教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。《共同富裕目標(biāo)下脫貧農(nóng)戶生計(jì)持續(xù)改善的多元共治策略研究》一、課題基本信息課題名稱：共同富裕目標(biāo)下脫貧農(nóng)戶生計(jì)持續(xù)改善的多元共治策略研究課題來源：自選課題課題類型：應(yīng)用研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：[課題負(fù)責(zé)人姓名]，[課題負(fù)責(zé)人職稱/職務(wù)]，[課題負(fù)責(zé)人單位]；[主要成員姓名1]，[主要成員職稱/職務(wù)]，[主要成員單位]；[主要成員姓名2]，[主要成員職稱/職務(wù)]，[主要成員單位]；[主要成員姓名3]，[主要成員職稱/職務(wù)]，[主要成員單位]。課題申報(bào)時(shí)間：[具體日期]預(yù)計(jì)完成時(shí)間：[具體日期]二、課題研究背景與意義背景：在實(shí)現(xiàn)共同富裕的偉大目標(biāo)下，脫貧農(nóng)戶的生計(jì)持續(xù)改善是關(guān)鍵。隨著脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的勝利，脫貧農(nóng)戶已經(jīng)擺脫了貧困，但如何確保他們不返貧，實(shí)現(xiàn)生計(jì)的持續(xù)改善，是一個(gè)重要的課題。當(dāng)前，脫貧農(nóng)戶面臨的挑戰(zhàn)包括產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)薄弱、就業(yè)機(jī)會(huì)有限、社會(huì)保障不完善等。因此，需要探索多元共治策略，促進(jìn)脫貧農(nóng)戶生計(jì)的持續(xù)改善。意義：本課題的研究對(duì)于實(shí)現(xiàn)共同富裕目標(biāo)具有重要意義。首先，它有助于鞏固脫貧攻堅(jiān)成果，防止脫貧農(nóng)戶返貧。其次，通過多元共治策略，可以促進(jìn)脫貧農(nóng)戶的產(chǎn)業(yè)升級(jí)、就業(yè)增加和社會(huì)保障完善，提高他們的生活質(zhì)量。最后，本課題的研究可以為政府、社會(huì)組織和企業(yè)在脫貧農(nóng)戶生計(jì)改善方面提供有益的參考和借鑒。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內(nèi)研究現(xiàn)狀：近年來，國內(nèi)學(xué)者對(duì)脫貧農(nóng)戶生計(jì)改善的研究逐漸增多。研究內(nèi)容主要集中在產(chǎn)業(yè)扶貧、就業(yè)扶貧、社會(huì)保障等方面。研究方法包括實(shí)證研究、案例分析、政策評(píng)估等。然而，目前的研究還存在一些不足，如對(duì)多元共治策略的研究不夠深入，對(duì)脫貧農(nóng)戶生計(jì)改善的長期效果評(píng)估不足等。國外研究現(xiàn)狀：國外學(xué)者對(duì)貧困農(nóng)戶生計(jì)改善的研究已經(jīng)形成了一定的理論體系。研究內(nèi)容主要包括貧困農(nóng)戶的生計(jì)資本、生計(jì)策略、生計(jì)多樣化等。研究方法包括定量研究、定性研究、混合研究等。國外的研究成果可以為我國脫貧農(nóng)戶生計(jì)改善提供有益的借鑒和啟示。發(fā)展趨勢：未來，脫貧農(nóng)戶生計(jì)改善的研究將更加注重多元共治策略的應(yīng)用。隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)將為脫貧農(nóng)戶生計(jì)改善提供新的途徑和手段。同時(shí)，政府、社會(huì)組織和企業(yè)的合作將更加緊密，共同推動(dòng)脫貧農(nóng)戶生計(jì)的持續(xù)改善。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：本課題旨在探索共同富裕目標(biāo)下脫貧農(nóng)戶生計(jì)持續(xù)改善的多元共治策略，為政府、社會(huì)組織和企業(yè)在脫貧農(nóng)戶生計(jì)改善方面提供有益的參考和借鑒。研究內(nèi)容：本課題將圍繞以下內(nèi)容展開研究：脫貧農(nóng)戶生計(jì)現(xiàn)狀分析：通過實(shí)地調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，了解脫貧農(nóng)戶的生計(jì)現(xiàn)狀，包括收入水平、就業(yè)狀況、社會(huì)保障等。多元共治策略研究：分析政府、社會(huì)組織和企業(yè)等不同主體在脫貧農(nóng)戶生計(jì)改善中的作用和合作機(jī)制，提出多元共治策略。策略實(shí)施效果評(píng)估：通過實(shí)證研究，評(píng)估多元共治策略對(duì)脫貧農(nóng)戶生計(jì)改善的效果，提出改進(jìn)建議。五、課題研究方法與路徑研究方法：本課題將采用文獻(xiàn)綜述、實(shí)地調(diào)查、數(shù)據(jù)分析、案例分析等方法進(jìn)行研究。研究路徑：首先，通過文獻(xiàn)綜述了解國內(nèi)外脫貧農(nóng)戶生計(jì)改善的研究現(xiàn)狀和理論體系。其次，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解脫貧農(nóng)戶的生計(jì)現(xiàn)狀和需求。然后，運(yùn)用數(shù)據(jù)分析方法對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。最后，通過案例分析，評(píng)估多元共治策略的實(shí)施效果。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：本課題預(yù)期成果包括研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、政策建議等。研究報(bào)告將全面總結(jié)研究過程和成果，學(xué)術(shù)論文將在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表，政策建議將提供給政府、社會(huì)組織和企業(yè)參考。成果形式：研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、政策建議等。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：本課題的研究進(jìn)度將分為四個(gè)階段：準(zhǔn)備階段（[具體日期]）：確定研究方案，收集相關(guān)文獻(xiàn)資料。調(diào)查階段（[具體日期]）：進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，收集脫貧農(nóng)戶的生計(jì)現(xiàn)狀數(shù)據(jù)。分析階段（[具體日期]）：對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，評(píng)估多元共治策略的實(shí)施效果。總結(jié)階段（[具體日期]）：撰寫研究報(bào)告，撰寫學(xué)術(shù)論文，提出政策建議。人員分工：課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)總體研究方案的制定和協(xié)調(diào)工作；主要成員1負(fù)責(zé)文獻(xiàn)綜述和實(shí)地調(diào)查工作；主要成員2負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)分析和案例研究工作；主要成員3負(fù)責(zé)撰寫研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文工作。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：本課題的研究經(jīng)費(fèi)預(yù)算為[具體金額]，主要包括實(shí)地調(diào)查費(fèi)、數(shù)據(jù)分析費(fèi)、差旅費(fèi)、印刷費(fèi)等。設(shè)備需求：本課題的研究需要計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、錄音筆等設(shè)備。九、參考文獻(xiàn)（略）（注：以上內(nèi)容僅為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善。）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充