教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《大學生消極情緒與生命教育：認知情緒調節的中介作用及園藝干預課題開題報告》一、課題基本信息課題名稱：大學生消極情緒與生命教育：認知情緒調節的中介作用及園藝干預課題來源：教育部人文社會科學研究項目課題類型：應用研究課題負責人及主要成員：張三（課題負責人）、李四、王五、趙六課題申報時間：2023年1月1日預計完成時間：2025年12月31日二、課題研究背景與意義隨著社會競爭的加劇，大學生面臨的壓力越來越大，消極情緒在大學生群體中普遍存在。消極情緒不僅影響大學生的心理健康，還可能對他們的學業、人際關系和生活質量產生負面影響。生命教育作為一種關注個體生命意義和價值的教育理念，有助于引導大學生樹立正確的生命觀，提高他們的心理素質和應對壓力的能力。本研究旨在探討大學生消極情緒與生命教育之間的關系，并探索認知情緒調節的中介作用及園藝干預的效果，為大學生心理健康教育和生命教育提供理論依據和實踐指導。三、國內外研究現狀與發展趨勢國外研究現狀：國外關于大學生消極情緒與生命教育的研究較為成熟，主要集中在以下幾個方面：一是探討消極情緒對大學生心理健康的影響；二是研究生命教育對大學生心理素質和應對壓力能力的提升作用；三是探索認知情緒調節在消極情緒與生命教育之間的中介作用。國內研究現狀：國內關于大學生消極情緒與生命教育的研究相對滯后，但近年來逐漸受到關注。國內研究主要集中在以下幾個方面：一是調查大學生消極情緒的現狀和影響因素；二是探討生命教育對大學生心理健康的影響；三是研究園藝干預對大學生心理健康的改善作用。發展趨勢：未來研究趨勢主要包括：一是深入研究大學生消極情緒與生命教育之間的內在機制；二是探索認知情緒調節在消極情緒與生命教育之間的中介作用；三是開發有效的園藝干預方案，提高大學生心理健康水平。四、課題研究目標與內容研究目標：本課題旨在探討大學生消極情緒與生命教育之間的關系，驗證認知情緒調節在消極情緒與生命教育之間的中介作用，并評估園藝干預對大學生心理健康的改善效果。研究內容：本課題主要包括以下幾個方面的研究內容：一是大學生消極情緒的現狀調查；二是大學生生命教育的現狀調查；三是認知情緒調節在消極情緒與生命教育之間的中介作用研究；四是園藝干預對大學生心理健康的改善效果研究。五、課題研究方法與路徑研究方法：本課題將采用文獻綜述、問卷調查、實驗研究、案例分析等多種研究方法，確保研究結果的科學性和可靠性。研究路徑：本課題的研究路徑主要包括以下幾個步驟：一是進行文獻綜述，了解國內外相關研究的現狀和發展趨勢；二是設計問卷調查，收集大學生消極情緒和生命教育的現狀數據；三是進行實驗研究，驗證認知情緒調節的中介作用；四是進行案例分析，評估園藝干預的效果。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：本課題預期取得以下成果：一是形成一套關于大學生消極情緒與生命教育的研究報告；二是提出認知情緒調節在消極情緒與生命教育之間的中介作用的理論模型；三是開發一套有效的園藝干預方案，為大學生心理健康教育和生命教育提供實踐指導。成果形式：本課題的成果將以研究報告、學術論文、會議論文、實踐指南等形式呈現。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：本課題的研究進度安排如下：2023年1月至2023年6月，進行文獻綜述和問卷設計；2023年7月至2023年12月，進行問卷調查和實驗研究；2024年1月至2024年6月，進行數據分析和案例分析；2024年7月至2024年12月，撰寫研究報告和學術論文；2025年1月至2025年12月，進行成果推廣和實踐應用。人員分工：張三負責課題的總體設計和研究方向的把握，李四負責文獻綜述和問卷設計，王五負責問卷調查和實驗研究，趙六負責數據分析和案例分析。課題組成員將定期召開會議，共同討論研究進展和問題解決。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算：本課題的經費預算如下：問卷調查和實驗研究經費為5萬元，數據分析經費為3萬元，成果推廣和實踐應用經費為2萬元，共計10萬元。設備需求：本課題所需的設備主要包括計算機、打印機、復印機、投影儀等，預計總價值為2萬元。九、參考文獻（略）本課題的研究將有助于深入理解大學生消極情緒與生命教育之間的關系，為大學生心理健康教育和生命教育提供理論依據和實踐指導。課題組成員將全力以赴，確保研究工作的順利進行，為我國大學生心理健康教育和生命教育的發展做出貢獻。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的