化學中考復習備考策略化學中考復習備考策略化學中考復習備考策略第一部分分析中考試卷探究出題規律第一部分分析中考試卷探究出題規律一、2015年中考試卷回顧與分析（一）試卷結構和特點分析：1、試卷結構

試卷滿分50分，四大題型，共23小題，題量與往年持平，閱讀量稍稍偏多。平均分29.5分，優秀率28.8%，及格率52.7%一、2015年中考試卷回顧與分析（1）注重對“四基”的考查（2）注重學生聯系實際分析和解決問題的能力

試題突出了學科知識與生產、生活實際的聯系，避免了機械記憶性試題，目的在于引導學生從化學的視角去認識生活、科技、生產、環保和健康等方面的有關問題，讓學生充分感受到化學的對工農業生產、對社會發展、對人類生活的貢獻，提升對化學學科的正確認識，激發學生學習化學的興趣。（3）注重學生的實驗設計和探究能力的考查（一）試卷結構和特點分析：2、試卷特點

試卷涉及到的主要單質及化合物約60種，涉及化學反應近30個，書寫化學方程式9個，實驗基本操作11種，化學計算4類（元素質量比、微粒個數比、溶質質量分數、化學方程式）。體現了對“基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經驗”的考查。

試卷避免了以前的試題偏重于考查實驗的操作步驟、實驗現象等通過記憶即可得分的現象，注重了對學生實驗能力的培養，引導學生在掌握實驗基本技能的基礎上，增進對科學探究的理解，發展科學探究的能力。從試卷中的探究性試題上看，命題根據初中學生的思維特點，具有在形式上注重探究過程，選材上注重學生利用學過的知識來分析新問題、解決新問題的特點。一、2015年中考試卷回顧與分析

引導老師和學生在教學和學習過程中注重發展學科思想和培養科學方法，提高獲取信息和對信息進行加工處理的能力，增強分析問題、解決問題的能力。（一）試卷結構和特點分析：（1）注重對“四基”的考查（2）注重學生聯系實際分析和解決問題的能力（3）注重學生的實驗設計和探究能力的考查

（4）突出初、高中知識和能力的銜接2、試卷特點一、2015年中考試卷回顧與分析（一）試卷結構和特點分析：

2015年我省中招試題的一個突出特點仍然是“穩中求變，變中求新”，“穩”主要體現試卷的題型結構和難度不會出現大起大落；“變”主要體現在試題的靈活性更強，初高中聯系更緊密；“新”主要體現在試題的情境載體新、綜合形式新、對探究過程的考核形式新。總之，2015年我省的中招化學試卷覆蓋面廣，既注重對基本知識和基本技能的考查，又重視對分析問題、解決問題和綜合運用能力的考查；既重視與生產、生活的聯系，又能充分體現新課標的指導思想。一、2015年中考試卷回顧與分析（二）試卷考點和難度系數：1、選擇題（以人教版為例）（注：難度系數越大說明試題越簡單）一、2015年中考試卷回顧與分析（二）試卷考點和難度系數：1、選擇題（以人教版為例）一、2015年中考試卷回顧與分析（二）試卷考點和難度系數：2、填空題（以人教版為例）（注：難度系數越大說明試題越簡單）一、2015年中考試卷回顧與分析（二）試卷考點和難度系數：2、填空題（以人教版為例）（注：難度系數越大說明試題越簡單）一、2015年中考試卷回顧與分析（二）試卷考點和難度系數：3、簡答題（以人教版為例）（注：難度系數越大說明試題越簡單）一、2015年中考試卷回顧與分析（二）試卷考點和難度系數：4、綜合應用題（以人教版為例）（注：難度系數越大說明試題越簡單）一、2015年中考試卷回顧與分析（二）試卷考點和難度系數：5、試卷中五個一級主題的分值分布：注意：五個一級主題互相均有滲透，表中僅

按照所占比重大致進行分析。通過分析可知：“身邊的化學物質”依然是河南省中考化學的重點及核心。這一部分考點因其內容多，記憶量大，難以成體系，是中考考綱要求中最為重要的一部分，考察學生初中階段對于化學知識掌握的基本情況。分值比例50%以上。其他三個方面內容各自比例變化不大。雖然“物質構成的奧秘”所占比例較少，但卻是“身邊化學物質”及“化學物質的變化”的基礎，也是化學理論的重點、難點。個人認為今年會稍稍加大這方面的命題。二、河南中考試卷試題來源分析1、來源于教材（以15年試題和人教版為例）2、來源于《說明與檢測》（以15年試題為例）1、來源于教材二、河南中考試卷試題來源分析2、來源于《說明與檢測》（以15年試題為例）1、來源于教材二、河南中考試卷試題來源分析2、來源于《說明與檢測》1、來源于教材3、來源于河南省試卷的傳承和發展二、河南中考試卷試題來源分析(2012）下列圖示的實驗操作正確的是(2015)下列圖示的實驗操作正確的是(2013）下列圖像分別與選項中的操作相對應，其中可能合理的是

(2015)下列圖像分別與選項中的操作相對應，其中合理的是(2013）在實驗室中可選擇下圖裝置制取氣體。（1）若選擇A、F組合一套裝置制取了某氣體，請寫出有關反應的化學方程式。（2）制取CO2的化學方程式為________________；其發生裝置可選擇B或C，與B相比較，C的主要優點是什么？（3）若用金屬與酸反應來制取氫氣，應選擇以上哪些裝置？（寫出一套即可）（2014）某化學小組選用以下裝置和藥品進行探究實驗．①A中反應的化學方程式為_________________②若將A、B連接，A中產生的氣體并不能使B中的溶液變渾濁，這是為什么？

③若要制取一瓶較為純凈、干燥的CO2，所選用裝置的導管接口從左到右的正確連接順序為：a接__、___接___、___接___．（2015）下圖是實驗室制取氣體常用裝置。

（1）寫出一個用A裝置或B裝置制取

氣體的化學方程式。（2）加熱氯化銨和熟石灰固體混合物

可制取氨氣。①制取氨氣應選用的一

套裝置是_____（填字母代號）。②氨氣極易溶于水，氨水顯堿性。則右圖實驗可觀察到什么現象？③氨氣與酸反應生成銨鹽。將蘸有濃鹽酸的玻璃棒靠近集滿氨氣的瓶口時，有大量白煙產生，改用濃硫酸時卻無此現象。請解釋白煙產生的原因。（2012）某化學小組用一定量AgNO3和Cu(NO3)2混合溶液進行了右圖實驗，

并對溶液A和固體B的成分進行了分析和實驗探究。【提出問題】溶液A中的溶質可能有哪些？【作出猜想】①只有Zn(NO3)2

②Zn(NO3)2、AgNO3

③Zn(NO3)2、Cu(NO3)2④Zn(NO3)2、AgNO3、Cu(NO3)2【交流討論】不合理的猜想是________填標號），其理由是____________________。

(2013)某化學小組用一定量AgNO3

和Al(NO3)3的混合溶液進行了右

圖實驗，已知溶液甲呈藍色。（1）向固體乙上滴加鹽酸時_______（填“有”或“沒有”）氣泡產生。（2）溶液甲中一定含有哪些溶質？（寫化學式）（3）寫出該實驗過程中所發生反應的化學方程式。（2015）探究實驗：分別將不同量的鋅粉加入到一定量Mg(NO3)2、Cu(NO3)2、AgNO3混合溶液中，充分反應后過濾。以下是不同情況下對固體或濾液成分的探究。①若向反應后所得固體上滴加鹽酸有氣泡產生，則該固體含有的金屬為_________。②猜想：濾液中的溶質為Mg(NO3)2、Zn(NO3)2、AgNO3，請分析該猜想不合理原因。（2012）現有一包白色粉末，其中含有CuSO4、BaCl2、NaOH、Na2CO3中的一種或幾種。某化學小組為確定白色粉末的成分，進行了如下實驗：（I）取一定量白色粉末，加入足量水，振蕩，得到無色透明溶液；（II）取少量（I）的溶液，加入足量鹽酸，有氣泡產生。（1）該白色粉末中一定含有什么物質？可能含有什么物質？（2）為確定可能含有的物質是否存在，還需做什么實驗？請寫出簡要的實驗步驟。(2014)（2）向長期敞口放置的NaOH溶液中滴加鹽酸時，意外發現有氣泡產生，請解釋其原因．（3）向足量某NaOH溶液中通入CO2，反應后溶液中的溶質可能只有Na2CO3，也可能還有NaOH，請設計實驗檢驗溶質的成分，簡要寫出實驗步驟、現象和結論．(2015)已知：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑；2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑。實驗室敞口放置的過氧化鈉（Na2O2）已部分變質，取少量該樣品于試管中，加足量水,可觀察到什么現象？如何檢驗該水溶液中含有的氫氧化鈉？（簡要寫出實驗步驟及現象）(2014)A、B、C、D均含有同一種元素，他們的轉化關系如右圖（部分物質和反應條件已略去）。（1）若A是紫紅色金屬，D為難溶性堿。

則D的化學式為_____________。（2）若A屬于氧化物，其相對分子質

量為56，A與水化合得到B，C是白色

難溶性固體，則B的一種用途是_____________；由D轉化為C的化學方程式為________(2015)A、B、C、D分別為氧化鐵、鹽

酸、氫氧化鈣、碳酸鈣中的一種，它

們之間的反應或轉化關系如右圖（部

分物質和反應條件已略去）。則化學

方程式：①為____；②為______。

A在生產或生活中的一種用途是_______。(2012)右圖是某物質分解的微觀示意圖。（1）圖中屬于化合物的是______。（2）寫出反應的化學方程式。(2013)右圖是治理汽車尾氣反應的微觀過程。圖中單質是_______（填名稱）；化學方程式

為_____。(2015)右圖是某反應的微觀示意圖。圖中的單質為________；該反應前后化合價沒有發生變化的元素為_________；生成物的質量比為__________。2、來源于《說明與檢測》1、來源于教材3、來源于河南省試卷的傳承和發展二、河南中考試卷試題來源分析4、來源于河南省初中化學競賽試卷

（中考卷·5）2015年世界水日的主題是“水與可持續發展”。下列說法正確的是【】A．冰水共存物屬于純凈物

B．硬水和軟水可用石蕊溶液來區分C．有水生成的反應一定是酸和堿的中和反應D．水電解時產生氫氣和氧氣的質量比為2︰1（競賽卷·6）2015年“世界水日”的主題是“水與可持續發展”。下列說法正確的是A．液態水變成水蒸氣時，水分子變大B．過濾和加熱均能使硬水轉化為軟水C．蒸餾或用活性炭吸附均可使海水轉化為淡水D．電解水時負極和正極生成氣體的質量比為1：8

（中考卷·6）下列圖示的實驗操作正確的是（中考卷·8）下列實驗操作中，不正確的是（中考卷·9）工業制鎂的方法為：將含碳酸鈣的貝殼制成石灰乳；在海水中加入石灰乳，過濾；在氫氧化鎂中加入鹽酸，結晶；電解熔融的氯化鎂。該方法中的化學反應不包括【】A．化合反應B．置換反應

C．分解反應D．復分解反應（競賽卷·15）從海水(含氯化鎂)中提取鎂的步驟有：①將含碳酸鈣的貝殼制成石灰乳；②在海水中加入石灰乳，沉淀、過濾、洗滌；③將沉淀物與鹽酸反應，結晶、過濾、干燥；④電解無水氯化鎂可得到金屬鎂。下列有關說法不正確的是A．此法的優點之一是原料來源豐富B．步驟①、②、③的目的是從海水中提取MgCl2C．步驟④的反應有化合價升降屬于氧化還原反應D．以上反應中包含了全部的四種基本反應類型（中考卷·11）右表是KCl和KNO3在不同溫度時的溶解度。下列說法不正確的是【】A．20℃時，KCl的溶解度

大于KNO3的溶解度B．兩種物質溶解度相等的溫度在20~30℃之間C．40℃時，5gKCl加到10g水中可得33.3％溶液D．50℃時，10gKNO3加到20g水中，充分溶解后

再降溫到30℃，有KNO3固體析出（競賽卷·12）KCl與KNO3在不同溫度的溶解度數據如右表。下列說法正確的是A．KNO3溶解度大于KCl的

溶解度B．兩物質溶解度相等的溫度在10-20℃之間C．在30℃時，5gKNO3加入到10g水中可得到

33.3％的KNO3溶液D．在50℃時，兩物質各10g分別加入20g水中，

充分溶解，只有KCl中有固體剩余（中考卷·11）右表是元素周期表的一部分。原子序數為10的元素名稱為_________；氟原子的核外電子數為_______；等質量的

氧氣和氟氣中，所含原子數較少的是___________。（競賽卷·25）右邊表格是元素周期表的一部分。這四種元素均位于第______周期；等質量的四種元素中所含原子個數由多到

少的順序是___________；

硅與碳位于同一主族，同

族元素相似，則二氧化硅與燒堿溶液反應的化學方程式為__________。（中考卷·22⑵）加熱氯化銨和熟石灰固體混合物可制取氨氣。①制取氨氣應選用的一套裝置是

（填字母代號）②氨氣極易溶于水，氨水顯堿性。

則右圖實驗可觀察到什么現象？③氨氣與酸反應生成銨鹽。將蘸有濃鹽酸的玻璃棒靠近集滿氨氣的瓶口時，有大量白煙產生，而改用濃硫酸時卻無此現象。請解釋白煙產生的原因。（競賽卷·31⑴）氨氣（NH3）是一種極易溶于水的氣體，氨水呈堿性。實驗室常用氯化銨和熟石灰混合加熱制取氨氣，同時還生成

氯化鈣和水。請用化學方程式表

示實驗室制取氨氣的化學反應原

理，并描述右邊圖1中可觀察到

的現象。（中考卷·23⑷）已知：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑；2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑。實驗室敞口放置的過氧化鈉（Na2O2）已部分變質，取少量該樣品于試管中，加足量水,可觀察到什么現象？如何檢驗該水溶液中含有的氫氧化鈉？（簡要寫出實驗步驟及現象）（競賽卷·28）過氧化鈉在空氣中易發生如下反應：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑；2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑。向部分變質的過氧化鈉固體中加足量水，現象為_______________________。請設計實驗，驗證該水溶液中含有的兩種溶質。（簡要寫出試驗步驟及現象）第二部分

領悟命題趨勢扎實抓好備考一、今年命題預測和分析1.必考試題題型和分值：2、

命題難度近5年河南中考化學試卷難度系數比較

預計今年中考難度系數在0.54~0.56左右注意：

難度系數越大，表明試題越容易。0.610.580.570.490.593、命題原則

預計今年河南省中考化學試卷仍會繼續“穩中求變，變中出新”以及“送分送到家，難題難到位”的命題思想，同時中招考試還擔負著為高中選拔人才的功能，命題時會關注初、高中知識的銜接。4、命題依據

今年命題會依據2011版《課程標準》，結合本省教學實際，制定中招試題。要認真學習研究《說明與檢測》，準確把握命題考試范圍。5、命題預測仍將以“身邊的化學物質”為主要內容；適當加大對“物質構成的奧秘”的考查；化學反應方程式和質量守恒定律占有一定比例；有關化學與社會的考查仍保持較高的比例；更加突出化學實驗的考查，注重實驗方案的設計和評價，注重學生的參與和實驗問題解決的綜合過程，特別要注意對課標中八個需“完成的基礎的學生實驗”的挖掘；推斷題繼續出現，涉及的物質種類和難度不會比13年大；重視考查學生創新意識和實踐能力、處理信息能力、綜合分析能力和應用能力。二、2016年中考化學復習備考策略1、復習課的基本要求

做到有目的（切合實際）、有計劃、有措施（方法得當，忌盲目照搬）、有檢查（控制練習、測驗、考試的量和次數）、有落實（忌隨意）。老師要分清楚哪些是認知性學習目標、哪些是技能性學習目標、哪些是體驗性學習目標。二、2016年中考化學復習備考策略2、復習安排

第一輪按教材單元復習，主要目的是查漏補缺、鞏固基礎知識和基本技能。第二輪以綜合提高為目的，著重加強知識與技能間的綜合聯系，加深、發展對基礎知識的理解，研究解題思路、掌握解題方法和解題規范。可以結合《說明與檢測》進行適應性模擬練習，一方面進行考前強化和查漏補缺，完善知識點的掌握，另一方面提高學生的做題能力，時間約為三個星期。第三階段為中考適應性沖刺階段，模仿中考形式，全部采用答題卡答題和改卷，以防止因做題、答題不規范而造成的非智力因素失分。3.第一輪復習的反思（1）照本宣科，重點不突出，詳略不當

建議在課堂上對書中的內容進行歸納整理，形成體系，然后讓學生在規定時間內獨立完成測試題，試卷題目要求簡單、覆蓋面廣、重點突出，選題要按知識點呈現順序精選，切忌重復（當然有的知識點要安排不同難度是必要的），條理性強，學生通過閱讀、整理學過的基礎知識，思考完成配套練習，能有效將基礎知識網絡化并熟練掌握基本技能。

（2）以題論題，忽視解題規律總結⑴分析過程要強化：“輕結果，重過程”。注意引

導學生思考題目特點，掌握解題思路，重視過程

分析；

⑵解題規律要總結：例題解答之后，要引導學生反

思解題過程，總結解題經驗；

⑶重難點、易混易錯點，要有針對性的進行講解，

并配備適當的變式練習予以強化。采用的方式一

般為：讓學生先自主思考，獨立解答；再由學生

回答解決問題的過程，教師采用追問、反問的方

式作必要的點撥；最后歸納提煉解題規律、方法

或注意點。

（3）忽視基礎知識，難題偏多容易題：50％中等難度題：30％

較難題：10％難題：10％第一輪的復習，應該是低起點、大容量、重基礎，試題不能追求偏、怪、難，復習時要圍繞本單元的重點和難點，或考試中的熱點進行講解，講解時要精選典型例題來進一步鞏固復習的內容，溝通知識之間的聯系，提高學生分析問題、解決問題的綜合能力。（4）“滿堂灌”，學生提問、思考的時間少

建議每節課都留一定的時間給學生進行糾錯和消化，對相關的基礎知識進行再記憶再鞏固。同時教師充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。4.復習策略（1）重視教材，夯實基礎

教材是課程標準的體現，也是中招命題的最重要的依據。中招試卷中相當一部分試題是教材中的圖片、探究實驗和習題的拓展和衍變。因此第一輪復習時一定要以教材為主，對知識點進行拉網式排查并進行歸納，對中招試題所涉及的知識點結合例題重點進行針對性解析，一方面促進化學學科基本思想以及基本活動經驗的形成，另一方面保證把該拿的分拿到，因為每年試卷中約70％的內容是與基礎知識的有關試題。全面覆蓋：

復習時不僅要把握教材中的每個考點，而且要關注考點前后的聯系和在實際應用中的呈現方式和考查角度，結合中考試題，把握各考點的實際考查水平，全面進行變式訓練和適當拓展。

建立體系：

要對個單元的考點進行歸納、梳理，相近考點可以打破章節進行對比分析和練習，厘清知識點之間的區別和聯系，形成完善的知識體系。同時，在考點梳理和習題訓練中，不斷總結知識規律和解題規律，掌握解決問題思路和方法，形成完整的知識體系和方法體系。建立體系的方法要點：抓回顧、抓對比、抓關系抓回顧：1.通讀教材內容、課后習題。減少對課本知識的遺忘和避免知識漏洞。2.根據章節目錄，提綱挈領式回顧，可以很好的檢查知識結構的缺漏。3.按知識的模塊去回顧，增強知識回顧的系統性。抓對比：運用對比法是強化記憶，加深理解的

有效方法，方法靈活，避免重復單調。抓對比：

（1）物質的變化和性質對比；（2）基本反應類型之間的對比及其與氧化與還原反應的對比；（3）純凈物與混合物;氧化物與含氧化合物；酸、鹽、鹽；燒堿與純堿、鹽與食鹽；金屬與金屬氧化物等的對比；（4）對碳、H2、CO還原性的對比、可燃性的對比；

（5）碳、CO、CO2性質的對比；（6）金屬與酸反應消耗酸的質量或者生成氫氣質量的對比。（7）H2、O2、CO2的性質、制法（藥品、反應原理、反應特性、裝置、收集方法、檢驗方法、操作步驟、注意事項）和用途的對比；（8）酸、堿、鹽和氧化物之間相互反應的條件和轉化關系對比等。抓物質間關系抓好落實：

對基礎知識要在記憶準確，理解透徹的基礎上，熟練地進行辨析和應用，掌握解題思路和方法技巧，做題過程中要不留死角，認真對待每一道做錯的試題和每一張試卷。錯題的處理：錯在哪里？為什么錯？怎樣避免再錯？1.知識方面：概念掌握不牢？規律理解不透？

知識記憶不準？知識運用不熟？2.能力方法：分析能力不強？綜合能力欠缺？

變通能力不夠？不會統籌安排？3.解題過程：審題不清楚？關鍵沒抓住？

思路不清晰？分析不到位？4.表達方面：運算技能不過關？書面表達不規

范？細節沒注意？這是學生改錯后的試卷，能否要求自己的學生做到呢？試卷分析：1.應該得到的分數有多少分？是否得到了？為什

么沒得到？（輕視、知識、技能、速度、審題、

表達）能否通過后階段的復習保證得到？能不

能再提高一下速度？有哪些措施保證？2.通過努力能得到的分數有多少分？實際得到多

少？為什么沒得到？通過后段的復習如何提高

得分率？有哪些措施保證？3.不會做而丟失的分數，為什么丟分？最大的障

礙在哪里？每次考試為此浪費了多少時間？能

否通過后階段的復習做到不丟分？有哪些措施

保證？花費多少時間能完成？收效會有多大？（2）注重實驗，提升探究能力和語言表達能力

新版《化學課程標準》中最突出的變化是增加了八個需“完成的基礎的學生實驗”，預計今年中考仍然會增強以實驗為核心的科學探究能力的考查力度，探究實驗已成為化學中考命題的重點題型。要對教材中的重點實驗進行專項復習，注重知識獲得過程的分析和實驗規范化操作方法、習慣的養成，注意分析如控制變量法、對比歸納法、演繹推理等，要注意培養學生的閱讀分析能力、信息處理能力、實驗操作能力和語言表達能力。（3）重視思維能力培養

在復習時，要重視以化學知識為載體，加強與化學學科有關的思維能力。如在運用結構決定性質、性質決定用途、性質反映結構、用途體現性質等化學思想解決問題時，培養學生的正向思維和逆向思維能力；如：在歸納總結

以及“一種原理

等問題時，培養學生發散思維和收斂思維的能力。同時要重視思維品質的培養，提高思維的敏捷性、嚴密性和整體性。“一器多用”、“多器同用”（或物質）多種應用”、“不同原理（或物質）相似應用”（4）關注重、難點，有針對地強化練習

分析近幾年的中考反復考到的重點知識，這些知識點的出題方式多種多樣，角度變換靈活，需要有針對地強化練習。區分度較大的難點題目考查的內容主要集中在物質的推斷、金屬活動性順序的理解和應用、常見酸、堿、鹽的化學性質及其相互之間發生的復分解反應等需要在復習時穿插進行專題復習。河南省中考化學反復考到的知識點1、氣體發生、收集裝置的選擇和評價；2、碳與碳的氧化物的性質與用途；

3、化學式的書寫與化合價的判斷；4、質量守恒定律的應用，化學方程式的書寫5、金屬的冶煉；金屬活動性順序表應用；

6、氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應的有關探究；

以及碳酸鈉性質和檢驗；7、對溶解度曲線的理解及飽和溶液與不飽和

溶液的轉化；8、鹽酸與硫酸的性質與用途；

9、燃燒條件與滅火原理。10、物質的變化、性質、用途的分析和判斷。11、用分子原子觀點解釋生活中的現象以及

物理變化和化學變化；

12、用化學反應方程式解釋日常生活的現象；

13、物質的分類，與水及水的凈化有關的知識。14、典型物質的檢驗、除雜以及設計方案評價；15、物質性質的探究、實驗方案的設計與評價。16、營養素、微量元素、有機合成材料等。

17、根據化學方程的計算和常見化學方程式的

書寫。

18、根據試題信息和框線圖進行相關物質的推斷1、認真研讀《考試說明與檢測》中的

“考試范圍與要求”，并與2015年的

《考試說明與檢測》相關部分進行對

比，找出其中的不同點，以指導學生

進行針對性訓練。第二輪復習前要做的工作今年《說明與檢測》與去年對比更改較大的地方：

a、初步了解原子的構成和原子核外電子的排布了解原子是由原子核和核外電子構成的（2015）b、能正確書寫常見元素名稱和符號中增加了

B、Be、Br三種元素c、初步了解元素周期表的結構，認識它是學習化

學的重要工具

知道元素周期表的有關知識（2015）

d、元素化合價中增加了Br2、對比2015年與2016年的《考試說明與檢測》

中的“題型示例與解析”，找出例題或練習

題中出現的新題或與有改變的習題，進行重

點講解。《說明與檢測》（上）與去年對比更改的習題：1、選擇題

例2、例8。練習2、3、4、6、7、11、13、15、

16A、19改、22、25、26D、29、34、902、填空題

例1、例4。練習7、8、43改、513、簡答題

例1、例4。練習1、23改、314、綜合應用題

例1。練習1、5、24、255、綜合測試一、綜合測試六、綜合測試七3、把《考試說明與檢測》中的練習作為復習的根

本，讓每位學生都掌握吃透《考試說明與檢測》

中的每一道習題。4、抓好課堂、抓好落實，由于各種原因，學生真

正花到化學上時間并不多，一定要抓好課堂，

問題要在課堂上解決，如每節課都有課堂練習，

且練習要在課上解決，布置的任務一定要認真

檢查落實。（6）要適當練習一下2016年河南的省競賽卷2016競賽卷一2016競賽卷二第二輪復習的方式：把握重點，專題復習1、“主題式”復習：即按照五個一級主題進行分類復習練習：1、身邊的化學物質2、物質構成的奧秘

3、物質的化學變化4、化學與社會發展

5、科學探究目的在于綜合知識能力，增強知識結構化、網絡化的程度，突出綜合能力的提升。2、“按題型”復習：即按照根據中考題目類型分為：選擇、填空、簡答、綜合應用題等專題，進行專門練習，使復習縱橫交錯，從整體上掌握復習重點。同時對重點考查內容進行專題復習講解。三、河南中考四大題型中的常考點注意研究河南省中招化學四大題型及其求解的方法技巧，優化訓練模式，增強適應性，提高復習的針對性，

。如：選擇題中常見的題型，填空題中的化合價計算、化學式分析，簡答題中實驗方案的設計與評價的答題技巧等。

總結一些實用的做題方法

技巧1、選擇題

選擇題是河南省中招的固定題型，共12小題12分，試題閱讀量和信息量比較大，與社會生活和科技發展聯系密切。具有以下特點：綜合性強、信息量大，來源于課本，要求又高于課本；注重知識的實用性，基礎知識的考查與生活、生產、科技、環保緊密結合，強化對學生能力的考查。近年河南省中招考試中常見的選擇題考試類型如下：（1）有關物質性質或變化的試題

河南中招的必考內容，常以四字描述生活中常見現象，常在選擇題第1~2題的位置進行考查，本類試題較簡單，學生容易得分。（2015）下列資源的利用過程中，一定發生了化學變化的是（）A．風力發電B．石油蒸餾得到汽油等C．海水曬鹽D．煤分解得到煤焦油等

物質的下列性質中，需要通過化學變化才能體現的是【】A.氧化性B.延展性C揮發性D導熱性DA（2）空氣的污染及防治本命題點是河南中招命題的熱點之一，常結合當前人們關注的空氣質量問題，在選擇題第1或2題中進行考查，涉及的知識點有空氣污染、低碳環保及防治霧霾天氣措施。（2015）下列各項中，屬于我國《環境空氣質量標準》基本監控項目的是（）A．SO2濃度B．O2濃度C．N2濃度D．H2O濃度霧霾天氣影響人體健康。下列做法會導致空氣污染加重的是 【】A.積極開發利用新能源B.大力發展火力發電C.工地定時灑水降塵D.發展公交，減少私車出行AB（3）物質在氧氣中燃燒的現象本命題點難度不大，屬于記憶性的知識，一

般在選擇題第3或4題考查。考查的內容主要是根

據現象判斷物質或根據物質答出現象。（2015）下列物質在氧氣中燃燒，生成物是黑色

固體的是（）A．木炭B．鐵絲C．鎂條D．紅磷

B（4）與水有關的知識

本考點知識也經常在填空題中考查，主要考查硬水和軟水的鑒別，水的電解，物質的分類，難度不大。（2015）2015年世界水日的主題是“水與可持續

發展”。下列說法正確的是（）A．冰水共存物屬于純凈物B．硬水和軟水可用石蕊溶液來區分C．有水生成的反應一定是酸和堿的中和反應D．水電解時所生成氫氣和氧氣的質量比為2∶1A水是最重要的溶劑，下列說法正確的是【】A.將食鹽、蔗糖溶于水后，所得溶液中的溶質

均以分子形式存在B.將KNO3、Ca(OH)2的飽和溶液降溫后仍是飽

和溶液C.增大壓強和降低溫度均可增大氣體在水中溶

解的體積D.室溫下將1gCaO投入到99g水中所得溶液中

溶質的質量分數為1%CD（5）有關物質分類的試題物質的分類是近年考查的熱點，涉及的知識點比較多，河南中考典型的物質有：物質俗稱、礦物名稱、天然氣、冰水共存物、溶液、合金、空氣、有機物、復合肥料、混合物、合成材料、微量元素、合金、元素分類等。（2015）分類法是化學學習的重要方法。下列說法不正確的是（）A．生石灰、燒堿、濃硫酸都可用作干燥劑B．鐵、鋅、碘元素都屬于人體必需微量元素C．CH4、C2H5OH、CH3COOH都屬于有機物D．KNO3、CO(NH2)2、NH4H2PO4都屬于復合肥B分類法是化學學習的重要方法。下列說法正確

的是【】A．木炭、甲烷和酒精屬于有機物B．NaNO3、NH4Cl和(NH4)2CO3屬于氮肥C．B、Be和Br都屬于金屬元素

D．不銹鋼、棉線和塑料屬于高分子合成材料B（6）基本實驗操作的正確判斷本命題點每年中招的必考的內容，難度不大，常以文字描述和圖片形式考查教材中典型實驗或實驗中出現的錯誤，常在選擇題第4~6題中考查。高頻考點有：稀釋濃硫酸、過濾、天平的使用、裝置氣密性的檢查、聞氣體氣味等。近年有向簡單實驗的分析、評價方向發展的趨勢。（2015）下列圖示的實驗操作正確的是（）C按下列實驗裝置進行相關實驗，其中不能達到

實驗目的是（）ABCDA.收集氫氣B.驗滿氧氣

C.配制20%的溶液D.除去二氧化碳（7）坐標曲線類試題

坐標曲線類試題是河南近年考查的熱點之一，主要考查學生對不同單元內容之間的整合能力及分析坐標曲線圖的能力，試題難度較大。常涉及的知識點有：溶液的酸堿性、物質之間反應先后順序以及生成沉淀或氣體的質量、某反應中固體或氣體質量變化情況等相關知識點。A．向一定量稀氫氧化鈉溶液中滴入水

B．向一定量氯化銅溶液中加入一定量鋁C．向一定量二氧化錳固體中加入一定量過氧

化氫溶液D．向一定量硫酸和硫酸銅混合溶液中滴入氫

氧化鈉溶液（2015）下列圖像分別與選項中的操作相對

應，其中合理的是（）C下列四個圖像的變化趨勢，能正確描述對應操

作的是【】

A．加熱一定質量的高錳酸鉀固體B．向等質量的鎂和氧化鎂中分別加入足量稀鹽酸C．足量鐵和鋁分別與等質量、等濃度稀鹽酸反應

D．向一定量pH=13的氫氧化鈉溶液滴加大量

的水C（8）有關質量守恒定律的試題

質量守恒定律是初中化學的一個重要定律，是中招考試中的必考內容，在選擇題中一般是：判斷化學式、求算物質的組成元素等。如：87(2012)將乙醇和氧氣置于密閉容器中引燃，測得反應前后各物質的質量如下：

下列說法正確的是

【】A．反應后X的質量為1.5g

B．X中一定含有碳元素和氧元素C．X中一定含有碳元素和氫元素

D．X中兩種元素的質量比為1:1B88密閉容器內有a、b、c、d四種物質，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量如下：下列說法不正確的是【】A．c一定是化合物，d可能是單質B．c中元素的種類等于a、b、d三種物質中元素的

種類之和C．反應過程中，b與d變化的質量比為174∶36D．若a與c的相對分子質量之比為197∶158，則

反應中a與c的化學計量數之比為1∶2待測=39.4C89（9）有關化學反應類型試題

化學反應的基本類型有：化合反應、分

解反應、置換反應、復分解反應，同時還要注

意基本反應類型與氧化還原反應的聯系。注意

掌握一些酸、堿、鹽的性質，還要注意一氧化

碳與金屬氧化物的反應常被誤認為是置換反應。

（2015）工業制鎂的方法為：將含碳酸鈣的貝

殼制成石灰乳；在海水中加入石灰乳，過濾；

在氫氧化鎂中加入鹽酸，結晶；電解熔融氯化

鎂。該方法中的化學反應不包括（）

A．化合反應B．置換反應

C．分解反應D．復分解反應生B90下列各組物質中，能相互反應且反應類型屬于

復分解反應的是 【】A．鋅和稀鹽酸B．氫氧化鈉溶液和稀硫酸C．二氧化碳和水

D．氯化鈉溶液和硝酸鉀溶液

已知有元素化合價改變的反應都屬于氧化還原反應，則下列反應中，既屬于氧化還原反應，又屬于四種基本反應類型的是【】A．2C2H6+7O2

==6H2O+4CO2

B．CO+CuO==Cu+CO2C．SiO2+2C==Si+2CO

D．CO2+H2O=H2CO3

BC點燃加熱高溫（10）根據化學方程式的簡單計算

本考點主要考查的內容有：消耗某種反應

物的質量，或反應后生成物某種物質的質量，

或反應前后溶液的總質量等。（2015）現有10.6g碳酸鈉和8.4g碳酸氫鈉，

分別與過量鹽酸反應，其中（）A．碳酸鈉消耗的氯化氫多B．碳酸鈉生成的二氧化碳多C．碳酸氫鈉消耗的氯化氫多D．碳酸氫鈉生成的二氧化碳多Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑

NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑A92將等質量的碳酸鈣固體和碳酸鎂固體分別放入盛有等質量，等溶質質量分數稀鹽酸的兩只燒杯中，充分反應后，下列說法錯誤的是A．若碳酸鈣有剩余，則碳酸鎂也一定剩余B．若兩只燒杯中HCl均無剩余，則碳酸鎂一定

剩余C．若兩只燒杯中固體均有剩余，則產生CO2

一樣多D．若兩只燒杯中稀鹽酸都有剩余，則產生CO2

一樣多D下列各組中的物質充分反應后，所得溶液的質

量比反應前溶液的質量減小的是【】A．氫氧化鈉溶液和稀鹽酸混合B．碳酸氫鈉溶液和稀稀硫酸混合C．氧化鐵固體粉末加入稀鹽酸中D．二氧化硫氣體通入氫氧化鈉溶液中將15g氯酸鉀和二氧化錳的混合物充分加熱,待完全反應后稱量剩余物為10.2g則原混合物中二氧化錳的質量為【】A．10.2gB．2.75g

C．4.8gD．10gBB94（11）有關營養素、微量元素的試題

本命題點近年必考考點，常在選擇題和填空題中考查。命題背景來自于實際生活，多結合河南地域特色，從2105年開始考查營養素在人體內的變化知識。（2014）河南名吃胡辣湯營養美味，下列用到

的食材中富含蛋白質的是 【】A．小麥粉 B．大蔥 C．牛肉 D．紅薯粉條C95（2015）“鯉魚焙面”是豫菜名品。魚肉中富

含的營養素是__________；面粉中的淀粉在人

體內經酶的催化作用，與水發生反應，最終變

成____________（化學式為C6H12O6）。

河南是我國小麥的主產區之一，小麥中富含的淀粉屬于人體必需營養素中的_________，人體通過食物獲得的蛋白質，在腸胃道里與水發生反應，生成________；其中一部分氨基酸被氧化，生成____________________等排出體外。蛋白質葡萄糖

糖類

氨基酸

尿素、二氧化碳和水96（12）有關溶解度曲線的試題

河南省只在在選擇題或者填空題中考查有關溶解度曲線的知識，無論是選擇題還是填空題，基本都是考查有關兩條溶解度曲線的應用。2015年首次出現結合溶解度表的形式進行考查，但是難度不大。97（2015）下表是KCl和KNO3在不同溫度時的溶解

度。下列說法不正確的是（）A．20℃時，KCl的溶解度大于KNO3的溶解度B．兩種物質溶解度相等的溫度在20～30℃之間C．40℃時，5gKCl中加10g可得33.3％溶液D．50，10KNO3中加20g，充分溶解后再降溫到

30℃，有KNO3固體析出C(14河南)右圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線，下列

說法中不正確的是【】A．t1℃時，甲和乙的溶解度相等B．t1℃時,30g乙加到100g水中

形成飽和溶液C．t2℃時，各100g飽和溶液降

溫至t1℃析出固體甲多于乙D．t2℃時，75g甲的飽和溶液中加100g水得到

20%的溶液D992、填空題

填空題在河南省中考化學中所占分值比例為32％，是分值最高的題型，填空題的考點幾乎覆蓋了課標中所有內容，試題以基礎知識為考查重點，但又避免了對基本概念、原理、既能的純粹記憶的考查形式，主要有以下特點：①知識覆蓋面廣，注重基礎知識考查；

②聯系生產生活情景，注重知識的實際應用；③強化知識間的綜合，注重能力的養成。100

河南中考中常見的填空題考試類型如下：

（1）知識識記型這類題型主要考查學生對化學基本概念和原理、化學用語、元素及其化合物性質等知識的掌握情況.值得注意的是，這種題也不是全憑記憶就能正確解答的。有時它還考查同學們審題、答題是否全面、嚴密，思維是否靈活、敏銳和對所學知識進行歸納小結的能力。例如：101（1）請從氫氣、氧氣、氮氣、二氧化碳中選擇適當

的物質填空：約占空氣體積1/5的氣體是______。

極易燃燒，被認為是最清潔燃料的是______。（2）請從H、He、C、O、N、K、Na中選擇元素組成

符合要求的物質，并將其化學式填寫在下列橫線上。農業上可用來作復合肥料的鹽是______；因能與血

紅蛋白結合而可使人中毒的氣體是______；可作氣

體肥料，過量排放會導致溫室效應增強的是______；

可用于填充探空氣球和作焊接金屬保護氣的物質是

____；爐具清潔劑中含有一種常見的堿是______。（3）固體酒精的主要成分是______；輸液中常用

的葡萄糖溶液中的溶質是______；食鹽是常用的調

味品和防腐劑，其中主要成分含有的微粒是______；

焙制糕點所用發酵粉的主要成分之一的鹽是______O2H2KNO3COCO2HeNaOHC2H5OHC6H12O6Na+、Cl-NaHCO3（2）簡述說明型這類題型主要考查初中化學教材中所涉及的問題解釋、原理應用、化學反應方程式的書寫以及反應類型判斷等。如：1.化學與生活息息相關，請根據題意填寫下列空白（1）干冰制冷劑的原理是_________________。（2）墻內開花在墻外可聞到香味，從分子角度解

釋，是因為_________________。

（3）消防隊員常用水來滅火，其原理是___________，酒精燈火焰時用燈帽蓋滅，其原理是

__________________；篝火晚會時常把木柴架空，

其原理是______________。干冰升華吸收大量熱分子在不斷運動

降低溫度到可燃物著火點以下增大可燃物與氧氣的接觸面積

隔絕空氣

(或氧氣）1032.為了防止月餅變質常在月餅的內包裝中放入一

小包防腐劑，其主要成分是鐵粉，鐵粉的作用是

＿＿＿＿__＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；鋼

鐵制品表面的銹要及時除去，這是因為＿＿＿＿

＿＿＿＿，會加快鋼鐵制品的銹蝕；用稀鹽酸除

去鐵銹的化學反應方程式為________________吸收氧氣和水，防止食品因氧化和潮濕而變質鐵銹疏松且易吸水

Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O（3）分析判斷型

這類題型主要考查考試對初中化學學習過的基本原理、方法的分析判斷能力和相關知識的靈活應用。如：

1.已知下列置換反應：A＋B→C＋D。⑴若D為氫氣，B為稀硫酸，則A的選擇應滿

足的條件是_______________。⑵若D為銅，化合物B的物質類別可能為

____________________（填“酸”、“堿”、

“鹽”或“氧化物”）。金屬活動性順序位于氫前面的金屬鹽（或氧化物）1052.在Cu(NO3)2、Al(NO3)3和AgNO3的混合物溶液

中加入一定量的鐵粉，充分反應后過濾，向濾出

的固體上滴加稀硫酸時有氣泡產生。則反應后所

得含有的金屬離子有________________反應后溶

液的質量比原混合溶液的質量________（填“大”

或“小”）；有關反應的化學方程式為

___________________________（寫出一個即可）

Al3＋和Fe2＋

小

Fe＋2AgNO3＝Fe(NO3)2＋2Ag〔或Fe＋Cu(NO3)2＝Fe(NO3)2＋Cu

或Fe＋H2SO4＝FeSO4＋H2↑〕（4）分析推理型這類題型具有條件隱含、綜合性強、思維容量大等特點解答時需要依據已知的條件，再對照物質的性質，逐層剝離，抓住題中的關鍵環節，或順推或逆推或討論.層層剖析得出結論。如：107A、B、C、D均含有同一種元素，他們

的轉化關系如右圖（部分物質和反應條

件已略去）。（1）若A是紫紅色金屬，D為難溶性堿。

則D的化學式為__________。（2）若A屬于氧化物，其相對分子質量

為56，A與水化合得到B，C是白色難溶性固體，

則B的一種用途是__________；由D轉化為C的化

學方程式為______________________________。

Cu(OH)2

改良酸性土壤

CaCl2＋Na2CO3＝CaCO3↓＋2NaCl

[或CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O]找“題眼”巧推理定結果入手要準類別用途性質現象組成性質要熟，分析要全標物質想性質抓關鍵檢查要細，書寫到位常用分析、推斷的方法有氣體生成的反應（常溫下）

有沉淀生成的反應放熱的反應/現象無明顯現象的反應有顏色變化的反應碳酸鹽+酸活潑金屬+酸過氧化氫溶液+MnO2CO2+Ca(OH)2Na2CO3+Ca(OH)2可燃物+O2CaO+H2O

活潑金屬+HCl

濃硫酸、NaOH溶于水CO2+NaOHCO2+H2OFe2O3→FeCu→CuOH2SO4

→FeSO4CuSO4

→FeSO4出現下列相對分子質量（或相對原子質量）時，你想到了什么物質？2、16、18、28、32、36.5、44、56、64、

98、100、160；物質中含有某元素的質量分數為下列數值時，你想到了什么物質？12%、25%、35%、40%、46.7%、50%、

70%、75%物質中含有某些元素的質量比時，你想到了什么物質？1：1、1：2（體積比）、1：3、

1：8、

3：4、

3：7、

3：8常見物質間的轉化關系與氧氣有關的

物質間轉化關系與水有關的

物質間轉化關系與鐵有關的物質間轉化關系與銅有關的物質間轉化關系與酸堿有關的物質間轉化關系與鹽有關的物質間轉化關系第二、三輪復習后，程度好學生一定要會完整地畫出物質間的轉化關系圖（5）信息型填空題

這類題一般由兩部分構成:題干(敘述部分)+若干簡短問題.題型的特點:（1）題干所給信息往往選自于高中化學知識或生活生產中的熱點、焦點等;問題部分主要是圍繞題干所給的新信息，從不同角度、不同側面、不同層次進行提問;（2）解答時，要運用題給信息，聯系所學的知識，分析解決實際問題，具有“高起點，低落點”的特點.在充滿CO2的鋁制易拉罐中加入過量NaOH溶液后

封口，易拉罐立即變癟，原因是________________________________________________；一會兒

易拉罐又鼓起，因Al與NaOH溶液反應生成H2和

NaAlO2，該化學方程式為

_____________________________。CO2氣體能與NaOH溶液反應而被吸收，使罐內氣壓減小

2A1＋2NaOH＋2H2O＝2NaA1O2＋3H2↑（6）計算型填空題

此題型考查的是最簡單、最基本也是最重要的計算技能，或者通過計算來考查某些容易混淆的概念與知識，它主要側重于化學式和溶液的計算.如：右圖是某輸液瓶標簽上的部分內

容。由此可知，葡萄糖由______

種元素組成，其中碳元素的質量

分數為_____。要把10g這種葡萄

糖溶液稀釋為2%的溶液，需要水

的質量為______g。

三

40%153、簡答題

簡答題是河南省中考化學試卷的第三大題，共有4個小題12分，這類題主要考學生思維的嚴密性、精確性、完整性以及創造性，尤其適合于選拔層次能力的考核。從近幾年中考改卷情況來看，這類試題是學生中考容易丟分的試題。123（1）

有關化學方程式書寫或解釋類河南近5年中考兩次以上的化學方程式①碳酸鈣與稀鹽酸反應（5年5次）

②分解氯酸鉀制取氧氣（5年4次）

③分解高錳酸鉀制取氧氣（5年4次）

④氫前金屬與酸反應（5年4次）

⑤CO2與氫氧化鈣(或氫氧化鈉)反應（5年4次）

⑥氧化鐵與稀鹽酸(或稀硫酸)反應（5年4次）

⑦

分解過氧化氫制取氧氣（5年3次）

⑧中和反應（5年3次）124⑨硝酸銀與金屬(鐵、銅、鋅)反應

（5年3次）

⑩鐵與硫酸銅（或硝酸銅）反應（5年3次）?一氧化碳還原氧化鐵（5年3次）?碳酸鈉與氯化鈣(或氯化鋇)反應（5年3次）

?碳酸鈉與氫氧化鈣反應（5年2次）

?電解水（5年2次）?酒精或甲烷燃燒（5年2次）?根據試題信息書寫化學方程式(每年必考)125（2）有關金屬活動性順序類

本考點是河南中招近年必考點，常考查金屬活動性順序的探究、金屬材料的應用、鋁耐腐蝕的原因，金屬與鹽溶液反應是考查的重點，它主要有以下兩種考查形式：①以文字敘述或框圖流程形式考查溶液中溶質的成分；②以文字敘述的形式考查金屬活動性順序，相關實驗的設計、分析等。126某化學利用CuSO4、FeSO4的

混合溶液進行如下探究實驗。（1）寫出鋁與硫酸銅溶液反

應的化學方程式。（2）向固體A中滴加稀鹽酸，若有氣泡產生，則A中一定含有的固體有哪些？若無氣泡產生，則溶液B中一定含有的溶質有哪些？

3CuSO4+2Al=3Cu+Al2(SO4)3

A中一定含有銅和鐵B中一定含有硫酸亞鐵和硫酸鋁127（3）有關氣體制備和實驗類

本類試題是河南中招考查的必考內容，常結合氧氣或二氧化碳的制取，考查實驗室制取氣體的反應原理、實驗裝置、檢驗及驗滿、干燥、收集等。主要涉及實驗反應原理、制取裝置的選擇、裝置的設計評價、裝置原理的闡述、氣體的驗滿和檢驗、裝置的連接順序等。近年逐漸拓展到學生沒有學過的氣體如氨氣、氯氣、硫化氫等。128（2015）下圖是實驗室制取氣體常用裝置。

（1）寫出一個用A裝置或B裝置制取

氣體的化學方程式。（2）加熱氯化銨和熟石灰固體混合物

可制取氨氣。①制取氨氣應選用的一

套裝置是_____（填字母代號）。②氨氣極易溶于水，氨水顯堿性。則右圖實驗可觀察到什么現象？③氨氣與酸反應生成銨鹽。將蘸有濃鹽酸的玻璃棒靠近集滿氨氣的瓶口時，有大量白煙產生，改用濃硫酸時卻無此現象。請解釋白煙產生的原因。硫化氫（H2S）是一種有毒氣體，密度比空氣的大，

溶于水形成氫硫酸。實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸混合，在常溫下發生反應制得硫化

氫氣體。請回答問題：⑴制取硫化氫氣體的發

生裝置可選用＿＿＿＿＿。⑵若用C裝置收集硫化氫

氣體，進氣口應為＿＿＿，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿。⑶為了驗證硫化氫的水溶液呈酸性，可將氣體通入D

裝置，D中所盛試劑可以是＿＿＿＿＿＿，現象是＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。⑷做上述實驗時，為了防止多余的硫化氫逸出污染空

氣，可將其通入E裝置吸收，E中試劑可選用＿＿＿＿

溶液。

Ba其密度比空氣的大，紫色石蕊溶液

紫色石蕊溶液變紅

氫氧化鈉氣體發生裝置反應物的狀態固體和固體反應固體和液體反應液體和液體反應……反應物的條件（是否加熱、加催化劑等）氣體收集裝置排空氣法排水法（不易溶于水、不與水反應）密度比空氣大——向上排氣法密度比空氣小——向下排氣法氣體的制取綜合性氣體制備實驗的設計凈化裝置干燥裝置收集裝置尾氣處理裝置發生裝置某些實驗改進的分析或評價氫氧化鈉溶液（4）有關燃燒與滅火類本類試題常考查燃燒的原理、影響燃燒劇烈程度的因素，滅火的原理和新能源等。(2014)能源是人類生存和發展的基礎。（1）可燃物燃燒除需氧氣外，還需滿足什么條件？（2）氫能源已被廣泛關注。氫氣作燃料的優點是什么？（答出一條即可）燃燒產物是水，不污染環境（或燃燒熱值高等）溫度達到可燃物的著火點1344.綜合應用題

河南省中考化學綜合應用題通常按照一定主線將各相關知識點進行考查，實際上是選擇題、填空題、簡答題和計算題四類題型的拼盤。考查主線集中在：碳和碳的化合物；金屬、金屬氧化物、酸、堿、鹽之間反應的探究，實驗方案的設計、探究和評價；溶液質量分數與化學方程式相結合的計算等。預計今年試題仍以建立在酸、堿、鹽基礎上的實驗探究題為主線，結合與生活、社會、環境有關的化學熱點問題對多個知識點進行綜合考查。135酸、堿、鹽的知識是重要的化學基礎知識。請回答

下列有關問題：（1）稀釋濃硫酸的操作方法是_____________；稱

量氫氧化鈉固體時，應將藥品置于_____里，放在

托盤天平的____上稱量；將待測溶液滴在pH試紙上，

所顯示的顏色與_____對照，便可測定該溶液的pH。（2）分別加水稀釋鹽酸、氫氧化鈉和氯化鈉溶液

時，其溶液的pH將如何變化？答案：（1）把濃硫酸沿器壁慢慢注入水里，并用玻璃棒

不斷攪拌玻璃器皿左盤標準比色卡（2）溶液的pH的變化情況依次為：增大、減小和

不變。136（3）分別列舉一種可作氮肥、磷肥、鉀肥的鹽，

寫出相關的名稱和化學式。（4）酸和堿能發生中和反應，其水溶液都能使酸

堿指示劑變色。請再寫出兩條酸堿在組成或性質

方面的共同點。（5）完全中和溶質質量分數為5%的氫氧化鈉溶液16克，需溶質質量分數為4.9%的稀硫酸多少克？

答案：（3）氮肥如碳酸氫銨（NH4HCO3）；磷肥如磷酸鈣

[Ca3（PO4)2]，鉀肥如硫酸鉀（K2SO4）等（4）酸和堿組成中均含有氫元素；酸和堿均有腐蝕

性；酸和堿均可與某些鹽發生化學反應等。（5）20g四、應試策略1、心理篇（1）距中考還有40天，成績還能提高嗎？該干什么呀？對策：

“還能提高嗎”，這個問題只有自己能回答自己。如果在做之前，就先否定了自己“注定失敗，我怎么也不行”，那結果會如你所料。如果不放棄努力，即使明天就中考也有可能提高。臨考了，提高十幾分不易，但丟掉幾十分卻很容易，所以不要輕易對自己說NO。“臨考做什么”，這個問題因人而異，但大體思路是“抓基礎+抓漏洞+抓重點”。這個時候不宜再做偏題、難題、怪題，應注重基礎。在此給大家三點建議，可以結合自己情況合理規劃這段時間的學習：一看以前做過的卷子，重點看錯題，找出漏洞，不僅是知識點的漏洞，還有在考試心態、答題技巧等方面的不足，再進行彌補；二看老師強調的重點、難點和熱點問題；三做一些典型題目，注意練手。138四、應試策略1、心理篇（2）天天都在學，拿起書來好像什么都會，又好像什么都不會，學習效率下降，記憶力大不如前。對策：復習過程中，出現一段時間學習成績和復習效率停滯不前，甚至學過的知識也模糊化是正常的，心理學稱為高原現象。主要因為初三階段重復性的、繁重過量的學習造成了生理和心理疲勞。但這并不意味著能力到了極限、成績到了極點，反而是成績再提高的重要階段，及時調整就會有一個飛躍。139