-22個月嬰幼兒數學能力訓練數學能力訓練一：用刀切分一、【課程名稱】：用刀切分二、【課程目標】：用刀切分，可以測試寶寶按需求分份的能力。三、【課程準備】：一塊橡皮泥、一把塑料小刀四、【課程課時】：10分鐘五、【課程內容】：用一塊橡皮泥，先揉成球形，再壓成圓餅。給寶寶一把塑料小刀，讓寶寶自己切分成1／2，即在中間把圓形切分成兩個半圓形。如果寶寶切成一大一小，讓寶寶自己把面團揉成球，壓成圓餅，重新切。為了切得準確，可以先用刀子在圓餅上輕輕畫線，使得兩邊一樣大小，再用刀切分，即可得出兩個一樣大的半圓形。然后用刀比一下半徑的長短，在圓周上做個記號，切向圓心，就會切分1／3。寶寶學會切分1／2和1／3后，有切分食物的機會，都讓寶寶去干，這些本領會越練越好。熟練后，寶寶能目測時，一看就知道切成的1／2兩邊是否一樣大，1／3是否大小不均。觀察1／2和1／3以及它們的整體，是數學的一種基本概念，寶寶認識了三者之間的關系，以后學習數學就會比較容易。六、【課程建議】：平時讓寶寶切分食物，可鍛煉用眼估量的能力。能準確切分1／2或1／3的寶寶，是因為經常練習的結果。因此大人不要剝奪寶寶動手切分的權利，只要有機會練習，寶寶會很能干，并且切分得很好。數學能力訓練二：跳蹦蹦床數數一、【課程名稱】：跳蹦蹦床數數二、【課程目標】：跳蹦蹦床數數，可以測試寶寶背數的能力。三、【課程準備】：蹦蹦床1個四、【課程課時】：10分鐘五、【課程內容】：兩歲前后的寶寶最喜歡玩蹦蹦床，因為蹦床有彈性，能幫助寶寶彈跳很高。開始大人幫著數數，然后逐漸讓寶寶跟著大人先數到十，背熟后，再數到20。這種口頭數數只在跳蹦蹦床時才容易跟著背誦，跳得多的寶寶自然會往上數，最多的甚至能數到40。但并不代表會點數，一般寶寶在跳蹦蹦床時能背數到30，而點數只能點到10。口頭數數也不是件容易的事，寶寶經常錯在9～10的進位上，如19～20，29～30，39～40上。讓寶寶口頭數數增加，不妨讓寶寶專門練習9～10的進位。如：一五六，一五七，一八一九二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一，四五六，四五七，四八四九五十一，五五六，五五七，五八五九六十一，六五六，六五七，六八六九七十一，七五六，七五七，七八七九八十一，八五六，八五七，八八八九九十一。九五六，九五七，九八九九一百一。六、【課程建議】：學會背數的寶寶，能很快學會點數，點數和背數有一定的關系，會背數到30的寶寶能點數到10，背數到20的寶寶能點數到7，背數到10的寶寶只能點數到4或5。個別寶寶最多能背數到40，多數能背數到10。數學能力提高訓練三：比高矮一、【課程名稱】：比高矮二、【課程目標】：分辨遠、近、高、矮。了解大小與遠近高矮的關系。三、【課程準備】：見下圖四、【課程課時】：10分鐘五、【課程內容】：教師指導家長和寶寶一起看圖，討論畫中的山、水、樹木、小草以及小動物，誰離寶寶遠，誰離寶寶近，誰高誰矮,引導寶寶探索遠近高矮與大小的關系。六、【課程建議】：1、較小的寶寶可能不太容易理解遠近高矮與大小的關系，教師和家長讓他學會指認畫中的各種事物就可以了。2、如果寶寶很快就掌握了遠近高矮與大小的關系，還可以問問寶寶“山和小動物究竟誰大？”“為什么遠處的山看起來比近處的小動物小？”“如果小動物往遠處山的方向走，小動物會變小還是變大？”等問題。總之，教師和家長可以根據寶寶的實際情況設想各種狀況來引導寶寶思考，幫助寶寶進一步理解遠近高矮和大小的關系。3、平時帶寶寶外出時，可以引導寶寶在玩耍的過程中觀察、思考遠近高矮和大小的關系。4、為了增加練習的趣味性，教師或家長和寶寶可以互換角色，讓寶寶提問并判斷教師或家長的答案是否正確。數學能力提高訓練四：動物寶寶知多少一、【課程名稱】：動物寶寶知多少二、【課程目標】：培養幼兒觀察和比較數量的能力，感知6以內的數。三、【課程準備】：見下圖四、【課程課時