一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.1整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)｜青島版（五四）一、課題名稱教材章節(jié)：青島版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元第一節(jié)《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的基本概念和方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和計(jì)算速度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算技巧。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情景教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、教鞭、黑板。2.學(xué)具：算數(shù)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課展示一幅描繪日常生活中使用整十?dāng)?shù)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些整十?dāng)?shù)？它們是如何使用的？”2.課本講解課本原文內(nèi)容：“整十?dāng)?shù)是由10個(gè)相同的一位數(shù)組成的，如20、30、40等。整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法如下：（1）相同數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位和十位分別相加或相減。（2）滿十進(jìn)一，借一當(dāng)十。（3）如果相加或相減后個(gè)位沒(méi)有余數(shù)，就直接寫出結(jié)果；如果有余數(shù)，則在十位上加一或減一。”具體分析：引導(dǎo)學(xué)生觀察整十?dāng)?shù)的組成，使其理解整十?dāng)?shù)的概念。通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生明白相同數(shù)位對(duì)齊、滿十進(jìn)一、借一當(dāng)十的計(jì)算方法。3.例題講解例1：36+20=?步驟：將36和20對(duì)齊，個(gè)位和十位分別相加。個(gè)位6加0等于6，十位3加2等于5。得出結(jié)果：56。例2：4530=?步驟：將45和30對(duì)齊，個(gè)位和十位分別相減。個(gè)位5減0等于5，十位4減3等于1。得出結(jié)果：15。4.隨堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。收集學(xué)生作業(yè)，批改并講解錯(cuò)誤。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)講解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，使學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：什么是整十?dāng)?shù)？3.提問(wèn)：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)有什么特點(diǎn)？提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.教師提問(wèn)，學(xué)生回答。2.教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。3.學(xué)生再次回答，直至問(wèn)題解決。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.32+20=?2.4830=?3.25+40=?4.6020=?答案：1.522.183.654.40十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法和實(shí)例講解，使學(xué)生較好地掌握了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和計(jì)算速度。拓展延伸：1.設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析整十?dāng)?shù)的概念是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。我通過(guò)展示生活中的實(shí)例，讓學(xué)生直觀地感受到整十?dāng)?shù)的存在，并引導(dǎo)他們觀察整十?dāng)?shù)的組成。在講解過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)了整十?dāng)?shù)是由10個(gè)相同的一位數(shù)組成的，比如20是由兩個(gè)十組成的，30是由三個(gè)十組成的。這樣的講解有助于學(xué)生理解整十?dāng)?shù)的概念，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。我通過(guò)逐步講解、實(shí)例演示和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這一計(jì)算方法。在講解過(guò)程中，我特別強(qiáng)調(diào)了相同數(shù)位對(duì)齊、滿十進(jìn)一、借一當(dāng)十這三個(gè)關(guān)鍵步驟。為了讓學(xué)生更好地理解，我使用了課件和黑板進(jìn)行演示，讓他們直觀地看到計(jì)算過(guò)程。1.舉例時(shí)，我選擇了學(xué)生熟悉的數(shù)字，如36、20、45、30等，讓他們更容易理解和接受。2.講解步驟時(shí)，我逐一分析了個(gè)位和十位的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生明白每一步的計(jì)算依據(jù)。3.隨堂練習(xí)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握計(jì)算方法。1.討論環(huán)節(jié)中，我提出了關(guān)于整十?dāng)?shù)概念和特點(diǎn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，發(fā)表自己的看法。2.提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，幫助他們糾正錯(cuò)誤，加深對(duì)知識(shí)的理解。課后反思及拓展延伸方面，我計(jì)劃：1.設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的應(yīng)用能力。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如“猜數(shù)字”、“數(shù)字接龍”等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。今天的課堂教學(xué)中，我注重了整十?dāng)?shù)的概念和計(jì)算方法這兩個(gè)重點(diǎn)，以及相同數(shù)位對(duì)齊、滿十進(jìn)一、借一當(dāng)十這三個(gè)難點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今天的數(shù)學(xué)課堂中，我將以第一人稱的方式，詳細(xì)記錄我的教學(xué)過(guò)程。一、課題名稱教材章節(jié)：人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元第二節(jié)《100以內(nèi)的加減法》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握100以內(nèi)加減法的基本計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行100以內(nèi)加減法運(yùn)算的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握加減法的基本計(jì)算方法，特別是進(jìn)位和借位的處理。重點(diǎn)：100以內(nèi)加減法的計(jì)算技巧和實(shí)際應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索計(jì)算方法。2.小組合作，通過(guò)討論和交流加深理解。3.情景教學(xué)，結(jié)合實(shí)際生活提高學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、教鞭、黑板。2.學(xué)具：算數(shù)本、鉛筆、橡皮、計(jì)數(shù)器。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課展示一幅超市購(gòu)物的圖片，提出問(wèn)題：“如果小明買了2個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果5元，他還剩下多少錢？”以此引出今天的課題。2.課本講解課本原文內(nèi)容：“在100以內(nèi)的加減法中，當(dāng)加數(shù)或減數(shù)超過(guò)9時(shí)，需要進(jìn)位或借位。例如，7+8=15，這里7和8相加超過(guò)了10，所以需要進(jìn)位，7變成17，然后減去10，剩下7，加上8，得到15。”具體分析：通過(guò)圖片和生活實(shí)例，讓學(xué)生感受到加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。詳細(xì)講解進(jìn)位和借位的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在計(jì)算時(shí)要關(guān)注數(shù)位。3.例題講解例1：23+45=?步驟：將23和45對(duì)齊，個(gè)位3加5等于8，十位2加4等于6。得出結(jié)果：68。例2：5627=?步驟：將56和27對(duì)齊，個(gè)位6減7需要借位，十位5變成4，個(gè)位6變成16。16減7等于9，十位4減2等于2。得出結(jié)果：29。4.隨堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。收集學(xué)生作業(yè)，批改并講解錯(cuò)誤。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握100以內(nèi)加減法的基本計(jì)算方法，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：“大家知道什么是進(jìn)位和借位嗎？”提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.教師提問(wèn)：“如果我們要計(jì)算8237，應(yīng)該如何處理十位和個(gè)位的減法？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并給出正確答案。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.48+29=?2.7536=?3.63+47=?4.8852=?答案：1.772.393.1104.36十、課后反思及拓展延伸課后反思：今天的課堂上，學(xué)生對(duì)于進(jìn)位和借位的理解有了明顯的提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們鞏固計(jì)算技巧。拓展延伸：1.設(shè)計(jì)一些涉及進(jìn)位和借位的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)計(jì)算方法的理解。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如“計(jì)算接力賽”，提高他們的計(jì)算興趣和速度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.進(jìn)位和借位的理解與應(yīng)用我準(zhǔn)備了具體的教具，如計(jì)數(shù)器和算數(shù)棒，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受數(shù)位的增加和減少。在講解例題時(shí)，我詳細(xì)地演示了每一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，特別是當(dāng)個(gè)位數(shù)相加超過(guò)10時(shí)如何進(jìn)位，以及當(dāng)個(gè)位數(shù)相減不夠減時(shí)如何借位。我設(shè)計(jì)了多個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生在不同的情況下練習(xí)進(jìn)位和借位，確保他們能夠熟練掌握這一技巧。2.實(shí)例與生活情景的結(jié)合為了讓學(xué)生更好地理解加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，我特別強(qiáng)調(diào)了實(shí)例與生活情景的結(jié)合：在導(dǎo)入新課時(shí)，我展示了一張超市購(gòu)物的圖片，通過(guò)一個(gè)具體的購(gòu)物場(chǎng)景來(lái)引出今天的課題。在講解例題時(shí)，我選擇了一些與學(xué)生生活緊密相關(guān)的例子，如購(gòu)買物品、分糖果等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享他們自己生活中的加減法應(yīng)用實(shí)例，以此來(lái)增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與感。3.小組合作與討論小組合作和討論是我教學(xué)中常用的方法，尤其是在講解進(jìn)位和借位這樣的難點(diǎn)時(shí)：我將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論如何解決特定的加減法問(wèn)題。我鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相解釋他們的解題思路，這樣不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還能培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。4.隨堂練習(xí)與個(gè)別指導(dǎo)我設(shè)計(jì)了一系列的隨堂練習(xí)題，涵蓋了不同難度和類型的加減法問(wèn)題，以確保學(xué)生能夠全面掌握。我在學(xué)生練習(xí)時(shí)進(jìn)行巡視，對(duì)有困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。我在練習(xí)結(jié)束后，及時(shí)收集學(xué)生的答案，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行講解，確保他們能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤。通過(guò)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解加減法，特別是進(jìn)位和借位的處理，同時(shí)也能夠提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。在今天的數(shù)學(xué)課堂中，我將詳細(xì)記錄我的教學(xué)過(guò)程。一、課題名稱教材章節(jié)：人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元第一節(jié)《認(rèn)識(shí)人民幣》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解人民幣的基本單位和面值。2.培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別和簡(jiǎn)單使用人民幣的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解人民幣的換算關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：人民幣單位換算和實(shí)際應(yīng)用。重點(diǎn)：人民幣的基本單位和面值。四、教學(xué)方法1.情景教學(xué)，通過(guò)生活實(shí)例引入教學(xué)。2.實(shí)踐操作，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手體驗(yàn)學(xué)習(xí)。3.小組合作，通過(guò)討論和交流加深理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、教鞭、黑板、人民幣實(shí)物。2.學(xué)具：算數(shù)本、鉛筆、橡皮、人民幣圖卡。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課展示一張購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，提問(wèn)：“你們知道我們平時(shí)用來(lái)買東西的錢叫什么嗎？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下人民幣。”2.課本講解課本原文內(nèi)容：“人民幣的基本單位是元，1元等于10角，1角等于10分。我們平時(shí)使用的錢幣有1元、5角、1角和5分。”具體分析：通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)人民幣的不同面值。解釋元、角、分之間的換算關(guān)系，強(qiáng)調(diào)1元等于10角，1角等于10分。3.實(shí)例講解例1：小明有3元，他可以用這些錢買什么？步驟：引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用3元買一根鉛筆、一個(gè)蘋果等。講解3元可以換算成30角，可以買3個(gè)5角的東西。例2：小紅有5角和5分，她一共有多少錢？步驟：引導(dǎo)學(xué)生思考，5角加5分等于多少。講解5角等于50分，所以5角加5分等于55分。4.隨堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。收集學(xué)生作業(yè)，批改并講解錯(cuò)誤。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的基本單位和面值，以及簡(jiǎn)單的換算關(guān)系，為實(shí)際生活中的購(gòu)物和支付打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：“你們家里有哪些面值的人民幣？”提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.教師提問(wèn)：“如果我有5元和5角，一共是多少錢？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并給出正確答案。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小明有10元，他可以用這些錢買幾根鉛筆？（每根鉛筆5角）2.小紅有8角和2分，她一共有多少錢？3.如果你有20元，可以買幾個(gè)蘋果？（每個(gè)蘋果3元）答案：1.20根鉛筆2.82分3.6個(gè)蘋果十、課后反思及拓展延伸課后反思：今天的課堂上，學(xué)生對(duì)于人民幣的認(rèn)識(shí)有了明顯的提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們更好地理解人民幣的使用。拓展延伸：1.設(shè)計(jì)一些涉及人民幣換算的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬購(gòu)物游戲，讓他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)如何使用人民幣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.人民幣單位換算的理解我使用直觀的教具，如人民幣實(shí)物和圖卡，讓學(xué)生親手觸摸和比較不同面值的人民幣，從而建立對(duì)元、角、分直觀的認(rèn)識(shí)。我通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如“人民幣連連看”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)元、角、分的換算關(guān)系。例如，我會(huì)提問(wèn)：“如果你有3個(gè)5角，你有多少分？”學(xué)生需要將5角換算成分，然后得出答案。我設(shè)計(jì)了進(jìn)階練習(xí)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用換算知識(shí)。例如，我會(huì)給出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景：“小明想買一本書，書的價(jià)格是18元5角，他應(yīng)該給售貨員多少錢？”這樣的問(wèn)題能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固換算技能。2.實(shí)踐操作與生活實(shí)例的結(jié)合為了讓學(xué)生將人民幣知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，我特別強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐操作與生活實(shí)例的結(jié)合：在講解完人民幣的基本單位和面值后，我讓學(xué)生扮演小賣家的角色，而我扮演顧客，進(jìn)行模擬購(gòu)物活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)使用人民幣的場(chǎng)景，加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。我還讓學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一定數(shù)量的不同面值的人民幣，然后進(jìn)行角色扮演的購(gòu)物游戲。在這個(gè)游戲中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何找零，以及如何使用人民幣進(jìn)行支付。我鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人一起進(jìn)行實(shí)際購(gòu)物，并記錄下他們使用的人民幣，以此來(lái)鞏