的意思。有的關鍵語句沒有完全概括自然段大意，所以要補充。概括自然段大意，語句應該盡可能簡潔。摘用關鍵語句改造關鍵語句刪減補充（3）與段落大意有關的句子是關鍵句，它可能是自然段中的任何一句。（1）有的關鍵句可以直接作為段意。（2）有的關鍵句雖然和段意有關，但是還需要改一改，才能真正符合段意。

學會借助關鍵語句概括一段話的大意。交流平臺思考：如何判斷一句話是否是段落關鍵句？這段話與段意有關這段話與段意無關關鍵句與段意有關，與位置無關是關鍵句不是關鍵句怎樣借助關鍵句概括一段話的大意？①第一步，讀懂自然段中的每一句話，看看是否有關鍵語句，注意關鍵語句可能出現的位置。②第二步，如果找到了關鍵語句，想想如何借助關鍵語句概括自然段大意，注意有時可以直接摘用關鍵語句，有時需要進行刪減，有時需要增加內容。③第三步，讀讀摘用或修改過的關鍵語句，看看能不能再簡練一些。找出下面一段話的關鍵句并概括大意。

海底的植物差異也很大。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的單細胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達二三百米，是地球上最長的生物。海底的植物差異也很大。關鍵句大意：海底的植物在色彩、大小上差異很大。自讀下面兩個語段，選擇能概括這段話的大意的句子。

大街上有玲瓏剔透的宮燈，有活潑可愛的動物燈，有富有時代氣息的廣告燈，還有栩栩如生的植物燈……語段一：①大街上的燈真亮啊！②元宵節晚上燈的種類真多啊！③除了這些燈，還有食物燈。提示：抓住“有”讀懂片段，明確這句話主要寫燈多。

你看！花壇邊的大人們在交談，一片歡聲笑語；有幾個小男孩在學騎自行車，歪歪扭扭的，好像剛學走路的長頸鹿；遠處的孩子們在跳繩，腳尖剛接觸到地面就彈跳了起來，好像腳底裝了彈簧一樣。語段一：①陽光明媚的周末，公園成了人們的樂園。②那邊的幾個小女孩在玩捉迷藏。③我看見很多人在公園里玩耍。提示：先找找寫了哪些人，再看看寫了他們的什么特點。討論：這兩個句子能否分別做兩個語段的關鍵語句？可以放在語段的什么位置？能，語段一的①句和語段二的②句作為關鍵句，都可以放在各自的段首。試著用學過的方法概括下面語段的大意。語段一：小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。語段二：海里的動物，各有各的活動方法。海參靠肌肉收縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下作免費的長途旅行。語段三：西沙群島也是鳥的天下。島上有一片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。點撥關鍵語句的作用：①可以直接引用關鍵句概括一段話的大意；②可以根據關鍵句的提示概括一段話的大意。在分析作用時，我們還要把握關鍵語句所在的位置。把握關鍵語句，能夠幫助我們提高閱讀速度和閱讀水平，加深對課文內容的理解。02詞句段運用Theparttwo詞句段運用觀察時主動思考、提出問題是個好習慣。讀下面兩段話，照樣子寫一寫你的觀察和思考。

這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要

觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，

它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？

這個路口總是很暢通，那個路口卻總是堵車。

兩個路口才相距一百米，差別卻這么大。到

底是什么原因呢？結尾都是疑問句交流：本次仿寫提出了什么要求？思考：這兩段話有什么特點？◎觀察記錄◎主動思考◎提出問題前半部分寫在生活中觀察到的現象后半部分寫關于該現象的思考再讀這兩個例子，完成表格。觀察思考例句一例句二刮起了狂風，蜜蜂飛得很低蜜蜂怎么能看到遙遠的家呢這個路口很順暢，那個路口總堵車到底是什么原因

示例：春天，無論田野山間，還是花園草叢，到處都可以看到鮮花，它們有的身穿藍衣，有的披著白大褂，還有的戴著紅帽子……為什么花兒會有各種顏色呢？借助圖表中記錄的內容，仿照例句寫一寫自己的觀察和思考。示例一：一場秋風過后，小區的林蔭小路上鋪了一層厚厚的落葉。我彎下腰撿起了兩片楊樹葉仔細對比，忽然發現，這兩片葉子并不完全相同。我以為是自己的眼花了，于是迫不及待地撿起了地面上的其他楊樹葉子，一片、兩片、三片、四片……我對比了二十多片，仍然沒有發現兩片完全相同的葉子