英語二年級下冊教學計劃三篇【導語】教學計劃設計，是水平計劃的細化與分解，是課程總目標的基本單位，在教學中起著承上啟下的重要作用，是教學內(nèi)容集合的表述，是新課程理念的具體體現(xiàn)。以下是網(wǎng)整理的相關資料，希望對您開展教學起到一定的參考作用，是我們最誠摯的敬意。【篇一】一、全冊教材簡析：本冊書共九單元，每單元的話題為：Unit1Farmanimal;Unit2Inthecircus;Unit3Myroom;Unit4Inthepark;Unit5washwithwater;Unit6Eatinganddrinking;Unit7Hotsummer;Unit8Time.最后一單元是復習單元，每一單元分Let’sact.Let’stalk.Let’slearn.Letters.Let’splay.Let’senjoy六個版塊。整本書教學內(nèi)容與學生生活緊密聯(lián)系，圍繞“動物，房間，運動,水，飲食，夏天，時間表達”幾個話題，學習簡單的交際用語。每一單元穿插字母音和形的學習。二、學期教學總目標：1激發(fā)小朋友學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，并具有一定的語音、語調(diào)，及良好的學習習慣和英語交際的能力，為以后學習打下良好的基礎。2能聽懂、理解Let’sact.中的句子,并能根據(jù)指令作出動作反應。3能說Let’stalk中的句子,能在情景中進行簡單的交流。4能認讀Let’slearn中的單詞。5能做一些英語小游戲。6能唱Let’senjoy中的歌謠和小詩,理解小故事。726個字母的大小寫認讀。三、本冊教材重、難點：重點：1、每一單元中的Let’stalk.Let’slearn.Letters單詞,句子。2、通過真實、自然地情景教學9組會話，并進行簡單的交流。難點：1能將所學的知識點運用到實際情景中去。2．學習持久性和良好的學習習慣的培養(yǎng)。四、教學內(nèi)容及進程安排1、Unit1Farmanimal能認讀Let’slearn中的六個動物的單詞；會說、認讀let’stalk部分和let’slearn中的單詞和句子；能聽懂Let’sact,Let’splay中的句子并作出反應；理解并表演let’senjoy部分的故事；字母:Nn,Oo的認讀；Let’slearn六個動物單詞音和形；聽懂、會說let’stalk中的會話；單詞的讀音和認識；對話在實際情景中的應用。2、Unit2Inthecircus繼續(xù)學習動物名稱,能認讀Let’slearn中的六個動物的單詞；會說、認讀let’stalk部分和let’slearn中的單詞和句子；能聽懂Let’sact,Let’splay中的句子并作出反應；理解并會唱let’senjoy部分的歌曲；字母Pp,Qq的認讀；Let’slearn六個動物單詞音和形；聽懂、會說let’stalk中的會話：a、Elephant的發(fā)音,b、在實際情境中運用對話。3、課時Unit3Myroom能認讀Let’slearn中的七個房間設施的單詞window，door，bed，room，sofa，table，lamp；會說、認讀let’stalk部分句子：用Thereis/are…描述自己的房間；能聽懂Let’sact中的句子并作出反應；理解并朗讀Let’splay,let’senjoy部分的故事和小詩；字母:Rr,Ss的認讀；Let’slearn單詞音和形；用所學的單詞：描述自己的房間；單詞的讀音和認識；在實際情景中的應用所學的單詞。新課標第一網(wǎng)4、課時Unit4Inthepark能認讀Let’slearn中的六個表示運動的單詞；能聽懂Let’sact中表示警告,禁止的句子并作出反應；用所學的動詞會表達Ican…..；理解并朗讀let’senjoy部分的小詩；字母:Tt,Uu的認讀；Let’slearn中的六個單詞；用所學的動詞會表達Ican…..；懂得在公園里愛護花草；Let’slearn中的單詞認讀；在實際情景中的應用所學的單詞。5、課時Unit5washwithwater能認讀Let’slearn中的七個表示洗漱的單詞；能聽懂Let’sact中的句子并作出反應；Let’stalk會表達Iwash…withwater；會說Let’splay中的句子并作動作,理解并學唱let’senjoy部分的歌曲；字母:Vv,Ww的認讀；七個表示洗漱的單詞；能聽懂Let’sact中的句子并作出反應；懂得節(jié)約用水；Let’slearn中的單詞認讀；能把有關的新語言點運用到實際情景中。6、課時Unit6Eatinganddrinking能認讀Let’slearn中的七個表示餐具的單詞；能聽懂Let’sact中的句子并作出反應；Let’stalk會表達自己的需求.I’mthirsty/hungry,Iwantsomewater….；會說Let’splay中的句子,理解并表演let’senjoy部分的故事；字母:Xx的認讀；認讀Let’slearn中的七個表示餐具的單詞；Let’stalk會表達自己的需求；Let’slearn中的單詞認讀；能把有關的新語言點運用到實際情景中。7、課時Unit7Hotsummer能認讀Let’slearn中的七個表示有關夏天的單詞；能聽懂Let’sact中的句子并作出反應；Let’stalk會描述夏天；會說Let’splay中的句子,理解并誦讀let’senjoy部分的小詩；字母:Yy的認讀；七個表示有關夏天的單詞；會描述夏天；Let’slearn中的單詞認讀；能把有關的新語言點運用到實際情景中。8、課時Unit8Time能認讀Let’slearn中的七個單詞；能聽懂Let’sact中的句子并作出反應；Let’stalk會問時間并簡單回答；Whattimeisit?It’s…o’clock；會說Let’splay中的句子,表達時間.理解并表演let’senjoy部分的故事；字母:Yy的認讀；七個表示有關時間的單詞；會問時間并簡單回答.Whattimeisit?It’s…o’clock；Let’slearn中的單詞認讀；到實際情景中問答,時間表達。9、課時Revision復習全冊內(nèi)容并作出終結性評價。【篇二】本學期我擔任二、三、四、五年級的英語教學工作，為順利完成教學任務，更好地開展教學工作，我將以素質(zhì)教育為教學宗旨，繼續(xù)激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習英語打下基礎。一、學生情況分析學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較積極，對學習英語具有比較濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，他們勤學好問。因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。但有個別同學的學習習慣較差，不愿意學習英語，聽說讀寫的能力都有待提高。二、教材總體分析新起點英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學生生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語法等，可能對學生有一定難度。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材，不斷提高教學質(zhì)量。三、教學目標通過學習，提升學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立學習英語的自信心，能夠自覺學習，同時形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎，朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容；幫助他們能夠利用簡單的日常用語的交際。熟練掌握所學歌曲、chant等。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。四、教學重點難點：重點：1、提高課堂效率。2、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。3、發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。4、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與。難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。五、教學措施：1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。2、及時批改、講評作業(yè)，并做好總結，對中差學生及時給予指導。3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。5、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。6、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關。7、教學中善于觀察、了解學生，正確對待后進生，給他們溫暖，經(jīng)常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。針對每個學生的優(yōu)點與缺點進行輔導，采取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。六、個人業(yè)務學習：1、積極參加學校各類業(yè)務學習。2、閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)。【篇三】在國家的教育改革中，英語教學成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是學生在升入初中之后才接觸英語學習，現(xiàn)在的英語教學已經(jīng)到了小學，在學生上小學的時候就要開始新的英語教學了，這是一直以來我們不斷的成長得到的成果，這是一直以來我們不斷的進步中得到的巨大的成果，我根據(jù)自己的實際情況制定了小學英語教學工作計劃：一、指導思想認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，抓好英語師資隊伍建設，努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，進一步提高質(zhì)量意識，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。二、主要工作本市小學英語教學在過去幾年的發(fā)展中，在各級領導、學校的關心和重視下，取得了一定的成績，骨干教師隊伍基本形成，一批青年教師逐漸脫穎而出，教學、教研活動蓬勃展開，教學質(zhì)量逐年提高。但是，本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱巨：1、師資緊，課時少，教學任務重；2、《牛津小學英語》4b和5b教材是各校初次使用，任課教師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合和適應的過程；3、中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質(zhì)量。（一）拓寬發(fā)展渠道，促進學科建設1、繼續(xù)提高對英語學科的重視程度。小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數(shù)，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。教師任教班級多，學生多，完成教學任務相當艱苦，學校在安排英語課程的教學工作時要靈活、科學、合理。一些家長對英語教學要求還不甚了解，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發(fā)揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。2、加強中小學英語教學的銜接。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節(jié)或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，互相借鑒。本學期將舉行中小學英語教學銜接研討活動。3、搭建網(wǎng)絡平臺。加強小學英語學科網(wǎng)頁建設，調(diào)整欄目，豐富內(nèi)容，給教師提供平臺，共享教學資源，更好適應課改需要。借助行知論壇互動功能，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進教師學習、實踐、反思相結合。（二）加強理論學習，更新教師觀念1、由于新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉變行為，英語教師有必要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。2、精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。3、進一步貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎；使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務。（三）落實教學常規(guī)，提高教學效益認真學習《小學教師六認真工作要求》，切實做好教學六認真工作。本學期擬在以下三個方面作更大探索：1、嘗試集體備課。針對本市英語教師普遍年輕，教學經(jīng)驗不足，教學活動設計較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的情況，本學期嘗試全市集體備課，把備課任務下放到各個學校，每校負責一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術語表達正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認可后，下發(fā)各校供參考。各校教研組下設備課組，每個年級設備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和提供的教案進行研討，分析教材內(nèi)容，確定教學重點、難點，為能結合學生實際情況，凸顯教師個性，各校宜在借鑒的基礎上作補充、刪減或調(diào)整。每單元教學結束后，各校對所提供教案需有分析和評價及說明所做的調(diào)整。2、改進課堂教學。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索，⑴、確立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。⑵、采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。⑶、課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。3、加強評價研究。小學英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于學生興趣的培養(yǎng)，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學學習打基礎的。教師在教學中要提高質(zhì)量意識，要從教師“教”的角度轉到學生“學”的角度，要在研究學生如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學中的作用，也要研究如何進行檢測性評價。教師要加強對檢測性試卷命題的研究，既注意形