14.文具的家第一課時

尺子鉛筆橡皮這些文具都是從哪里來的？文具的家文（wén）具（jù）學習中用到的一些工具。第1、2自然段鉛（qiān）筆（bǐ）哪（nǎ）里（lǐ）只（zhǐ）鉛”是前鼻音“哪”是鼻音多音字（zhī）（一只鳥）第1、2自然段選一選放假了，你準備去（

）玩呀？爸爸準備帶我去北京玩，（

）有長城和故宮。筆=+毛笑=+天??比一比

那里哪里哪里

那里第3自然段新（xīn）舊反義詞斤前鼻音第4自然段平（pínɡ）平（pínɡ）安（ān）安（ān）AABB型后鼻音說說笑笑走走停停來來往往第5自然段文（wén）具（jù）盒（hé）皿偏旁第6自然段“此、仔、所”是平舌音，“查”是翹舌音。小（xiǎo）伙（huǒ）伴（bàn）從（cónɡ）此（cǐ）仔（zǐ）細（xì）檢（jiǎn）查（chá）所（suǒ）有（yǒu）檢查：詳細檢驗查找。鉛（qiān）筆（bǐ）哪（nǎ）里（lǐ）只（zhǐ）文（wén）具（jù）新（xīn）平（pínɡ）平（pínɡ）安（ān）安（ān）文（wén）具（jù）盒（hé）小（xiǎo）伙（huǒ）伴（bàn）從（cónɡ）此（cǐ）仔（zǐ）細（xì）檢（jiǎn）查（chá）所（suǒ）有（yǒu）鞏固識字文具回家仔細文具鉛筆只哪里從此新所以平平安安小伙伴文具盒檢查1.文中的主人公是誰?2.她遇到了什么問題?3.最終是如何解決的?貝貝

她經常弄丟鉛筆、橡皮等文具,并讓媽媽給她買新的。

給文具找到了文具盒這個家,每天放學的時候還仔細地檢查文具們是不是都回家了。鉛筆筆畫毛筆筆名bǐ鉛筆造句：鉛筆要放在文具盒里。知曉知足知識知音zhī知識造句：看書可以學到很多知識。道理道路道德道別dào道路造句：人們在公園的道路里散步。

同學們,通過這節課的學習,我們知道了貝貝經常弄丟自己的文具然后讓媽媽買新的，其實咱們班上也有不少像貝貝這樣的小朋友，所以老師才會“收留”那么多“無家可歸”的文具。

不過不要著急，下節課我們繼續學習，為文具們找一個家,這樣文具們就不會“無家可歸”了。課時作業一、比一比，再組詞。安筆道要笑首一首安全要是毛筆笑話道路課時作業二、讀一讀，連一連。zǐxì

jiǎn

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nǎlǐsuǒyǒu

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仔細

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所有

新年14.文具的家第二課時鉛（qiān）筆（bǐ）哪（nǎ）里（lǐ）只（zhǐ）文（wén）具（jù）新（xīn）平（pínɡ）平（pínɡ）安（ān）安（ān）文（wén）具（jù）盒（hé）小（xiǎo）伙（huǒ）伴（bàn）從（cónɡ）此（cǐ）仔（zǐ）細（xì）檢（jiǎn）查（chá）所（suǒ）有（yǒu）檢查復習

貝貝一開始經常弄丟鉛筆、橡皮等文具,并讓媽媽給她買新的，最終她學會給文具找到了文具盒這個家,每天放學的時候還仔細地檢查文具們是不是都回家了。這篇課文主要講了什么內容？

小朋友們,這節課我們繼續為這些“無家可歸”的文具找家吧!朗讀第1～3自然段我們知道了什么？

鉛筆和橡皮只用了一次就找不到了，貝貝回家向媽媽要求買新的。媽媽：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝：“我也不知道。”（媽媽心中很疑問）（貝貝自己也弄不清楚原因）

用過文具之后隨手放在桌上后不小心掉到了地上沒有發現，放學的時候沒有收拾檢查，同學借用忘了歸還,等等,這些都容易造成文具的丟失和損壞。為什么文具容易丟失呢？朗讀第4-5自然段

1.面對天天丟文具又找不到原因的貝貝，媽媽是怎么說的？2.貝貝又是怎么做的呢?為鉛筆、橡皮和轉筆刀找一個家。找到了文具盒當這些文具的家。朗讀第6自然段貝貝后來是怎么做的呢？想一想：貝貝以后還會不會弄丟文具了？為什么？

貝貝不會再弄丟文具了，因為她學會了仔細認真的檢查文具是不是都回家了。放下放學解放放松fànɡ放學造句：我喜歡放學后在操場玩耍。平靜平凡平淡平等pínɡ平靜造句：湖面很平靜。安全安靜不安安放ān安全造句：過馬路要注意安全。鉛筆的家是文具盒。文具盒的家是書包。書包的家是課桌。課桌的家是教室。教室的家又在哪里呢?噢,美麗的校園就是教室的家。《家》

文具有屬于自己的家,讓我們一起愛護它們,保管它們,讓文具成為我們學習的好伙伴。課時作業一、讀拼音，寫詞語。